Unit 2 He doesn’t like these trousers 教案

Module
4
Unit
2
He
doesn't
like
these
trousers
教案
1教学目标
一、语言知识
1.全体学生能听懂理解单词doesn’t,
trousers,
party
全体学生能运用trousers部分学生能运用doesn’t,
party
2.
全体学生能运用句子He
doesn’t
like…
谈论他人的喜好。
3.
初步感知陈述语段的语调。
二、语言技能
1.
全体学生能听懂He
doesn’t
like…
2.
全体学生能说He
doesn’t
like…
3.
全体学生能认读doesn’t,
party
4.
全体学生能书写Hh,
Ii
三、情感态度
初步了解英语国家正式宴会的着装要求,初步体会中外文化异同。
2学情分析
本课所讲的是新标准英语一年级起点第二册第四模块第二单元,这是一篇关如何语用第三人称否定句表达自己不喜欢的衣物的教学内容,二年级的学生天真活泼,有较强的模仿能力和求知欲望,经过了一年的英语学习,对英语的喜欢已初步体现出个性。但在学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3重点难点
重点
全体学生能听懂理解单词doesn’t,
trousers,
party
全体学生能运用trousers部分学生能运用doesn’t,
party
2.全体学生能运用句子He
doesn’t
like…
谈论他人的喜好。
难点
全体学生能运用句子He
doesn’t
like…
谈论他人的喜好。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
【导入】Warming
up
and
leading
in
1.
Greetings
师生相互用英语问候
2.
Chant
师出示视频,与生说唱Module3
Unit2
活动四歌谣
3.
Listen,
point
师出示歌谣中女孩和青蛙的图片:Look,
this
girl
likes
the
frog.
生重复说This
girl
likes
the
frog,师接着出示本单元活动一猴子的图片,问生:What
does
the
monkey
like 师出示选择项He
likes
the
yellow
T-shirt
B.
the
blue
T-shirt
C.
the
red
T-shirt
D.
the
yellow,
blue
and
red
T-shirt
引导生回答。
师播放活动一视频,然后选一选
师再次播放视频,生跟读
师继续提问What
doesn’t
he
like
引出doesn’t
活动2【导入】讲授
讲授】任务呈现Task
presentation课文学习Text
learning
1.任务呈现Task
presentation(
1分钟)
师出示课件,呈现任务:运用He
doesn’t
like…
She
doesn’t
like…谈论他人的喜好;
板书Module
4
Unit
2
He
doesn’t
like
these
trousers.师读,生齐读,
个读,小组读。
【设计意图】自然的呈现,使学生能自然地明确任务。在心里上学生就不排斥新知,也感受不到新知的难度。教师在教授的过程中运用肢体语言,让孩子们在学中完全动起来。
三、课文学习Text
learning(
活动3【活动】活动
三、课文学习Text
learning(
15
分钟)
1.
Listen
and
watch。
师出示机器猫的图片,告诉生机器猫想知道Sam在哪里,问生:Where’s
Sam
生进行猜测,师播放课文视频,请生观看视频,回答Where’s
Sam
A.
At
home
B.
At
the
party
生看视频,回答
师生学习party
2.
Listen
and
repeat.
师再次播放视频,生跟读课文,按图片逐个进行学习以确认生能将音形结合认读。
生自读课文,圈画答案:回答问题What
doesn’t
Sam
like

(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
师生核对答案学习trousers
师再次放音,跟读课文,指导语音语调
3.
Act.
生分组朗读表演课文,向机器猫介绍Sam不喜欢的衣物。
全班反馈
活动4【练习】练习
、【练习】训练巩固
Practice
1.
Pair
works.向机器猫介绍Sam喜欢什么,不喜欢什么
教师在课件中出示图片1和2,示范描述Sam对衣物的喜好:
Sam
doesn’t
like
these
trousers.
He
likes
this
T-shirt.
教师请生小组练习,反馈
2.
Guessing
game.
教师运用语言激起孩子们想参与游戏的热情:大家猜一猜机器猫喜欢什么不喜欢什么
教师设计一个猜一猜游戏,将衣物部分遮挡,请孩子们根据图片的信息,猜测
“He
likes…
He
doesn’t
like…
3.
Listen
and
write.
Chant.(活动4)
Letters
Hh,
Ii
(活动5)
(先观察CD-ROM的教学,然后教师范写,学生书空,学生书写,教师巡视指导。)
Hide
and
seek.
Find
“Hh
and
Ii”(教师可以出示一些含有字母h,i的单词所对应的图片,例如:head,
hat,
hand,
ice
cream,
rice,
bike等等,如果学生正确读出含有h,i的单词,马上呈现单词,长期练习,学生自然而然的就能自己进行拼读。)
【设计意图】本活动采取同伴合作的方式,可以充分调动低年级学生的好胜心。通过老师的设计,把以前的学过的服装单词穿插进来,运用到本节课的句型“He
likes…
He
doesn’t
like…”中,帮助学生复习,运用新知的目的。进行字母学习的同时习得语音的规律。
活动5【导入】测试
【测试】任务完成
Task
completion
Do
a
survey!
调查同伴对衣物的喜好!
教师出示服装店图片,为学生提供一个场景,调查同伴对衣物的喜好。教师示范如何进行调查。
Name
likes
doesn’t
like
学生使用教师发的调查表格对组员的喜好进行调查,然后小组内交流,最后进行全班汇报。
【设计意图】练习和任务的完成的话题是连贯的,这是我们现在教学所倡导的。同时通过这种方式更能激起孩子们的热情,增进同伴之间的了解。使孩子们在真切的情境中运用英语。
活动6【导入】作业
作业】小结与布置作业
Summary
and
homework
1.
Summary.
教师让学生根据板书内容说一说本节课学习的内容,然后教师进行总结。
2.
Homework.
听磁带跟读课文5遍,
尝试背诵课文。
调查家人对衣物的喜好,记录下来,练习用英语表达。