Unit 1 Sam likes T-shirts 教案

Module
4
Unit
1Sam
likes
T-shirts
教案
1教学目标
1.能听、说、认读衣服类单词:
Dress
T-shirt及其复数形式dresses
T-shirts
2.理解并运用like的第三人称单数形式来表达他人的喜好:
He/She/Amy/Sam
likes…….
编辑
2学情分析
二年级学生已学过一年英语,大部分学生对应于比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定的难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏,直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需要进一步培养他们良好的学习习惯。
3重点难点
衣物类单词及其复数形式:
dress–dresses
T-shirt---T-shirts
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1.能听、说、认读衣服类单词:
Dress
T-shirt及其复数形式dresses
T-shirts
2.理解并运用like的第三人称单数形式来表达他人的喜好:
He/She/Amy/Sam
likes…….
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
如何利用第三人称来讨论他人的喜好:
He/She/Amy/Sam
likes……
4.1.4教学活动
活动1【导入】Warming
up
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
teacher.
T:
How
are
you
Ss:
Fine,
thank
you.
2.Sing
the
ABC
song.
3:T:大家唱得真好,我们的好朋友Sam和Amy也想加入我们了。今天,他们穿了一身漂亮的衣服。同学们想看吗 我们一起来看看他们漂亮的衣服吧!
T:
大家唱的这么好,我们的好朋友Sam
和Amy也想加入我们了。今天他们穿了一身漂亮的衣服,同学们想看吗 我们一起来看看他们的漂亮衣服吧!
(1)
师出示自制连衣裙卡片,问:What’s
this
A
dress.(把单词写在黑板上)领读单词,学生跟读。
(2)
再出示一个连衣裙卡片,问:What’s
this
学生回答:A
dress.
(3)
同时出示几个不同的连衣裙卡片,师说:So
many
dresses.
把单词dresses写在黑板上。领读单词,学生跟读。
(4)
师说:I
like
dresses.
同时出示句型卡片:I
like
dresses.
读并解释句子意思“我喜欢连衣裙。大家喜欢吗 ”学生:喜欢。
师:Do
you
like
dresses
生:Yes.
师:Ok.
Follow
me.
I
like
dresses.
生:I
like
dresses.
(5)
拿出一件真正的连衣裙:I
like
this
dress.
解释句子意思:我喜欢这件连衣裙。领读一遍句子。
(6)
走到一名女生前,问:Do
you
like
this
dress
女生回答:Yes.
问多名女生:Do
you
like
this
dress
女生回答:Yes.
(7)
师说:She
likes
this
dress.
把句子写到黑板上,解释句子。领读句子。学生跟读。
(8)
出示图片T-shirt,问:What’s
this
A
T-shirt.
把单词T-shirt写在黑板上。领读单词。
(9)
出示几个不同的T-shirt,说:So
many
T-shirts.
I
like
T-shirts.
把单词T-shirts写在黑板上。领读单词,学生跟读。
(10)
拿出一件真正的T-shirt,
说:I
like
this
T-shirt.
问几名男生:Do
you
like
this
T-shirt
学生回答:Yes.
师说:I
like
this
T-shirt.
把句子写在黑板上。领读:He
likes
this
T-shirt.
学生跟读。
Step3:
师:Sam和Amy
等不及了,他们高兴的跑了过来,我们来听听他们是怎么说的吧!
师手拿Sam的头饰,说:Hello,
I’m
Sam.
I
like
T-shirts.(读两遍)
学生回答:Sam
喜欢T-shirt.
写句子Sam
likes
T-shirts.在黑板上,领读。学生跟读。
师手拿Amy的头饰,说:
Hello,
I’m
Amy.
I
like
dresses.(读两遍)
学生回答:Amy
喜欢
dress.
把句子Amy
likes
dresses.在黑板上,领读。学生跟读。
Step4:
Read
(1)领读句子:Sam
likes
t-shirts.
He
likes
this
t-shirt.
Amy
likes
dresses.
She
likes
this
dress.
学生跟读。
(2)打开课本20页。学生看书,分别读书上的每一个句子,找读的好的学生进行领读。
(3)师整体领读书上句子。
Step5:
Game
和学生进行大小声练习,第一遍:老师大声读单词,学生小声读单词;第二遍,老师小声读单词,学生大声读单词;第三遍,老师和学生进行大小声互换练习。(读单词dress,
dresses,
T-shirts,
T-shirt)
Step6:
Chant
出示大屏幕,师说:Let’s
have
a
chant.
Now
show
me
yourt
hands!师一边拍手,一边读句子,逐句教读:
T-shirts,
T-shirts,
Sam
likes
T-shirts.
T-shirt,
T-shirt,
He
likes
this
T-shirt.
Dresses,
dresses,
Amy
likes
dresses.
Dress,
dress,
She
likes
this
dress.
教读两遍,最后带领学生一起读。
Step7:
Game
(Guessing
game)
出示一些图片,让学生猜是T-shirt还是dress,捂住一部分露出衣服的一部分,让学生猜是什么衣服。
Step8:Learning
words
(1)同学们平时穿的衣服都是五颜六色的,现在我们来看看这些颜色用英语怎么说吧!
出示颜色动画,让学生边看边说。
(2)有几个小朋友拿着他们心爱的衣服来了,我们看看都是什么颜色的吧!
出示幻灯片1,问:What
color
生回答:
Blue.
问:What’s
this
生:T-shirts.
领读句子:He
likes
this
blue
T-
shirts.
出示幻灯片2,问:What
color
生回答:Red.
问:
What’s
this
生:dress。
领读句子:She
likes
this
red
dress.
出示幻灯片3,问:What
color
生回答:Green.
问:What’s
this

生:
Green.
领读句子:
He
likes
this
green
T-shirt.
同样练习:she
likes
this
black
t-shirt.
还有两个小朋友带来了他们心爱的玩具,我们一起看看吧!
出示图片,让学生看图片,说句子。并请读的好的学生进行领读。
She
likes
this
yellow
toy.
He
likes
this
green
car.
Step
9:
Expanding
师:今天我们学习了T-shirts和dress这两个单词,那么我们生活中还有很多别的衣服,他们用英语怎么说呢 同学们想知道吗
生:想。
播放动画。学生看动画,跟读。