第4课《古代诗歌四首》之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共22张PPT） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共22张PPT)
人生聚散无常，知己相隔千里。古往今来，文人墨客总以笔墨传递牵挂，将思念与慰藉藏于诗行。当友人遭遇坎坷、远赴他乡，那些真挚的惦念便化作千古佳句。你积累过哪些表达友情或牵挂的诗句？
课程导入
海内存知己，天涯若比邻。—— 王勃《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。—— 高适《别董大》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。—— 李白《赠汪伦》
在众多寄友诗中，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以浪漫的想象、真挚的情感，成为千古传诵的名篇。今天，就让我们一同走进这首诗，感受诗仙李白对友人的深切牵挂，体会那份跨越山水的深情厚谊。
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学习目标
通过反复吟诵，把握七言绝句的韵律节奏，结合注释厘清 “左迁”“五溪” 等字词含义，能准确复述诗歌大意。
结合意象特点与创作背景，分析 “杨花”“子规”“明月” 的象征意义，品味诗歌情景交融的艺术效果。
体会诗人对友人的牵挂、担忧与慰藉之情，感受李白浪漫主义诗风的独特魅力，提升古典诗歌鉴赏能力。
知人论世
人物简介
李白与王昌龄同为盛唐诗坛的代表人物，二人志同道合、友情深厚，常以诗歌唱和。李白的代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》等，其诗歌多运用丰富的想象、夸张的手法，情感表达真挚强烈，对后世诗歌创作影响深远。
李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。他祖籍陇西
成纪（今甘肃
秦安），一生
游历四方，饱
览名山大川，
性格豪放不羁
，诗风雄奇奔
放、清新飘逸。
知人论世
人物简介
王昌龄（约 698— 约 757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，唐代著名边塞诗人，被誉为 “七绝圣手”。他的诗歌题材广泛，尤以边塞诗、宫怨诗见长，风格雄浑苍凉、含蓄委婉，代表作有《出塞》《从军行》等。
知人论世
背景资料
唐玄宗天宝年间，王昌龄因性格耿直，得罪了朝中权贵，遭到诬陷，被降职左迁为龙标尉（龙标，今湖南黔阳）。当时李白正在扬州游历，得知友人被贬的消息后，心中满是牵挂与愤懑。
龙标地处偏远，路途艰险，李白无法亲自为友人送行，便挥笔写下这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。诗歌以明月为信使，将自己的思念与慰藉寄托其中，跨越千里传递给远方的友人，字里行间满是真挚的友情与深切的关怀。
知人论世
文学常识
七言绝句的特点是 “以小见大、情景交融”，往往用简洁的语言勾勒出鲜明的画面，传递出真挚的情感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》严格遵循七言绝句的格律要求，音韵和谐、语言凝练，既保留了绝句的简洁之美，又融入了李白浪漫主义的创作风格，尽显 “语短情长、意境阔大” 的特点。
七言绝句
七言绝句是唐代诗歌的重要体裁之一，属于近体诗范畴，与五言绝句并称 “绝句双璧”。它通常每首四句，每句七个字，讲究平仄、押韵，格律严谨，篇幅短小精悍，意境深远。
诗
古体诗
近体诗
四言诗
绝句
中国古代诗歌分类丰富，按体裁可分为多种类别
知人论世
文学常识
五言诗
七言诗
律诗
杨花 / 落尽 / 子规（guī） / 啼，
闻道 / 龙标（biāo） / 过 / 五溪。
我寄 / 愁心 / 与 / 明月，
随君 / 直到 / 夜郎 / 西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白【唐】
疏通文意
遵循七言绝句 “二二三” 停顿，语速舒缓，读出牵挂的深情与意境的悠远。
疏通文意
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
王昌龄：诗人的友人，唐代著名诗人。
遥有此寄：从远方寄赠这首诗，点明诗歌的传递方式与情感基调。
听闻友人王昌龄被贬龙标，从远方寄去牵挂与慰藉。
左迁：古代官员被贬降职，“左” 在古代多表示地位较低的一侧。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花：柳絮，暮春时节飘落。
子规：即杜鹃鸟，叫声凄厉。
龙标：指王昌龄，古人常用官职或任职地代指其人。
五溪：指沅江上游的五条支流，地处湖南西部，路途艰险。
译文：暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃鸟在枝头凄厉地啼叫；我听说你被贬到龙标，要一路经过那艰险偏远的五溪之地。
疏通文意
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
愁心：指牵挂友人的忧愁之心与关切之情。
与：给、托付。
夜郎：唐代地名，今贵州桐梓一带，此处指龙标以西的偏远地区。
译文：我把这份牵挂你的忧愁之心托付给天上的明月，让它一路陪着你，直到那偏远的夜郎之西。
疏通文意
赏析诗句
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
“闻道龙标过五溪” 直接点明诗歌主旨，“过五溪” 凸显龙标之地的偏远艰险，既表达了对友人旅途艰辛的牵挂，也暗含对友人被贬的愤懑与惋惜，为后文的情感抒发铺垫了基调。
首联以景起兴，营造出凄凉伤感的氛围。“杨花落尽” 点明时间是暮春，万物凋零的景象暗合友人被贬的坎坷境遇；“子规啼” 以杜鹃鸟凄厉的叫声，烘托出离愁别绪与对友人的担忧之情。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
赏析诗句
“随君直到” 四字真挚恳切，既表现出牵挂之情的绵长与深厚，又以浪漫的方式给予友人慰藉，仿佛明月真能跨越千山万水，将自己的关怀传递给友人。这种写法既体现了李白浪漫主义的诗风，又让情感表达真挚动人，余味悠长。
颔联是全诗的点睛之笔，运用了奇妙的想象与拟人的手法。诗人将抽象的 “愁心” 具象化，托付给皎洁的明月，赋予明月人的情感与使命 —— 陪伴友人远赴偏远之地。
合作探究
首联 “杨花落尽子规啼” 选取两种景物，有何深层用意？
“杨花落尽” 既点明暮春时节，又以落花飘零的萧瑟感，暗喻友人被贬的坎坷命运；“子规啼” 以杜鹃鸟 “不如归去” 的凄厉叫声，烘托离愁别绪，强化对友人的牵挂与担忧，为全诗奠定伤感基调。
诗人为何选择 “明月” 作为寄托情感的载体？
合作探究
明月普照四方，无论相隔多远都能共赏，是连接亲友的情感纽带；明月皎洁永恒，象征友情的真挚长久；以明月寄情，既浪漫又含蓄，符合李白浪漫主义诗风，让牵挂之情跨越空间传递。
如何理解 “愁心” 中蕴含的复杂情感？
“愁心” 既包含对友人被贬的愤懑与惋惜，也有对友人远赴偏远之地的旅途担忧
还有对友人孤独境遇的慰藉之意，是多种真挚情感的交织，体现了二人深厚的友情。
合作探究
这首诗的浪漫主义风格体现在哪里？
将抽象的 “愁心” 具象化，托付给明月；赋予明月人的行为 ——“随君直到夜郎西”，想象奇特大胆；以明月为信使跨越千山万水传递情感，突破现实空间限制，尽显浪漫主义色彩。
合作探究
对比王勃 “海内存知己，天涯若比邻”，两首诗表达友情的方式有何不同？
合作探究
王勃诗句以豁达豪迈的态度，强调友情不受空间限制，侧重自我宽慰与对友人的鼓励；李白这首诗以凄清景物起兴，借明月寄情，侧重对友人的牵挂、担忧与慰藉，情感更显细腻深沉。
板书设计
杨花 漂泊无定
写景
明月 陪伴友人
抒情
子规 不如归去
离愁别绪
主题与情感：
表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。
关怀，思念
课堂小结
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为被贬友人王昌龄所作的寄赠诗。诗歌以暮春萧瑟之景起兴，通过 “杨花”“子规” 等意象烘托伤感氛围，继而以明月为信使，将对友人的牵挂、担忧、愤懑与慰藉之情传递到遥远的龙标之地。
课堂小结