3 荷花 课件

(共54张PPT)
导 入
一个小姑娘，
生在水中央。
身穿白衣裳，
坐在绿船上。
自古以来，很多文人墨客都喜爱荷花，叶圣陶爷爷也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。
小学语文二年级下册
第一课时
荷 花
3
走近作者
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有儿童文学作品《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。
初读课文
我会读
儿化音，喜爱之意。
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞
舞蹈 蜻 蜓
轻声
āi
dǎo
qīnɡ tínɡ
bàn
zhànɡ
piān
pénɡ
在词语中读轻声
shɑnɡ
挨
ái
挨挨挤挤
āi
挨打
表示遭受、困难地度过或者拖延时间。
紧靠，一个接一个。
多音字
划船赏荷花
莲
蓬
舞
蹈
饱
胀
挨
挨
挤
挤
翩
翩
起
舞
识字游戏
姿
势
学习课文
大声朗读课文，抓住关键词，说一说各自然段分别写了什么内容。
①
②
③
1.闻到清香
2.观察形状
3.欣赏姿势
④
⑤
4.展开想象
5.回到现实
“一大幅活的画”
回顾课文，用文中的语言说一说这满池的荷花在作者眼里像什么呢？
朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。
观察形状
排比：荷花形态各异
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
多、密
赏荷叶
可以用“密密麻麻”替换吗？
挨挨挤挤
“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
赏荷花
露
长
伸
钻
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
荷花
初绽
有的才展开两三片花瓣儿。
·
赏荷花
赏荷花
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花
盛开
·
赏荷花
含苞待放
··
略带夸张，把画面写活了。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣儿，亭亭玉立；有的还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的；有的花瓣儿全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。
小练笔
（课后题）
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
课堂演练
部首：艹 结构：上下
组词：荷花 荷叶
造句：粉红色的荷花开了,真漂亮。
hé
书写生字
jǐn
部首：糸 结构：上下
组词：紧张 紧凑
造句：考试前,我感到有些紧张。
āi
部首：扌 结构：左右
组词：挨着 挨挨挤挤
造句：我挨着妈妈坐在沙发上,享受着这难得的宁静时光。
pénɡ
部首：艹 结构：上下
组词：莲蓬 蓬松
造句：池塘里的莲蓬成熟了。
zhànɡ
部首：月 结构：左右
组词：膨胀 头昏脑胀
造句：气球充了气迅速膨胀起来。
liè
部首：衣 结构：上下
组词：裂开 分裂
造句：衣服上裂开了一道口子。
shì
部首：力 结构：上下
组词：姿势 势力
造句：写字的时候,一定要保持正确的姿势。
wēi
部首：彳 结构：左中右
组词：微光 微笑
造句：微光穿过晨雾,照亮了大地,新的一天开始了。
jì
部首：讠 结构：左右
组词：记忆 记住
造句：他现在还有一些小时候的记忆。
小学语文二年级下册
第二课时
荷 花
3
复习导入
回忆上节课内容，你能借助关键词句，说一说你想到的画面吗？
白荷花在这些_______之间____出来。
大圆盘
冒
有的_____________________。
才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿________，露出_________________。
全展开了
嫩黄色的小莲蓬
有的还是_________，看起来___________
_______________。
饱胀得马上
要破裂似的
花骨朵儿
学习课文
朗读第3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
荷花初绽
荷花盛开
含苞待放
欣赏姿势
想一想：生活中的荷花还有哪些优美的姿势？
我还看到一朵荷花正努力绽放最后一片花瓣。
我看到两朵荷花紧紧靠在一起，好像在说悄悄话。
借助想象，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。（课后第2题）
千姿百态
色彩明丽
充满生机
荷花初绽
荷花盛开
含苞待放
碧绿的大圆盘
白荷花
嫩黄色的小莲蓬
雪白的衣裳
挨挨挤挤
冒出来
饱胀
破裂
各有各的姿态
朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？
展开想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
人花合一
想
象
世
界
shɑnɡ
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
轻快地跳起舞来。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
把荷花被风吹动比作人在跳舞，生动形象地写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作者的想象
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
飞过来，告诉我 。
蜜蜂
清晨的花蜜可香甜呢
回
归
现
实
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
由梦境回到了现实。
沉醉在荷花的美中。
思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
荷花的美让“我”陶醉。
结构梳理
荷花
闻：清香
想：化身荷花 翩翩起舞　
荷叶：挨挨挤挤　
荷花：千姿百态
看：
一大幅活的画
课文小结
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花、对大自然的热爱之情。
课堂演练
一、连一连，帮词语找到合适的解释。
【挨挨挤挤】
【饱胀】【仿佛】
【姿势】
【翩翩起舞】
饱满得发胀。
身体呈现的样子。
形容轻快地跳舞。
挤来挤去。常形容人多杂乱。
似乎；好像。
有的才展开（ ）。有的花瓣儿全展开了，露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。
两三片花瓣儿
嫩黄色的小莲蓬
花骨朵儿
饱胀
破裂
有的……有的……有的……
二、按课文内容填空，照样子仿写一个排比句。
类文阅读
朱自清《荷塘月色》（片段）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐
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