18.井冈翠竹同步练习（含答案）

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18.井冈翠竹
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．读下面的语段，完成题目。
袁鹰的《井冈翠竹》（原名《青山翠竹》）是作者当年访问中国革命圣地井冈山后所作。文章诞（ ）生于新中国社会主义建设初期，旨在通过井冈山的翠竹意象，回sù（ ）革命历史并呼应时代精神，传递革命传统与社会主义建设相融合的主题。
作品以井冈山的毛竹为主线，先以诗意的语言描绘竹海的外形之美，将其比喻为“岗哨”“奇兵”，赋予其革命气韵；继而追忆革命战争时期翠竹的贡献——竹钉御敌、竹筒送粮、竹扁担挑革命重担，展现其“神勇”；最后聚焦社会主义建设时期，翠竹化身建材支援全国建设，体现其“奉献精神”。全文以竹喻人，表面赞竹，实则ōu（ ）歌井冈山人民坚贞不屈、无私奉献的革命品格，并延伸至亿万中国人民的精神象征。
写作特色上，袁鹰融合抒情、议论与叙事，语言凝练且富有画面感。他善用排比、比喻、拟人等修辞，增强感染力；还用顶真手法强化翠竹顽强的生命力。象征手法的贯穿使自然物象升华为革命精神的载（ ）体，历史纵深与现实意义交织，fù（ ）予散文深沉的历史厚重感与澎湃（ ）的时代激情。
(1)给文段的加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。
(2)结合文段内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．第一段文字交代了本文的写作背景及写作目的。《井冈翠竹》一文运用象征手法，以竹喻人。
B．从第二、三段文字看，《井冈翠竹》一文主要运用象征手法，井冈翠竹实则是革命精神的载体，文章中运用了大量修辞手法。
C．“井冈翠竹”是《井冈翠竹》这篇文章的线索，贯穿于全文对井冈山的毛竹的外形描写、贡献追忆和精神赞颂之中。
D．全文大量运用排比、比喻、拟人等修辞手法，其目的是使语言形象优美，读起来有气势。
2．解释下列词语
（1）魂飞魄散：
（2）土硗石瘦：
（3）亭亭玉立：
（4）坚贞不屈：
3．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（比喻）
B．当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？（设问）
C．盘山公路上，一伙修路工人正悬在山崖上钻着岩石，突突的响声引得大山咯咯笑。（拟人）
D．“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天……依然是那一望无际的翠竹！（引用）
4．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．他刚升了职，现在却得了这种奇怪的病，真是祸不单行。
C．她待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽是初次接触，但我对她的好感油然而生。
D．小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真让人忍俊不禁。
5．请运用积累的知识，完成各题。
人类文明的长河中群星闪耀。杰出的核物理学家邓稼先，隐姓埋名于大漠戈壁，jū躬尽瘁，为铸就国之重器奉献终生，其精神如巍峨丰碑；航天英雄杨利伟以__________（严谨 严格）的科学态度和非凡的勇气，记录下中国人首次kòu问苍穹的壮丽航程；__________________________，___________________________。
这些瞩目的壮举，引领着中华儿女永不停歇的探索步伐！
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
jū( )躬 kòu( )问 瞩( )目
(2)从文中括号内选择符合语境的词语填在横线上。
(3)从短语类型看，“隐姓埋名”是 短语，“巍峨丰碑”“壮丽航程”都是 短语。
(4)请仿照画线句子，把语段补充完整，写在横线上。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
B．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
C．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。
D．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。
7．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．修长（xiū） 摇憾（hàn） 殷切（yān） 绞尽脑汁（jiǎo）
B．深坳（ào） 竹鞭（biān） 砍伐（fá） 魂飞魄散（pò）
C．梭镖（shuō） 绸密（chóu） 凯歌（kǎi） 鬼哭狼嗥（háo）
D．功陨（xūn） 曲折（qǔ） 迢迢（tiáo） 郁郁苍苍（yù）
8．解释下列词语
（1）澎湃：
（2）凛冽：
（3）默契：
（4）殚精竭虑：
（5）锐不可当：
9．下面是筱熙设计的主题展览导语，请你阅读，将内容补充完整。
在那荒无人烟之地，有一丛翠竹屹立于悬（　　）岩绝壁之旁。它们干xiū（　　）长，叶稠（　　）密。即便立于陡qiào（　　）之处，它们也毫不畏惧。这丛翠竹　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(1)请你为加点字注音，根据拼音补全空缺的汉字。
(2)请根据文意，结合自己的阅读体验，将横线处的内容补充完整。（至少运用一种修辞手法）
10．朗读下列句子，体会不同的表达效果，结合具体语句说说这样的效果是怎样形成的。
句子 效果
（1）到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（3）我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
（4）在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
二、综合性学习
11．为了帮助同学们了解竹文化，七年级（1）班准备编写一份《竹韵》小报，请你参加并完成以下任务。
(1)【拟写刊首语】请你结合同学们搜集到的资料，把刊首语补充完整。
材料一　竹，常绿多年生植物，茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
材料二　宋代文学家苏东坡曾有诗流传甚广：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”
材料三　清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
材料四　清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆，“有千百竿翠竹遮映”“凤尾森森，龙吟细细”。
材料五　竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。
刊首语：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。
(2)【诗联配对】请你为“咏竹诗联”栏目中的上联选择合适的下联。（ ）
上联：凌云劲竹真君子
下联：
A．野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人
三、现代文阅读
登临黄洋界
贺小林
①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。
②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。
③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。
④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。
⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。
⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。
⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。
⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨……
12．下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．文章记叙了“我”踏上黄洋界，回忆了那段艰苦卓绝的斗争岁月。
B．进入黄洋界之前，需经过一段九曲回肠的山路，山路两边是郁郁葱葱的竹林。
C．杜鹃花也是红军战士的象征，作者借赞美杜鹃花表达对红军战士的赞美。
D．文章结尾“一尊炮依旧稳稳地守着哨口”表明战争仍未结束，必须时刻警惕敌人的入侵。
13．请从词语的角度赏析第3段中画线的句子。
14．最后一段为什么要特意写到一尊炮、一座纪念碑？
15．井冈山精神是中华民族之魂，我们应将其传承并弘扬下去。读了本文，你将传承井冈山的哪种精神？说说你是如何传承这一精神的。
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！
④毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
⑤你看，你看，这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
（根据《井岗翠竹》改写）
16．概括文中所写毛竹的形态，多次描写其形态有什么作用？
17．“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰” 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
18．根据选文内容概括毛竹在文中的象征意义。
19．文章结尾说 “这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
四、写作
20．袁鹰在《井冈翠竹》中善于运用象征手法，通过井冈翠竹这一具体形象来象征革命精神和民族精神，使得文章的主题更加鲜明、突出。我们的生活中也有许多值得赞颂的事物，例如小草、松柏、梅花等。请你展开联想，运用象征和对比的手法写一段话，赞颂生活中你喜欢的一种事物，120字左右。（不得抄袭）
《18.井冈翠竹》参考答案
1．(1)dàn 溯 讴 zài 赋 pài
(2)D
【详解】（1）本题考查字音字形。
诞生（dàn shēng）：出生，降生，常用于比喻新事物的出现。
回溯（huí sù）：回顾，回忆，回想过去的事情。
讴歌（ōu gē）：歌颂、赞美，用歌唱、言辞等赞美。
载体（zài tǐ）：能承载其他事物的事物，如信息载体。
赋予（fù yǔ）：给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击，也可形容声势浩大，气势雄伟。
（2）本题考查内容理解。
D.根据第三段中“他善用排比、比喻、拟人等修辞，增强感染力”可知，说明运用这些修辞手法主要目的是增强感染力，而不仅仅是使语言形象优美、读起来有气势；
故选D。
2．（1）形容惊恐万分，极端害怕。 （2）形容土地坚硬不肥沃，多沙石。 （3）形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 （4）坚定而有尊严，绝不向邪恶势力屈服。
【详解】本题考查词义。
魂飞魄散，hún fēi pò sàn，意思是吓得魂魄都飞散了，形容惊恐万分，极端害怕。
土硗石瘦，tǔ qiāo shí shòu，形容土地贫瘠，石头嶙峋，多用来描绘荒芜、贫瘠的自然景象。
亭亭玉立，tíng tíng yù lì，形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。亭亭：形容高耸。
坚贞不屈，jiān zhēn bù qū，意思是坚定而有节操，绝不屈服。
3．B
【详解】本题考查修辞手法。
B.该句“不就是用这样的扁担吗？”运用的是反问的修辞手法，而非设问。反问：答案已在问句之中（即“就是用这样的扁担”），目的是加强语气，表达肯定的意思；设问：通常是自问自答，先提出问题，紧接着给出答案。
故选B。
4．B
【详解】本题考查词语运用。
A.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。此处说他虽然处于精力正旺盛的年纪，却很沉得住气，使用正确；
B.祸不单行：指不幸的事接连发生。“升职”是好事，“得了奇怪的病”是坏事，并非不幸的事接连发生，不能用“祸不单行”来形容，使用有误；
C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。此处说初次接触就对她产生了好感，使用正确；
D.煞有介事：指装模作样，好像真有那么一回事似的。此处说小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，装模作样地在房间里巡视的情形引人发笑，使用正确；
故选B。
5．(1) 鞠 叩 zhǔ
(2)严谨
(3) 并列 偏正
(4)示例：井冈山的红军战士以翠竹般坚韧的革命意志和必胜信念 谱写下中国新民主主义革命的壮丽诗篇
【详解】（1）本题考查字音字形。
鞠躬（jū gōng）弯身行礼，是表示恭敬的一种动作；也可用来形容小心谨慎、恭敬勤恳的态度。
叩问（kòu wèn）怀着恭敬的心情去询问、请教。
瞩目（zhǔ mù）引起众人的关注、注视。
（2）本题考查词义辨析。
严谨：形容态度严密谨慎，多用于形容思维、作风、科学态度等抽象内容；严格：指遵守规则或标准时不放松，多用于要求、管理等场景。
结合语境，修饰“科学态度”，“严谨”更贴合，因此选严谨。
（3）本题考查短语结构。
“隐姓埋名”：“隐姓”和“埋名”是两个结构相同的动宾短语，并列组合，因此是并列短语。
“巍峨丰碑”“壮丽航程”：“巍峨”“壮丽”是修饰语，“丰碑”“航程”是中心词，修饰语在前、中心词在后，因此是偏正短语。
（4）本题考查仿写句子。
原句结构为：人物+以+品质/精神+动作+成果。仿写时需保持结构一致，且主题与“探索、奉献”相关。
示例：北斗团队以攻坚克难的科研精神和精益求精的专业追求 铺就了中国自主导航的辉煌之路。
6．A
【详解】本题考查病句辨析。
B.语序不当，将“发扬和继承”改为“继承和发扬”；
C.句式杂糅，删去“目的”或“为了”；
D.语义重复，删去“大约”或“左右”；
故选A。
7．B
【详解】本题考查字音字形。
A.摇憾——摇撼，殷切（yān）——yīn；
C.梭镖（shuō）——suō，绸密——稠密；
D.功陨——功勋，曲折（qǔ）——qū；
故选B。
8．（1）形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。 （2）刺骨地寒冷。 （3）双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 （4）用尽精力，费尽心思。 （5）形容勇往直前的气势，不可抵挡。
【详解】本题考查词语解释。
澎湃，péng pài，形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。
凛冽，lǐn liè，极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。
默契，mò qì，双方或多方之间无需言语即可理解和配合的状态。
殚精竭虑，dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。
锐不可当，ruì bù kě dāng，锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
9．(1)xuán　修　chóu　峭
(2)示例：仿佛一位坚毅的勇士，向我们诉说着勇敢与执着，激励着我们在人生的道路上奋勇前行
【详解】（1）本题考查字音字形。
悬：xuán，有多种含义。一是挂、吊在空中；二是没有着落、没有结束；三是距离远、差别大；四是危险；五是公开提示。
修长：xiū cháng，意为细长、苗条，常用来形容身材或物体的形状等。
稠密：chóu mì，指多而密。用于形容人口时，也可用于形容液体、气体等物质的分布状态，
陡峭：dǒu qiào，主要形容山势等坡度很大，近乎直上直下。
（2）本题考查补写句子。
结合题干可知，要运用一种修辞手法，描述翠竹，可以围绕翠竹生于绝壁却不畏惧、不屈服、倔强生长的品质进行描写、赞叹。
示例：这丛翠竹宛如一群坚毅的卫士，傲立在险峻之地，用挺拔的身姿诉说着对这片土地的坚守，无畏风雨的洗礼。
10．答案
句子 效果
（1）到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 三个“有的”领起的分句，结构相似，字数相近，句式整齐，形成排比，读起来朗朗上口，增强了文章的节奏感和韵律美。这三句摹写出毛竹的英姿、繁盛和错落有致，突出主题，增强了语言的表现力和感染力，使文章更加优美、有力。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 这个句子体现了整齐与错综相结合的特点。“从未见过开得这样盛的藤萝”和“只见一片……垂下”两个分句各有其妙：前者点明藤萝“盛”的特点，后者紧随之描写其颜色、形态句式都很活泼自然，与紫藤萝瀑布生机盎然的特点相得益彰。“不见其发端，也不见其终极”结构相似，形成内部的整齐结构，有强调意味。整个句子读起来灵活多变，有独特的韵律美，使得作者那复杂、细腻的情感和思想能够更自由地展开。
（3）我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。 “米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字”中，有四个并列项，前三个非常简洁，均分别由一到两个字构成，没有修饰语，只有中心语；后面一个中心语有充分的修饰，形成了偏正短语，字数较长，结构较前面三个发生了明显变化。这使得整句话读起来错落有致，重点突出，生动准确地传达出作者对于哈尼小姑娘性格的印象。
（4）在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 这个句子句式较为整齐，形成排比，增强了语势，渲染了浓烈的情感，表达了“我”失去故土之后的沉痛感情和悲愤心绪；整齐之中又有变化（“埋葬过我的欢笑”“我捉过蚂蚱”“有我的手印”分别是动宾结构、主谓结构、动宾结构），抒情更为自然。
【详解】本题考查语句赏析。
（1）“到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。”此句运用了排比的修辞手法，以三个“有的”引领分句。从描写内容上，分别刻画了毛竹不同的外在形态与神韵，“修直挺拔”突出其笔直挺立的身姿，将其比作山头岗哨，赋予坚毅之感；“密密麻麻”描绘出数量众多、分布紧凑的状态，喻为深坳奇兵，增添了神秘与气势；“亭亭玉立”展现出新生毛竹的秀丽姿态。在句式上，结构相似、字数相近，形成整齐的排比句式。这种形式使语句节奏鲜明，读起来朗朗上口，富有韵律美。在表达效果上，集中且全面地展现了毛竹多样的姿态风貌，多角度呈现其英姿，让读者能更直观且深刻地感受到毛竹的独特魅力，同时增强了语言的表现力与感染力，有力突出了主题。
（2）“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”从语句构成来看，先是以“从未见过开得这样盛的藤萝”点明藤萝“盛”的突出特点，引起读者注意。接着“只见一片……垂下”具体描绘其颜色为“辉煌的淡紫色”，形态如“从空中垂下”的瀑布，生动形象。“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这部分，内部结构相似，形成一种整齐的结构，起到强调作用，强调了紫藤萝如瀑布般连绵不绝、气势磅礴的特点。整体上，句子将整齐与错综相结合，既有对藤萝状态的概括，又有细腻的描写。这种表达使得句子读起来灵活多变，富有独特的韵律美。在表意上，生动展现出紫藤萝蓬勃旺盛的生命力，同时也让作者面对如此盛景时那复杂、细腻的情感与思绪，能够更加自然顺畅地表达出来。
（3）“我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。”从句子成分来看，“米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字”包含四个并列项。其中前三个并列项“米、水、干柴”非常简洁，没有多余的修饰成分，直接点明事物本身，突出中心语。而“以及那充满了热情的‘请进’二字”相对而言字数较长，结构与前面三项有明显差异，在简洁中增添了丰富性。这种句式上的变化，使整句话在朗读时节奏有起伏，错落有致。在表达效果上，能够重点突出关键信息，让读者清晰感知到哈尼小姑娘所提供的这些事物与热情的邀请，精准地传达出作者对哈尼小姑娘热情、善良性格的深刻印象，给人留下鲜明且深刻的感受。
（4）“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”该句运用了排比的手法，“在那……在那……在那……”使句式较为整齐，增强了语势。从内容上看，分别从“田垄里”“稻棵上”“镐头上”这些与故土紧密相关的场景入手，回忆曾经的欢乐与生活印记，饱含对故土的眷恋之情。同时，在句式结构上又有变化，“埋葬过我的欢笑”是动宾结构，强调对过去美好记忆的封存；“我捉过蚱蜢”是主谓结构，突出自身的行为经历；“有我的手印”同样是动宾结构，但表意上更侧重于留下的痕迹。这种整齐中又有变化的句式，既通过排比渲染出浓烈的情感氛围，充分表达出“我”失去故土后的沉痛情感与悲愤心境，又因句式变化让抒情更加自然流畅，避免了单调，使情感表达更加丰富、真挚。
11．(1) 示例 脱俗的神韵 坚忍的品性（或正直的品格、高尚的气节、挺拔的身姿等）
(2)D
【详解】（1）本题考查仿写。
首先分析所给材料，材料一介绍了竹的外形特点，如茎圆柱形、中空、有节、挺拔向上、质地坚硬，叶青翠美观、凌霜不凋，这体现了竹的坚韧和耐寒等品质；
材料二苏东坡的诗表明竹能提升人的雅趣；
材料三郑板桥的诗突出了竹在艰难环境中坚韧不拔的精神；
材料四描绘了潇湘馆的翠竹，增添了一种清幽的氛围；
材料五强调了竹在文化中与其他植物并称所代表的高洁等品质。
然后根据这些材料所体现的竹的特点和品质来补充刊首语。
第一个空可以结合材料一和材料三，填“坚韧的品格”，体现竹质地坚硬、在恶劣环境中依然坚韧的特点；
第二个空结合材料二、四、五，填“高雅的气质”，因为竹能让人不俗，在潇湘馆营造清幽高雅氛围，且与“四君子”“岁寒三友”并称代表高雅。
示例：
坚韧的品格
高雅的气质
（2）本题考查对联。
对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
上联“凌云劲竹”是偏正结构，“凌云”修饰“劲竹”；“真君子”是偏正结构，“真”修饰“君子”，下联也应具备相似结构。上联通过“凌云劲竹”塑造出一种坚韧、高洁的君子形象，下联也需在意境上相呼应。
A.“野泉声入砚池中”：“野泉声”是偏正结构，但“入砚池中”是动宾结构，与上联结构不一致，且意境不相关，所以不合适；
B.“清香移在菊花枝”：“清香”是名词，“移在”是动词，结构与上联不匹配，意境也没有与竹的形象相呼应，不合适；
C.“梅梢月斜人影孤”：“梅梢月”和“人影孤”，与竹的主题无关，结构和意境都不相符，不合适；
D.“空谷幽兰绝美人”：“空谷幽兰”是偏正结构，与“凌云劲竹”结构相同；“绝美人”是偏正结构，与“真君子”结构相同。且“空谷幽兰”所展现的高洁、清幽意境与“凌云劲竹”相呼应，都象征着美好的品质。所以“空谷幽兰绝美人”是合适的下联；
故选D。
12．D 13．写出战斗的残酷、激烈，表现了红军大无畏的牺牲精神，表达了作者对红军战士的赞美之情。 14．炮是参与战斗的炮，纪念碑是那些誓死保卫井冈山革命根据地的烈士的纪念碑，表明人们不忘历史、对先烈的崇敬。 15．示例：革命乐观主义和艰苦奋斗的精神。为了传承此精神，我会努力学习科学文化知识，尽自己所能报效国家。
【导语】贺小林的《登临黄洋界》以一次实地登临为线索，将眼前的杜鹃花海、战壕遗址与历史记忆交织，让自然风景与革命精神相互映照。作者在纪念碑与古炮前回溯黄洋界保卫战的硝烟，在崎岖山道上重温红军挑粮的艰辛，借杜鹃的不屈绽放呼应红军将士不畏艰难、乐观坚韧的精神。文章既抒发了对先辈的崇敬，也揭示了红色精神在当代的延续与传承，让历史的回响在当下焕发新生。
12．本题考查内容理解和词句赏析。
D.结尾“一尊炮依旧稳稳地守着哨口”是象征手法，炮和纪念碑作为历史的见证，代表着人们对革命历史的铭记与对先烈的缅怀，并非指战争仍在进行。因此该选项的理解是错误的；
故选D。
13．本题考查词句赏析。
句子“红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。”
“数倍于己”突出了敌我力量的悬殊，强调战斗的残酷与艰难。“激战”写出战斗的激烈程度，表现红军战士在绝境中奋勇拼杀的状态。“誓死”体现红军战士为保卫根据地、不怕牺牲的大无畏精神。整句通过这些词语，生动展现了红军的英勇顽强，也表达了作者对革命先辈的崇敬与赞美之情。
14．本题考查句段作用。
作者在结尾特意写到“一尊炮”和“一座纪念碑”，是因为这两个意象既是历史的见证，也是精神的传承。炮是黄洋界保卫战的亲历者，它“稳稳地守着哨口”，象征着红军将士浴血奋战的不屈意志；纪念碑则是为缅怀牺牲的烈士而建，它高高地矗立着”，代表着后人对革命先烈的永恒崇敬。二者既呼应了前文对战斗历史的回忆，又让历史与现实形成呼应，共同升华了“铭记历史、传承红色精神”的主旨，提醒读者革命先辈的精神并未随时间消逝，而是通过这些实物永远留存，激励着后人。
15．本题考查开放性回答。
可以选择“革命乐观主义精神”“艰苦奋斗精神”或“团结协作精神”等。结合自身实际，比如在学习中遇到困难不放弃，在生活中勤俭节约，在集体活动中主动协作等。
示例：我将传承红军的艰苦奋斗精神。在学习中，面对难题不轻易放弃，主动查阅资料、请教老师；在生活中，不铺张浪费，养成勤俭节约的习惯，用实际行动让这种精神在当代延续。
16．通过描写毛竹修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立等形态，展现了毛竹的生机勃勃，既突出了毛竹的外在特点，又为后文借毛竹表达革命精神做铺垫，用毛竹的坚韧形态象征革命精神的坚韧不拔。 17．运用了拟人的修辞手法。将毛竹赋予人的品质，生动形象地表现出毛竹在恶劣环境下坚韧不屈的特点，象征着井冈山人民在革命斗争中不屈不挠的精神。 18．毛竹象征着英雄的井冈山人以及亿万中国人民的革命气节和革命精神。它不向残暴低头、不向敌人弯腰，经历风雨仍保持青翠挺拔，象征着中国人民在革命和建设过程中坚韧不拔、不屈不挠，永远保持高昂的斗志和坚定的信念。 19．井冈山的翠竹在血雨腥风中顽强生长，不向敌人屈服，年年生长等待亲人，如今又为社会主义建设贡献力量。这种坚韧不拔、不屈不挠、无私奉献的品质，正是井冈山人在革命年代英勇斗争的体现，也是亿万中国人民在不同历史时期，无论面对怎样的艰难困苦，都始终坚守的革命气节和精神，激励着人们不断前进。
【导语】这篇文章通过描写井冈山的毛竹，展现了其顽强不屈的生命力和革命精神。文章运用生动的比喻和拟人手法，将毛竹的形态与革命者的坚韧品质相结合，象征着不屈不挠的革命精神。毛竹在血雨腥风中依然青翠，象征着革命者在艰难困苦中不屈不挠的斗争精神。文章结尾将毛竹的特质与井冈山人及中国人民的革命气节相联系，深化了主题，激发读者的爱国情怀。
16．本题考查内容理解。
结合第②段“到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”可知，这里详细描写了毛竹三种不同的形态，“修直挺拔”突出了毛竹的笔直、高耸，展现出一种坚毅的姿态；“密密麻麻”体现出毛竹生长的繁茂、数量众多；“亭亭玉立”描绘出新生毛竹的美好姿态，充满生机与活力 。这些描写生动形象地展现出毛竹旺盛的生命力，使毛竹生机勃勃的形象跃然纸上。由此可知，对毛竹形态的描写，首先突出了毛竹本身的外在特点，让读者对毛竹有了直观的认识。同时，为后文作者借毛竹表达革命精神埋下伏笔，因为毛竹坚韧的形态与革命精神的坚韧不拔有着相似之处，以毛竹的外在形态为基础，自然地引出对革命精神的象征意义，使毛竹的形象与革命精神紧密相连，让读者更易理解作者想要表达的深层内涵。
17．本题考查句子赏析。
结合第③段“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”可知，句中“不向残暴低头，不向敌人弯腰”把毛竹当作人来写，让毛竹具有了人的行为和品格，这种写法属于拟人的修辞手法。毛竹生长在“血雨腥风”这样恶劣的环境中，经历着青黄交替，却始终保持着坚韧，没有被打倒。由此可知，作者通过拟人手法生动形象地表现出毛竹在恶劣环境下坚韧不屈的特点，而毛竹所经历的“血雨腥风”也正是当年革命斗争艰难环境的写照，所以毛竹的这种坚韧不屈其实象征着井冈山人民在革命斗争中不屈不挠的精神，作者借毛竹来歌颂井冈山人民的伟大精神。
18．本题考查内容理解。
结合第③段“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。‘野火烧不尽，春风吹又生。’一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！”可知，在艰难的“血雨腥风”环境下，毛竹虽历经磨难，却始终顽强不屈，展现出强大的生命力，即便遭受各种破坏，仍能重新焕发生机。
结合第④段“毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟”可知，毛竹以其生长的姿态和“等待”的特质，表达着对革命的坚定信念和对革命队伍的深厚情感。
结合第⑥段“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”可知，作者直接点明毛竹的象征意义，它所具备的坚韧、不屈、奉献等特质，与英雄的井冈山人以及亿万中国人民在革命和建设过程中所展现出的革命气节和革命精神相契合。
由此可知，毛竹象征着英雄的井冈山人以及亿万中国人民的革命气节和革命精神。它不向残暴低头、不向敌人弯腰，经历风雨仍保持青翠挺拔，象征着中国人民在革命和建设过程中坚韧不拔、不屈不挠，永远保持高昂的斗志和坚定的信念。
19．本题考查句子理解。
结合第③段“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。‘野火烧不尽，春风吹又生。’一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！”可知，在充满艰难险阻的“血雨腥风”环境中，毛竹历经青黄交替，即便竹叶、竹枝、竹鞭遭受破坏，仍凭借深埋地下的竹根，在春天到来时重新焕发生机，展现出顽强的生命力，绝不向敌人的残暴屈服。由此可知，毛竹的这种坚韧不拔、不屈不挠的特质，象征着井冈山人在革命年代面对敌人的残酷迫害时，始终坚守信念，英勇抗争，绝不低头的精神。
结合第④段“毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年”可知，毛竹年年生长，以其存在向敌人宣告井冈山的坚韧，同时怀着对红军的深切期待，漫长等待体现出它对革命队伍的深厚情感与坚定支持。由此可知，这象征着井冈山人对革命胜利的坚定信念，以及对革命队伍始终如一的忠诚与期盼，无论经历多久的艰难等待，都毫不放弃。
结合第⑥段“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”可知，毛竹不仅在革命战争时期发挥了重要作用，如为红军提供竹筒盛水蒸饭等，为革命建立功勋，而且在社会主义建设时期，乃至未来，都将持续为社会主义、共产主义事业贡献力量。由此可知，这体现了井冈山人以及亿万中国人民无私奉献的精神，无论处于何种历史时期，都愿意为了国家和人民的事业，毫无保留地贡献自己的力量。
综上所述，文章通过对毛竹在不同阶段表现的描述，将毛竹坚韧不拔、不屈不挠、无私奉献的品质，与井冈山人在革命年代英勇斗争的精神，以及亿万中国人民在不同历史时期面对艰难困苦时始终坚守的革命气节和精神紧密联系在一起。这种精神激励着人们在面对各种困难时，都要坚定信念，勇往直前，不断为实现理想而努力奋斗。
20．示例：喧嚣的城市中，我愿将目光投向那默默无闻却坚韧不拔的小草。它不像玫瑰那样艳丽夺目，也不似牡丹般富贵雍容，但它有着比任何花朵都要顽强的生命力。在坚硬的水泥缝隙里，它倔强地探出头来，绿意盎然，仿佛是在告诉我们：即使环境再恶劣，也要勇敢地追求生长的权利。
【详解】本题考查微写作。
1.审题立意。题目要求运用象征和对比手法，赞颂生活中喜欢的一种事物，字数120字左右。象征手法能让事物蕴含深层意义，对比则可突出事物特点。立意方向：从给定的小草、松柏、梅花等事物中选择，挖掘其代表的精神品质，如小草的顽强生命力、松柏的坚韧不屈、梅花的傲雪凌霜等，通过对比突出该事物独特之处，表达对这种精神的赞美。
2.思路点拨。若以梅花为例，它在寒冬绽放，与其他在温暖季节盛开的花朵形成鲜明对比。先描述春天百花盛开时的热闹与娇艳，“春天，百花争艳，桃花粉嫩娇俏，牡丹雍容华贵，在暖阳下尽显妩媚。”展现它们的美丽与活力。再描写梅花所处的恶劣环境，“而寒冬，万物凋零，一片肃杀。” 形成强烈反差。着重描写梅花在冰天雪地中独自绽放的姿态，“唯有梅花，傲立枝头，那点点红梅，如燃烧的火焰，在皑皑白雪中格外夺目。” 然后点明象征意义，“它象征着不惧艰难、坚韧不拔的精神，在困境中坚守，散发属于自己的芬芳。” 回扣主题，完成对梅花的赞颂。
示例：春天，花园里的名花争奇斗艳，玫瑰娇艳欲滴，郁金香绚丽夺目，引得众人纷纷驻足欣赏。可墙角那片小草，总是被人忽视。它没有娇艳的花朵，没有扑鼻的香气。但无论是贫瘠的土地，还是狭窄的石缝，都有它顽强生长的身影。它象征着平凡而坚韧的力量，即便渺小，也努力绽放属于自己的生机 。
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