1 古诗三首 课件

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导入新课
同学们，这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！
小学语文二年级下册
第一课时 绝句
古诗三首
1
初读古诗
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
朗读古诗，圈出生字。
fǔ
yuān
yānɡ
rónɡ
yàn
资料链接
绝句 一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。
杜甫（712—770） 字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。
在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！
借助书中插图
借助注释法
边读边想象画面法
学习古诗
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
鸳鸯、燕子、融化
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鸳 鸯
yuān
yānɡ
你用什么办法区别这两个字呢？
自学：借助注释，尝试理解诗意，圈出诗中描绘的景物或你认为最有画面感的词。
互学：小组互说诗句意思，交流自己印象最深的画面。
展学：“我从 中（诗句）的 （词），仿佛看到/听到/闻到 。”
春日
春风
花草
燕子
鸳鸯
交流汇报：作者描写了_________。（景物名称）
江山
大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
迟日江山丽，春风花草香。
春天的景物
诗人的感觉
结合注释
.
.
迟日江山丽
春风花草香
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
视觉
嗅觉
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，
忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
结合注释
.
.
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
动
静
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。
燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！
泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
伴读音乐：
从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读“燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。
朗读指导
轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。
迟日 丽，
花草 。
飞燕子，
沙暖 。
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
江山
春风
香
泥融
睡鸳鸯
课堂演练
迟日、江山——丽
泥融、燕子——飞
绝句
春风、花草——香
喜爱春天
赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
结构梳理
课文小结
这首诗主要运用了动静结合的写法。
“泥融飞燕子”一句，描绘了燕子衔泥筑巢，是动景；“沙暖睡鸳鸯”一句，描绘了鸳鸯在沙滩上睡觉，是静景。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
这首诗描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。
课文小结
书写生字
部首：鬲 结构：左右
组词：融化 融解
形近字：隔
字义：
①固体受热变软或变为流体。②融合，调和。③疏通。
rónɡ
左右宽窄相当。右部“口”略扁，末横改提。
后鼻音
部首：灬 结构：上中下
组词：燕子 海燕
形近字：黑
字义：
鸟，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀。
yàn
中部紧凑。下部四点间距匀称，末点稍长且向右倾斜。
燕山
部首：鸟 结构：上下
组词：鸳鸯
形近字：怨
字义：
［鸳鸯］鸟，外形像野鸭而较小，雌雄多成对生活在水边。
yuān
“夕”次笔撇尖抵横中线；“鸟”末笔横长。
部首：鸟 结构：上下
组词：鸳鸯
形近字：盎
字义：
鸳鸯。
yānɡ
“央”撇、捺舒展，半包住“鸟”的上部。
后鼻音
小学语文二年级下册
第二课时 惠崇春江晚景
古诗三首
1
复习导入
通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来，我们继续学习苏轼的《惠崇春江晚景》这首诗。
惠 崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠 崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
huì chónɡ
tún
lóu hāo
sònɡ sū shì
初读古诗
资料链接
惠崇（ —1017） 北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。
苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
结合注释，我能知道诗题的意思： 。
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惠 崇
huì
chónɡ
惠崇擅长写诗作画，善于画鸭、鹅等小动物。现有诗作《北宋九僧诗》、画作《沙汀烟树图》等传世。
《沙汀烟树图》
惠崇画作
《秋浦双鸳图》
惠 崇 豚
你用什么好办法记住这些生字呢？
huì
chónɡ
优惠
恩惠
崇拜
崇高
tún
河豚
海豚
我会读
自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。
学习古诗
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春天的景物
诗人的感觉
大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天的江水已经变暖。
江岸
竹外桃花三两枝
江面
春江水暖鸭先知
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
多年生草本植物
芦苇的嫩芽
一种肥而味美的鱼，有毒。
蒌蒿
芦芽
河豚
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
蒌蒿
满地
芦芽
短
联想
河豚欲上
水边：蒌蒿、芦芽
水中：河豚
江岸:竹、桃花
江面：江水、鸭
齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。
在竹林外两三枝桃花刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春江水的（ ），在水中（ ）。河滩上已经满是（ ），（ ）也开始（ ），而（ ）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。
你能结合诗句意思，想象画面，说说这首诗描写的景象吗？（课后第2题）
绽放
鸭子
游戏
蒌蒿
芦苇
回暖
江南水乡早春
抽芽
河豚
色彩分明
动静结合
虚实结合
赏历代名家《春江水暖图》
娄师白
王雪涛
任伯年
齐白石
（课后第1题）
根据提示有感情地诵读这首诗。
速度放慢
略拖长
语速加快
语调上扬，节奏放慢
竹外桃花/三两枝，
春江水暖/鸭先知。
蒌蒿满地/芦芽短，
正是河豚/欲上时。
朗读指导
竹外 三两枝，
春江水暖 。
蒌蒿 芦芽 ，
正是 。
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。（课后第1题）
桃花
鸭先知
满地
河豚欲上时
短
所见（画中景物）
富有生机
充满情趣
联想——河豚欲上
惠崇春江晚景
竹、桃花、
江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
结构梳理
《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过对初春时节桃花绽开、鸭子戏水、蒌蒿满地和芦芽初露的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱与赞美之情。
课文小结
一、划去句子中加点字的错误读音。
1.泥融(rónɡ lónɡ)飞燕（yān yàn）子。
2.沙暖睡鸳（yuān yān）鸯。
·
·
·
课堂演练
__________
__________
________________
________________
________________
________________
二、默写古诗《绝句》。
绝 句
[唐]杜 甫　　
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖，岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
书写生字
部首：心 结构：上下
组词：惠顾 惠赠
形近字：慧
字义：
①本课用作人名。②给人好处。③柔顺；善良。
huì
“心”末点写在钩画之外。
部首：艹 结构：上下
组词：崇高 崇敬
形近字：祟
字义：
①本课用作人名。
②尊重。③高。
chónɡ
“宀”宜宽，首点写在竖中线上。
翘舌音
后鼻音
部首：艹 结构：上下
组词：芦苇 芦花
形近字：户
字义：
芦苇。
lú
“艹”横稍长，大体盖住下部；“户”撇伸展。
边音
小学语文二年级下册
第三课时 三衢道中
古诗三首
1
古诗学习方法回顾：
1.解诗题：看注释、知诗人
2.读诗文：读准字音、读熟诗句
3.解诗意：看注释、看插图、组词法、联系生活。——想象画面
4.悟诗情：读好节奏，结合诗人悟诗情。
复习导入
梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
méi
xī fàn
jiǎn
初读古诗
qú
zēnɡ
曾
曾孙
cénɡ
曾祖
zēnɡ
曾经
未曾
曾经。
①指中间隔两代的亲属关系。
②姓。
姓曾
不曾
多音字
曾几（1084—1166） 字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
资料链接
走在三衢这个地方的路上。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
你知道题目是什么意思吗？
学习古诗
自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，想象画面，试着体会诗人的心情，和小组成员交流。
小组合作
梅子
梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。
写出时间是夏季。
天天晴，写出诗人心情愉快。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
méi
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？
看到
绿阴不减
听到
黄鹂四五声
惊喜
有声有色
静中有动
让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
“日”稍长，稍重；“晴”语调上扬，读出意外之喜。
改走山路，游兴高涨，很开心。
轻松稍快的节奏。读出静中有动的韵味。
加快语速，语调上扬。声音延长，读出意犹未尽充满期待的感觉。
朗读指导
梅子（ ）的时候，诗人乘（ ）沿着小溪而行，走到了小溪的（ ），再改走（ ）继续前行。山路上（ ）的树，与来的时候一样（ ），深林丛中传来几声（ ）的欢鸣声，比来时更增添了些（ ）。
结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！
（课后第2题）
黄了
小舟
尽头
山路
苍翠
浓密
黄鹂
幽趣
黄时 ，
泛尽 。
不减来时路，
添得 四五声。
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
梅子
小溪
绿阴
黄鹂
背诵指导（课后第1题）
日日晴
却山行
儿童牧牛
泛舟小溪
鲜花
燕子
快来做一回小诗人吧。如果你和诗人同行，你会看到什么，听到什么？
日日晴，
却山行。
不减来时路，
添得 四五声。
梅子黄 日日晴
溪——泛 山——行
绿阴　黄鹂四五声
山中游玩 乐趣无穷
三衢道中
结构梳理
《惠崇春江晚景》再现了画中江南早春景色，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。
课文小结
一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。
唐
杜甫
“诗圣”
宋
苏轼
宋
曾几
课堂演练
二、说一说下面诗句描绘的画面。
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花。鸭子在春天的江水中嬉戏，它们最先感知到江水已经变暖。
2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的叫声。
绝 句
[唐]杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
描写春天，并且含有动物的诗还有很多，你知道吗？
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江畔独步寻花
[唐]杜 甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
书写生字
部首：木 结构：左右
组词：梅花 雪梅
形近字：海
字义：
落叶乔木，初春开花，有白、红等颜色。
méi
左部捺改点；右部的竖折，竖短折长，中横长。
部首：氵 结构：左右
组词：广泛 泛舟
形近字：乏
字义：
①漂浮。②水向四处漫流。
③浮浅，不深入（叠）。
④广泛，一般地。
fàn
“氵”略呈弧形分布；“乏”撇平点正捺有力。
部首：冫 结构：左右
组词：减轻 减价
形近字：喊
字义：
①由全体中去掉一部分。②降低程度，衰退。
jiǎn
右部“口”要藏在里面。