导入：你好，欢迎来到微课堂！这是我班同学做的迎新春电子小报，咦？是不是感觉缺点气氛呢？如果配上灯笼图片是不是立马喜庆了许多？下面就跟着老师来学习使用Word绘图工具绘制一盏漂亮的灯笼吧。
绘制一盏灯笼可以分为四个步骤：一、使用椭圆工具绘制灯笼主体、二、使用矩形工具绘制灯笼头和尾，
三、使用曲线工具绘制吊环，最后使用直线工具绘制灯笼穗。下面
先来绘制灯笼主体部分。
打开视图菜单中的绘图工具栏，在绘图工具栏中选择椭圆工具，拖动鼠标绘制一个大小合适的椭圆，然后按住ctrl键拖动鼠标再复制3个椭圆出来，然后在绘图工具拦中单击选择对象按钮拖动鼠标把四个椭圆一起框选，然后单击绘图按钮旁边的三角号，在弹出的菜单中分别单击对齐或分布命令下的左对齐和顶端对齐，使框选的4个椭圆叠加在一起，然后单击文档空白处，再选中一个椭圆按住ctrl键拖动鼠标调整大小，依次调整其余的3个椭圆。调整完成后单击选择对象按钮把四个椭圆框选，在选定的椭圆上双击，在弹出的设置自选图形格式对话框中设置填充色为红色，线条颜色为金色然后单击确定按钮。
接下来绘制灯笼头和尾。
选择绘图工具栏中的矩形工具，拖动鼠标绘制一个大小合适的矩形，按住alt键拖动鼠标可以进行微调整，然后把矩形的填充颜色设置为双色，颜色1设为红色，颜色2设为金色，底纹样式设为“垂直”单击确定完成。咦？这样看着是不是有点别扭呢？我们需要把矩形两侧边和最外侧椭圆线对齐，首先把显示比例放大，可以按住alt键拖动鼠标或者按住ctrl键配合光标键都可以进行细微的调整。这样看起来是不是很自然了呢？复制矩形绘制灯笼的尾然后调整位置。
下面再来绘制灯笼吊环
单击自选图形旁边的三角形，在弹出的线条菜单中选择曲线，在矩形上面首先单击鼠标确定起始点然后拖动鼠标在拐角的地方单击一下鼠标然后继续拖动直到合适的位置最后绘制完成后双击鼠标，设置曲线的颜色为金色，线条的粗细也调整一下。这样吊环就完成了。
最后我们使用直线工具绘制灯笼穗
选择绘图工具栏中的直线工具，在灯笼尾的下面绘制一条直线，如果长度、位置不合适。按住alt键拖动直线的一边可以微调长度。按住ctrl键配合使用光标键可以微调位置。然后把直线颜色设为金色，按住ctrl键复制几条直线出来，分别调整位置。最后单击绘图工具栏中的选择对象按钮将绘制好的灯笼框选，单击右键在弹出的菜单中选择组合菜单下的组合命令。好了一个漂亮的灯笼完成了。
今天我们主要学习了使用椭圆工具、矩形工具、曲线和直线工具来绘制一个灯笼，你学会了吗？抓紧试一下吧！试着绘制以下图形吧！济南市初中信息技术微课小课题研究中心组
微课设计模板
课题
《绘制灯笼》
学科
信息技术
授课教师
视频长度
录制时间
2015.10
主要内容描述
绘制灯笼
预备知识
学习本微课之前需了解的知识：word中的绘图工具
课型
√新授课
□复习课
□讲评课
□综合实践课
□其他
适用对象
初一年级
设计思路
1、通过迎新春电子小报实例导入本课学习激发了学生学习的兴趣。2、整个微课紧密围绕绘制灯笼这个主题，把椭圆、矩形工具，曲线、直线工具的用法穿成了一条线，环环相扣，便于学生的学习和理解。
教学目标
知识目标：1、会使用各种简单的绘制工具绘制图形（矩形、椭圆、曲线、直线工具）2、会给各种图形设置格式：填充颜色、线条颜色等。情感态度价值观：通过学习绘制图形，培养学生自主学习、合作学习和实践操作能力。培养学生正确使用信息的观念，提高信息素养。
教学重难点
教学重点：利用集中绘图工具绘制简单的图形、并填充颜色教学难点：在绘制图形的过程中能根据需要灵活选用绘图工具各种快捷键的灵活使用。
教学过程
环节
内容
画面
时间
一、片头
片头动画展示
出示本微课内容
二、正文讲解
一、情境导入：播放迎新春电子小报和修饰后的电子小报导入新课：用word绘图工具绘制灯笼二、绘制灯笼绘制灯笼分为四步：
1、用椭圆工具绘制灯笼主体：用椭圆工具绘制灯笼主体并填充颜色为红色按住ctrl键拖动鼠标可以快速复制图形。2、用矩形工具绘制灯笼头和尾选择矩形工具绘制并填充颜色为双色，颜色1为红色、颜色2为金色，线条颜色为金色。按住alt键可以对矩形大小进行微调，按住ctrl键配合光标键或者使用alt键拖动鼠标可以对位置进行微调。3、用曲线工具绘制灯笼吊环选择曲线进行绘制并设置曲线颜色为金色4、用直线工具绘制灯笼穗选择直线工具进行绘制并填充颜色为金色。最后使用选择对象工具把所有绘制的图形框选组合在一起，一只漂亮的灯笼就完成了。
word展示迎新春电子小报Ppt展示绘制灯笼步骤演示操作步骤
三、结尾、测试
小结：学习了使用椭圆工具、矩形工具、曲线、直线工具绘制椭圆你学会了吗？抓紧试一下吧！
ppt课件展示小结
四、片尾
片尾动画展示
教学反思与学习评价
在学习形形色色绘图形这一课时，绘制灯笼这一环节让学生通过观看微课来学习，有了第一环节自主学习几种绘图工具用法的铺垫，通过观看微课收到了比较好的效果，学生可以任意控制进度。最后每位学生都提交自己的作品，小组间互评，然后选出优秀作品进行展示。
