《课外古诗词诵读》之《晚春》课件(共24张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级下册

(共24张PPT)
春将尽，夏欲来，草木知时节，竞相展芳华。暮春时节，不是百花凋零的萧瑟，反而有一番万物争艳、各显其能的热闹景象。就连不起眼的杨花榆荚，也不甘示弱，以独特的方式装点着最后的春光。你积累过哪些描写“暮春”景色的诗句？
课程导入
- 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
- 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
在众多咏春诗中，韩愈的《晚春》以鲜活的笔触、诙谐的情趣，描绘出暮春的蓬勃生机，打破了“春尽悲寂”的传统基调。今天，就让我们一同走进这首诗，感受暮春的绚烂热闹，体会诗人藏在诗句中的人生期许。
课程导入
学习目标
通过欢快诵读，把握七言绝句的明快节奏，结合注释理解“芳菲”“杨花”“榆荚”等词语的含义，能生动描绘诗歌展现的暮春图景。
赏析“斗芳菲”“解漫天”的拟人妙处，分析诗歌“化静为动”“以景喻理”的艺术手法，体会诗句的活泼意趣。
结合诗人的创作心境，领悟诗歌蕴含的珍惜时光、积极进取的人生态度，感受韩愈诗歌“雄奇灵动”的风格特质。
知人论世
人物简介
韩愈一生仕途起伏，却始终保持着积极进取的人生态度，主张“文以载道”，诗歌创作亦独具特色，既有雄浑壮阔之作，也不乏灵动诙谐的抒情小诗。《晚春》是他晚年任职洛阳时所作，诗人以暮春景物为喻，借草木争春的景象，暗喻人生当珍惜时光、奋发有为，字里行间洋溢着乐观向上的气息。
韩愈（768—824），字退之，世称“韩昌黎”，唐代杰出的文学家、思想家、教育家，古文运动的倡导者，与柳宗元并称
“韩柳”，被后人列
为“唐宋八大家”之
首。
知人论世
唐穆宗长庆三年，韩愈晚年因病请求调任洛阳，任河南尹。此时的他，虽历经仕途坎坷，身体也日渐衰弱，但心境却愈发豁达通透。暮春时节，洛阳城草木繁茂，百花争艳，就连杨花、榆荚也随风飞舞，装点着最后的春光。
背景资料
知人论世
背景资料
诗人漫步于春光之中，见此热闹景象，触景生情。他没有像古人那般为春逝而伤感，反而从草木竞相争春的姿态中，读出了珍惜时光、积极进取的深意。于是挥笔写下《晚春》，以拟人化的手法描绘暮春之景，既赞美了春光的绚烂，也寄寓了自己对人生的思考。
知人论世
文学常识
《晚春》前两句以浓墨重彩描绘草木争春的热闹之景，后两句以诙谐之笔写杨花榆荚的“补春”之举，看似写景，实则喻理，将珍惜时光、积极进取的人生态度藏于景物之中，韵味悠长。
七言绝句
七言绝句常以“景物描写”为载体，于写景中寄寓情感或哲理，具有“情景交融、理趣相生”的特点。这类诗歌往往将抽象的情感或道理，融入鲜活的景物描写之中，做到“景中含情、情中藏理”，既具画面感，又富思想性。
咏春诗
早春诗
咏春诗是古典诗歌的常见题材，因诗人心境、创作背景不同，呈现出不同基调。
知人论世
文学常识
盛春诗
多写新芽初绽、生机萌发之景，基调清新明快
，如白居易《钱塘湖春行》。
多写百花齐放、万物繁茂之景，基调热烈
绚烂，如杜甫《江畔独步寻花》。
暮春诗
传统多写落花凋零、春尽人愁之景，
基调悲凉伤感；而《晚春》则打破
传统，以草木争春的热闹，营造出
积极昂扬的基调，独具特色。
草树/知春/不久归，
百般/红紫/斗芳菲。
杨花/榆荚/无才思，
惟解/漫天/作雪飞。
晚春
韩愈【唐】
疏通文意
前两句语调昂扬，体现草木争艳的蓬勃生机；后两句语调稍缓，读出杨花榆荚的灵动可爱与诗人的赞许之情。
疏通文意
晚春
指春季的末期，点明诗歌的创作时节。
描绘暮春时节的景物，抒发诗人的所思所感。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
不久归：指春天即将过去，不会停留太久。
百般红紫：指各种各样色彩艳丽的花卉，形容百花齐放的景象。
斗芳菲：竞相展示自己的芬芳艳丽。
译文：草木都知晓春天即将离去，于是各种各样的花卉竞相绽放，展示自己的芬芳艳丽，争着装点这最后的春光。
疏通文意
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
杨花：指柳絮，杨树的种子。
榆荚：榆树的果实，形状如荚。
无才思：这里是拟人的说法，指没有艳丽的色彩、芬芳的气息，看似自谦，实则诙谐。
惟解：只懂得、只知道。
- 漫天作雪飞：指随风漫天飞舞，像雪花一样，描绘出柳絮、榆荚的灵动之态。
译文：柳絮和榆荚虽然没有艳丽的色彩、芬芳的气息，看似“无才思”，却也懂得尽全力，随风漫天飞舞，像雪花一样装点暮春。
疏通文意
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
赏析诗句
“百般红紫斗芳菲”一句，是全诗的点睛之笔。“百般红紫”概括了百花齐放的绚烂景象，色彩鲜明，画面感极强；“斗”字更是妙绝，将草木争春的姿态写得淋漓尽致——不是被动等待春逝，而是主动出击，尽情展现自己的芳华。这一句既写出了暮春的蓬勃生机，也暗藏了诗人对积极进取精神的赞许。
以拟人开篇，勾勒出暮春争艳的热闹图景。“草树知春不久归”一句，将草木赋予人的情态，仿佛它们也有了感知力，知晓春光将尽，为后文的“斗芳菲”做了铺垫。这一写法让景物更鲜活，也增添了诗歌的趣味性。
赏析诗句
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
“惟解漫天作雪飞”一句，尽显景物的灵动与诗人的深意。柳絮、榆荚虽无“才思”，却没有自怨自艾，而是以自己独特的方式——漫天飞舞，如雪花般装点暮春，尽自己所能留住春光。这一句既写出了暮春的另一番景致，也喻示了人生的道理：即使资质平庸，也要珍惜时光，尽己所能展现自我，积极进取。
“杨花榆荚无才思”一句，看似是说柳絮、榆荚没有百花的艳丽与芬芳，显得平庸无奇，实则是拟人的自嘲与诙谐，为后文的“补春”之举做了反衬。
合作探究
“斗芳菲”中的“斗”字有何妙处？
“斗”字运用拟人手法，将草木拟人化，生动形象地写出了百花竞相绽放、争奇斗艳的热闹景象，赋予暮春景物以动态与生机，也暗含了诗人对积极进取精神的赞美。
诗人为何说杨花榆荚“无才思”？这是贬低还是赞许？
合作探究
这并非贬低，而是诙谐的拟人与反衬。“无才思”是说杨花榆荚没有百花的艳丽芬芳，看似平庸，实则为后文写它们“漫天作雪飞”的举动做铺垫，突出它们虽资质普通，却能尽己所能装点春光的积极态度，是诗人的赞许与肯定。
这首诗如何体现“以景喻理”的手法？
诗人以暮春草木为喻，百花“斗芳菲”喻指有才华的人要珍惜时光、尽显所长
杨花榆荚“漫天作雪飞”喻指资质平庸的人也不必自弃，要尽己所能、积极进取。将抽象的人生道理融入鲜活的景物描写之中，理趣与情趣兼备。
合作探究
这首诗与传统暮春诗的基调有何不同？为什么？
合作探究
传统暮春诗多写落花凋零，基调悲凉伤感；而这首诗以草木争春、杨花榆荚补春的景象，营造出积极昂扬、诙谐灵动的基调。这是因为诗人晚年心境豁达，从暮春景物中读出了珍惜时光、积极进取的深意，而非为春逝而伤感。
结合诗歌主旨，说说这首诗对我们有什么启示？
这首诗启示我们，无论自身资质如何，都要珍惜时光，抓住当下；
有才华要尽情展现，资质平庸也不必自怨自艾，要尽己所能做好自己，以积极进取的态度面对生活，活出属于自己的价值。
合作探究
板书设计
拟人（知春、斗芳菲）
对比（花树vs杨花榆荚）
情景交融 语言活泼
惜春之情 + 赞美万物
核心情感
核心意象
草树、杨花、榆荚
各具情态 生机盎然
晚春
表现手法
课堂小结
《晚春》是韩愈的咏春佳作。诗歌以拟人化的手法，描绘了暮春时节草木竞相争春、柳絮榆荚尽己所能装点春光的热闹景象，打破了传统暮春诗的悲凉基调，既赞美了暮春的蓬勃生机，又寄寓了珍惜时光、积极进取的人生态度——无论资质高低，都要尽己所能展现自我，不负时光。
课堂小结
写作特点
借景抒情：通过描绘暮春草木争春的景象，抒发对春光的赞美与珍惜之情。
以景喻理：将人生道理藏于景物描写之中，劝诫人们珍惜时光、积极进取，理趣盎然。
课堂小结
晚春
教师寄语
暮春不是终点，而是草木尽情绽放的最后舞台；人生亦如此，无论身处何种境遇，都要抓住当下，以积极进取的态度展现自我。百花的艳丽、柳絮的灵动，都是对时光的珍视，对生命的热爱。
课堂小结