2《祖父的园子》一课一练

部编版五年级下册语文《祖父的园子》一课一练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、看拼音写词语
1．看拼音，写词语。
这是一个guāng máng sì shè　 　的日子。我到郊外xián guàng　 　。郊外空气清新，yīng táo huā　 　盛开，hú dié　 　随意飞，蜜蜂wēng wēng　 　叫，mà zha　 　跳出gǒu wěi cǎo　 　。一切都是活的，一切都是自由的。
二、单选题
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．蚂蚱（zha） 倭瓜（wěi） 榆树（yú）
B．溜平（liū） 芒针（máng） 毛嘟嘟（du）
C．抛开（pāo） 蜻蜓（tíng） 蚌壳（bèng）
D．遮住（zhē） 嗡嗡（wōng） 似的（shì）
3．下列句子中有语病的一项是（　　）
A．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
C．没有一艘非凡的战舰能像一册书籍一样把我们带到浩瀚的天地。
D．传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目，也是白天活动的高潮。
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
B．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。
D．太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。
5．下列句子描写的情景用一个字概括，最恰当的一项是（　　）
①漆黑的夜晚，除了钟表的滴答声和树枝摇摆的声音，什么都听不到。
②太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。
③太阳火辣辣地照射着大地，晒软了柏油马路，晒卷了路边的树叶。
④稻子熟了，田地里，大人挥舞着镰刀，小孩帮着捡稻穗，一派热火朝天的景象。
A．黑 亮 热 忙 B．静 热 亮 忙
C．静 亮 热 忙 D．黑 亮 忙 热
6．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，如果让你给《呼兰河传》设计封面，下列不适合画入封面图片中的一项是（　　）
A．“我”在树林中散步，听小鸟唱歌。
B．祖父带着“我”在园子里快乐地劳作。
C．园子里的黄瓜、玉米、蝴蝶、蜜蜂等动植物自由自在地生活。
D．“我”在园子里调皮地把玫瑰花插在了祖父的草帽上。
7．下列对文章内容理解不正确的是（　　）
A．在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是有灵性的。
B．作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。
C．祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。
D．文章用富有童真和诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。
8．关于对课文《祖父的园子》说法错误的是（　　）
A．《祖父的园子》写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景。
B．《祖父的园子》这篇课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。
C．“祖父的园子”是一幅色彩暗淡，富有神话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。
D．课文表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
三、填空题
9．“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人管。”句子选自课文《　 　》，作者是　 　。句子运用了　 　的修辞手法，让我们可以体会到：　 　。
10．诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这个句子选自课文《　 　》，抓住了诸葛亮的　 　和　 　进行描写，写出了诸葛亮的　 　。
11．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”句中描写病人动作的词语有　 　；描写病人外貌、神态的词语有　 　；你体会到病人心理活动是：　 　。
四、句子练习
12．按要求完成句子练习。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改成陈述句）
　 　
（2）在这样美丽的园子里游戏，我很快乐。（改成反问句）
　 　
（3）祖父多次反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。（在原句上修改病句）
　 　
（4）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子，仿写句子）
　 　愿意　 　就　 　，愿意　 　就　 　。
五、课内阅读
祖父的园子（节选）
萧 红
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
13．读完片段，你的脑海中浮现出哪几个画面？请简要概括，补全下面的思维导图。
14．下列对片段内容的理解不正确的一项是（　　）
A．在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的。
B．祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。
C．作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。
D．这段话运用充满孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。
15．作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了”。结合这两句话，谈谈你对片段的理解。
六、现代文阅读
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么，我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了，她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
16．文章中多处写了不同人物的“笑”，请根据文章内容和下面的提示补充导图。
17．第3自然段说“我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”（　　）。
A．生病了 B．被玫瑰的刺刺了
C．被蜂子的钩刺了 D．笑得全身哆嗦，没有力气
18．体会文章所表达的情感，填一填，再选一选。（括号中填序号）
A．代入人物 B．抓住具体事物 C．抓住关键句 D．抓住典型事例
答案解析部分
1．【答案】光芒四射；闲逛；樱桃花；蝴蝶；嗡嗡；蚂蚱；狗尾草
【解析】【分析】光芒四射：形容光线强烈，向四面放射。在此句中，用来形容一个阳光明媚的日子。
闲逛：无目的地、悠闲地到处走动。在此句中，表示作者到郊外随意走动。
樱桃花：樱桃树的花，通常为白色或粉红色。在此句中，用来描述郊外盛开的樱桃花。
蝴蝶：一种昆虫，翅膀宽大而扁平，通常色彩鲜艳，喜欢在花间飞舞。在此句中，形容蝴蝶在郊外随意飞翔。
嗡嗡：拟声词，形容飞虫或蜜蜂等发出的声音。在此句中，用来形容蜜蜂的叫声。
蚂蚱：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃。在此句中，表示蚂蚱从草丛中跳出。
狗尾草：一种草本植物，叶子细长，茎的顶端长有穗状的花序，形似狗尾。在此句中，用来描述蚂蚱跳出的草丛。
故答案为：光芒四射；闲逛；樱桃花；蝴蝶；嗡嗡；蚂蚱；狗尾草
【点评】本题考查的是学生根据拼音正确书写对应词语的能力，涉及对汉字字形、字音以及常用词汇的掌握。通过准确识别并书写“光芒四射”、“闲逛”、“樱桃花”、“蝴蝶”、“嗡嗡”、“蚂蚱”和“狗尾草”等词语，考察了学生的语文基础知识和词汇量。
2．【答案】B
【解析】【分析】A.倭瓜（wěi ——（ wō）；
B.正确。
C. 蚌壳（bèng）——（ bàng ）；
D. 嗡嗡（wōng）——（wēng）；
故答案为：B
【点评】考查字音。正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。
3．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.搭配不当，在“精彩纷呈的项目”后面加上“之一”。
故答案为： D 。
【点评】考查修改病句。病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
4．【答案】A
【解析】【分析】考查修辞手法。A. 没有使用修辞手法 。
B.句子“我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”是反问句运用了反问的修辞手法。
C.句子中用了结构相似的句子，是排比句。运用了排比的修辞手法。
D.句中多次重复“ 特别 ”运用了反复地修辞手法。
故答案为：A。
【点评】常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。 解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析 。
5．【答案】C
【解析】【分析】①由“除了钟表的滴答声和树枝摇摆的声音，什么都听不到”可知，用“静”概括最恰当。
②由“光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来”可知，用“亮”概括最恰当。
③由“火辣辣”“晒软了”“晒卷了”可知，用“热”概括最恰当。
④由“大人们挥舞着镰刀”“帮着捡稻穗”“热火朝天”可知，用“忙”最恰当。
故答案为： C
【点评】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．【答案】A
【解析】【分析】本《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》，课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。提供的选项中只有A项未涉及园中的景物或“我"和祖父在园中的活动，因此，选：A。
故答案为：A
【点评】题考查理解能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
7．【答案】C
【解析】【分析】考查学生对文段内容的理解。选自《祖父的园子》，A、B、D表述正确。
C.祖父并非不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。祖父并不懒惰，作者想通过园子里的一切景物，来表达对自由、快乐的心境。在祖父的园子里，一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里是自由的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
故答案为：C 。
【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】C
【解析】【分析】ABD项正确；
C项“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。故错误。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【答案】9．《祖父的园子；萧红；拟人；我”在园子里的生活是自由快乐，无拘无束的。
10．《草船借箭；神态；语言；神机妙算，胸有成竹
11．抓住、使劲、抓破；一声不吭、青筋暴起、汗如雨下；他用最强大的意志要求自己：坚持，坚持，再坚持，决不能发出声音，哪怕再痛苦也要坚强，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下。
【解析】【点评】(1)本题考查对文学作品出处、作者的识记，以及修辞手法的判断和语句情感的分析能力，需结合文本语境，从语言表达中挖掘深层情感。
(2)本题考查对名著情节出处的掌握，以及通过人物描写手法分析人物形象的能力，需抓住关键词语，解读人物的性格与智慧。
(3)本题考查对描写手法的识别与分析，以及通过细节描写揣摩人物心理的能力，需从字词中提炼信息，深入理解人物的内在情感与精神品质。
9．此句出自萧红的《祖父的园子》，将黄瓜赋予 “愿意”“选择” 等人类行为与情感，运用拟人手法，通过黄瓜自由生长的状态，侧面反映出园子里一切生命都不受约束，进而体现 “我” 在园中生活的自在与惬意。
故答案为：祖父的园子；萧红；拟人；我”在园子里的生活是自由快乐，无拘无束的。
10．句子中 “笑着说” 包含神态 “笑” 与语言 “雾这么大…… 就回去”，面对大雾天气，诸葛亮镇定自若且精准预判曹操不敢出兵，展现出其对局势的透彻分析和十足把握，体现出神机妙算、胸有成竹的人物特点。
故答案为：草船借箭；神态；语言；神机妙算，胸有成竹
11．“抓住”“使劲”“抓破” 是具体动作描写，直观呈现病人忍受痛苦时的肢体反应；“一声不吭”“青筋暴起”“汗如雨下” 从外貌和神态角度，刻画病人强忍剧痛的状态。由此推测病人心理，体现其凭借强大意志力对抗痛苦，展现坚韧顽强的精神。
故答案为：抓住、使劲、抓破；一声不吭、青筋暴起、汗如雨下；他用最强大的意志要求自己：坚持，坚持，再坚持，决不能发出声音，哪怕再痛苦也要坚强，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下。
12．【答案】（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）在这样美丽的园子里游戏，我怎么会不快乐呢？
（3）祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。或者祖父多次教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。
（4）天上的云彩；变成小鸟；变成小鸟；变成花儿；变成花儿
【解析】【分析】（1）此句把“哪里会追得上”改为“追不上”，问号改为句号即可。
（2）原句中“很快乐”改为“怎么会不快乐” 加上语气词，句号改为问号即可。所以答案是：在这样美丽的园子里游戏，我怎么会不快乐呢？
（3）此句语病是语义重复，把“多次”“反复 ”删去其中一个即可。
（4）结合生活实际可仿写。如：天上的云彩愿意变成小鸟就变成小鸟，愿意变成花儿就变成花儿。
故答案为：（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。（2）在这样美丽的园子里游戏，我怎么会不快乐呢？（3）祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。或者祖父多次教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。（4）天上的云彩；变成小鸟；变成小鸟；变成花儿；变成花儿。
【点评】本题考查句子练习：修改病句、句式变换、仿写句子。要求学生根据题目要求，灵活作答此题。平时学生应该多加练习相关题型。
【答案】13．黄瓜开花；玉米长高；蝴蝶飞舞
14．B
15．片段中作者写记忆中的园子里的事物都是自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能亲见，这种自由自在、无拘无束的日子也一去不复返了。这让我们感受到了作者对童年美好生活以及祖父的深刻怀念。
【解析】【点评】本题考查了课内阅读理解。阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会文段中所表达的感情。
13．考查对文段内容的理解。这段文字主要写了倭瓜爬架、黄瓜开花、玉米长高、蝴蝶飞舞这几个画面。
故答案为：黄瓜开花；玉米长高；蝴蝶飞舞
14．考查对文段内容的理解。A、C、D正确。
B.不正确，祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父崇尚自由。
故答案为： B
15．考查对文段内容的理解。片段中作者写记忆中的园子里的事物都是自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能亲见，这种自由自在、无拘无束的日子也一去不复返了。这让我们感受到了作者对童年美好生活以及祖父的深刻怀念。
故答案为：片段中作者写记忆中的园子里的事物都是自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能亲见，这种自由自在、无拘无束的日子也一去不复返了。这让我们感受到了作者对童年美好生活以及祖父的深刻怀念。
【答案】16．（从左往右）给祖父的草帽插花；祖母、父亲母亲笑了起来；祖父笑了又笑；为“我”的调皮、可爱发笑
17．D
18．对园子的喜爱；B；对祖父和童年幸福快乐的生活的怀念；C
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合短文内容，因为给祖父的草帽插花，祖父却浑然不知，因此“我”笑得哆嗦起来；因为看到祖父草帽上的花，祖母、父亲母亲也笑了起来；祖父看到自己草帽上的花，因为“我”的调皮、可爱，祖父笑了又笑；结合文中描写，进行总结作答。
故答案为：给祖父的草帽插花；祖母、父亲母亲笑了起来；祖父笑了又笑；为“我”的调皮、可爱发笑
17．结合上下文，因为“我”把花偷偷插到祖父的草帽上，祖父却不知道，那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。因此“我”笑得全身哆嗦，没有力气，我几乎没有支持的能力再插上去”。阅读各项，应该选择D项；
故答案为：D
18．结合对句子的理解，第一自然段中对玫瑰花的描写，抓住具体事物进行描写，表达了“我”对园子的喜爱之情；第4自然段中结合关键句，体会到作者对祖父和童年美好生活的怀念；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：对园子的喜爱；B；对祖父和童年幸福快乐的生活的怀念；C