Unit 1 At 7, I get up. 教案

Module
5
Unit
1
At
7,
I
get
up
教案
1教学目标
1、
认知目标:
掌握"整点"时间表达法,并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。能听、说、认读
o'clock
、
at
、get
up
、go
to
school
、go
to
bed
、go
home
、
have
lunch
、
watch
TV。
2、能力目标:
培养学生听、说、读的能力和综合运用英语的能力。能熟练运用句型I...at...o'clock,并进行简单的交际。
3、情感目标:培养学生的学习兴趣,通过语言的使用与交际,增进学生之间的了解,促进友谊。在学习过程中,教会学生珍惜时间,养成早睡早起的良好生活习惯。
2学情分析
本课的教学对象是三年级学生,目前他们正处于英语学习的初始阶段,并对英语有着浓厚的学习兴趣,同时他们对色彩有着较强的敏感程度,更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学。所以教师在教学中要充分利用小学生善模仿、好表现、好奇好胜的心理特征,创设情境,运用多种教学技巧,激发兴趣,吸引注意力,调动学生参与的热情,培养他们对英语的学习兴趣。
3重点难点
1、学习新单词:能听、说、认读
o'clock
、
at
。
2、学习新词组:get
up
、go
to
school
、go
to
bed
、go
home
、
have
lunch
、
watch
TV。
3、能熟练运用句型I...at...o'clock,并进行简单的交际。
4、掌握新词组和会使用英语表达整点时间和一天的日常活动。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step　1　Greeting　and　Warming　Up
T:
Hi,
boys
and
girls.
Ss:
Hi,
miss
mo.
T:
Nice
weather,
isn’t
it
Ss:
Yes,
it
is!
【设计意图:师生之间一开始的问候语,能够拉近师生之间的关系。】
活动2【讲授】step　2　Presentation
T:
Now,
everyone
puts
up
your
hands
and
let’s
count.
Are
you
ready
Go!1,2,3…
Ss:
One,
two…
(学生从1数到12)
Ss:
...
T:
Very
good!
Let’s
sing
a
song
together.
学生跟着录音唱《Once
I
Caught
a
Fish
Alive》
【设计意图:数数和所选的歌曲都跟数字有关,既营造了轻松的教学气氛又让学生复习了已有的知识,是为了让学生熟悉数字,从旧知引入新知.】
活动3【讲授】Step　3　Drill　1.　Learn　new　words　　2.Learn　to　say：　　　　　　I(　　)at　(　　　)o’clock　　
T:现在请大家拿出老师让你们准备的钟。What
is
it
It’s
a
clock.
Ss:
It’s
a
clock.
Ss:(读单词)
T:
What’s
the
time
please
T:It’s
3
clock.
Ss:
It’s…
Ss:
It’s
3
clock.
:
Now,
I
will
give
you
2
minutes
to
ask
your
classmates
what
is
the
time.
T:
OK.
What
is
the
time
What
do
the
baby
do
展示卡片,教学生读,并配合相关的动作。
Ss跟老师学单词。
T:
Now,
I
act
the
word
and
you
say
it
in
English.
Ready
Go!
T:
Look
at
the
picture.
What’s
this
T:
Good!
Exchange!
I
say
the
words
and
you
act
it.
T:
Listen
to
the
radio
carefully.把线连好,比比看那个的小朋友连得又快又准确。
T:
You
are
very
good!
Now,
reading
your
book.
让老师看看那组的小朋友读得又大声又准确。
【设计意图:从学生的生活情境入手,让课堂教学更贴近学生的实际情况。卡片和图片实际上就是丰富了学生的视觉效果,通过多种感官刺激让学生学习新的知识。从单词入手,再到学习重点句型,教学过程循序渐进。听磁带连线,读课文,训练学生的英语听、读能力。】
活动4【练习】Step　4　Practice
T:
Now,
it’s
time
to
group
work.
告诉你的小组成员你的日常生活时间。
学生进行小组活动。
【设计意图:小组活动有利于学生之间相互沟通,学会用所学的知识进行交际,体现了任务型教学模式。】
活动5【活动】Step　5　Fun　time　　1.　Let’s　chant
T:
You
are
so
clever.
Now
let’s
sing
a
song
to
relax
ourselves.
T:
The
whole
class
stand
up,
please.
Put
up
your
hands
and
sing.
幻灯片展示句子
Ss:
Yes!
学生站起来,一边拍掌,一边跟老师读。
【设计意图:把这节课的重点词汇和句型编成小小的韵律诗,用于巩固重点词汇和句型。吟诵时,采用全身反应法,即调动了学生积极性,活跃了课堂气氛,又提高了教学效率。】
活动6【活动】Step　6　Summary
T:
Well
done!
I’
like
to
show
you
some
sentences
about
time.
Maybe
you
can
guess
the
Chinese
meaning.
展示图片给学生看,并给学生做翻译。
在这里学生就看着图猜中文意思。
T:
OK.
I
hope
everyone
go
to
bed
early
and
get
up
early,
do
you
Ss:
Yes,
I/we
do.
学生读书。
T:
You
are
good
students!
Now,
please
open
your
book
and
read
the
dialogue.
T:
OK.
Times
running
fast.
That’s
all
for
today,
see
you
next
time.
Ss:
See
you.
【设计意图:及时的复习能够让学生掌握新单词和句型更牢固,适当的延伸句子,把课文的内容和生活联系起来,体现了任务型教学。】
板书设计
get
up
7
o’clock
go
to
school
8
o’clock
I
have
lunch
at
12
o’clock
go
home
4
o’clock
watch
TV
6
o’clock
go
to
bed
9
o’clock