第三单元《课外古诗词诵读》之《峨眉山月歌》课件 （共22张PPT） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共22张PPT)
山河万里，步履不停；月色千里，见证行旅。古往今来，月亮总与游子相伴，成为寄托乡愁、记录征途的永恒意象。当行舟江上、山月随行，那份途中的景致与心绪便化作动人诗行。你积累过哪些与 “月” 和 “行旅” 相关的诗句？
课程导入
举头望明月，低头思故乡。—— 李白《静夜思》
月上柳梢头，人约黄昏后。—— 欧阳修《生查子 元夕》
明月松间照，清泉石上流。—— 王维《山居秋暝》
在众多咏月行旅诗中，李白的《峨眉山月歌》以简洁的笔触、灵动的意境，被誉为 “千古绝唱的短途行旅诗”。今天，就让我们一同走进这首诗，跟随诗人的行舟，领略峨眉山月的清辉，感受那份藏在征途里的轻快与牵挂。
课程导入
学习目标
通过多形式诵读，把握七言绝句的节奏韵律，借助注释理解 “平羌”“渝州” 等地理名词，能完整、流畅地讲解诗歌内容。
分析诗歌的写景顺序与意象组合，体会 “山月”“江水” 等景物的灵动之美，品味动静结合的艺术效果。
结合诗人行旅背景，领悟诗歌蕴含的行旅之乐与淡淡的乡愁，感受李白诗歌清新自然的风格特质。
知人论世
人物简介
李白的诗风兼具雄奇奔放与清新自然，善于捕捉自然景物的瞬间之美，并用灵动的语言表达情感。《峨眉山月歌》是他青年时期离开蜀地时所作，虽篇幅短小，却尽显其观察的细腻与表达的精妙，是其早期诗歌的代表作之一。
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊为 “诗仙”。他一生漫游四方，足迹遍布蜀地、长江中下游、
黄河流域等地，
饱览名山大川，
其诗歌多融入
山水之景与行
旅之情。
知人论世
背景资料
青年时期的李白隐居于蜀地，心怀壮志，渴望走出蜀地、闯荡天下。开元十二年，李白离开故乡绵州昌隆（今四川江油），踏上漫游之路。行至峨眉山时，正值秋夜，月色皎洁，他乘舟沿平羌江而下，一路经清溪、向三峡、往渝州，沿途的山月、江水、夜色交织成一幅灵动的行旅图景。
知人论世
背景资料
诗人被眼前的景致所打动，又暗含对故乡蜀地的淡淡眷恋，于是挥笔写下《峨眉山月歌》，将行旅途中的所见所感凝于四句诗中，既展现了蜀地的壮美风光，也流露了青年诗人的豪迈与柔情。
知人论世
文学常识
《峨眉山月歌》严格遵循七言绝句的格律要求，二、四句押韵（流、州），节奏明快，读来朗朗上口。诗歌以行旅为线索，串联起多个地理名词与自然意象，做到了 “景随人动、情随景生”，尽显七言绝句的艺术张力。
七言绝句
七言绝句是近体诗的重要体裁，每首四句，每句七字，格律严谨，讲究平仄与押韵，具有 “短小精悍、意蕴悠长” 的特点。它往往以极简的笔墨勾勒画面、传递情感，注重 “以小见大”，用具体的景物或场景引发读者共鸣。
行旅诗
意象典型
语言灵动
行旅诗是古典诗歌的重要题材之一，主要描写诗人出行途中的所见、所闻、所感，核心情感多为思乡、怀人、壮志或对自然的赞美。
知人论世
文学常识
线索清晰
情景交融
多选取 “月”“江”“山” 等与行旅相关的意象。
常以行程为线索，串联起不同地点的景物与情感。
将行旅之景与内心之情紧密结合，情由景生。
多采用简洁明快的语言，捕捉瞬间景致，
传递真切情感。
峨眉山月 / 半轮秋，
影入平羌 / 江水流。
夜发 / 清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
峨眉山月歌
李白【唐】
疏通文意
遵循 “二二三” 停顿，语速轻快流畅，读出行旅的动态感与月色的清柔感。
疏通文意
峨眉山月歌
峨眉山：位于四川峨眉山市境内，是中国四大佛教名山之一
歌：古代诗歌的一种体裁，多为咏物、抒情之作，此处可理解为 “咏月之歌”。
歌咏峨眉山的月色及行旅途中的相关景致与情感。
月：点明诗歌的核心意象，是贯穿全诗的景物线索。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
半轮秋：指秋天的半圆明月，既点明时节。
影：指峨眉山月的影子。
平羌：即平羌江，今四川青衣江。
流：指月影随江水流动，凸显动态之美。
译文：秋天的夜晚，峨眉山头挂着一轮半圆的明月，月亮的影子倒映在平羌江清澈的江水中，随着江水缓缓流淌。
疏通文意
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
夜发：指在夜晚出发。
清溪：指清溪镇，今四川犍为境内。
三峡：指长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡），是出蜀的重要水路。
思君：此处的 “君” 可指故乡的亲友，也可指峨眉山的月色。
译文：我在夜晚从清溪镇出发，乘着小船朝着三峡的方向前行；心中思念着你（亲友或月色），却未能相见，只能乘着小船顺流而下，前往渝州
疏通文意
赏析诗句
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
“影入平羌江水流” 以动态的描写展现景致之美，“影” 指月影，“入” 字将月影与江水巧妙结合，“流” 字则赋予画面动感 —— 月影随江水流动，仿佛月亮也在伴随行舟前行。这两句动静结合，既写出了月色的静谧，又展现了江水的灵动，为全诗奠定了清新自然的基调。
首联勾勒出一幅清新灵动的秋夜江月图。“峨眉山月半轮秋” 点明时间（秋夜）、地点（峨眉山）与核心景物（半轮明月），“半轮” 写出月亮的形态，既非满月的圆满，也非新月的纤细，更显秋夜月色的清柔与静谧。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
赏析诗句
“思君不见下渝州” 笔锋一转，抒发内心的思念之情。“思君” 二字直接点出情感核心，“不见” 则流露出淡淡的怅惘，“下渝州” 以行旅的持续推进，让思念之情更显绵长 —— 虽在前行，却始终牵挂着牵挂之人或物。这两句将行旅的豪迈与思念的柔情融为一体，让情感表达更有层次。
颔联交代行旅的路线与诗人的情感。“夜发清溪向三峡” 明确点明出发时间（夜）、出发地（清溪）与目的地（三峡），“发”“向” 二字凸显行旅的匆匆与急切，展现了青年李白闯荡天下的豪情。
合作探究
这首诗是如何通过景物描写展现 “行旅” 之感的？
以 “峨眉山月” 为固定意象，搭配 “平羌江水”“清溪”“三峡”“渝州” 等移动的地点，形成 “月随行舟” 的画面；“影入江水流”“夜发”“向”“下” 等词语，凸显行旅的动态，让读者感受到诗人乘舟前行的过程。
首联 “半轮秋” 中的 “秋” 字有何多重作用？
合作探究
既点明诗歌创作的时节是秋天，又烘托出秋夜的清寒与静谧氛围；“秋” 与 “流”“州” 押韵，让诗歌音韵和谐；秋天常与思乡相关联，为后文的 “思君” 之情埋下伏笔。
诗人为何将 “思君” 之情与行旅路线结合？这种写法有何妙处？
行旅路线的推进 清溪→三峡→渝州
意味着诗人与 “君” 的距离越来越远，思念之情也随之愈发绵长。
将情感与路线结合，让抽象的思念变得具体可感，也让诗歌的线索更清晰，景、事、情融为一体。
合作探究
这首诗的意象组合（山、月、江、舟、路）有何特点？
意象简洁凝练，每一个意象都与行旅紧密相关；“山月” 为静态意象，“江水”“行舟”“路途” 为动态意象，动静结合，让画面更鲜活。
意象之间衔接自然，从峨眉山月到平羌江水，再到行旅路线，层层递进，构建出完整的行旅图景。
合作探究
对比《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，两首诗中李白的情感表达有何不同？
合作探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》侧重对友人的牵挂、担忧与愤懑，情感深沉浓郁；《峨眉山月歌》侧重行旅之乐与淡淡的乡愁，情感清新明快，既有闯荡天下的豪迈，又有对故乡亲友的柔情，更显青年李白的心境特点。
板书设计
峨眉山月歌
1-2句写景——
秋高气爽，月色特明。
3-4句抒情——
故国故人，恋恋不舍。
江行思友
课堂小结
《峨眉山月歌》虽仅二十八字，却承载着丰富的内涵与独特的艺术魅力。诗人以简洁的笔触、灵动的意象，将秋夜行旅的景致与心境刻画得淋漓尽致 —— 既有山月江水的清美，又有行旅匆匆的豪迈，还有思念亲友的柔情。
课堂小结