8. 时间的脚印 同步练习（含答案）

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8.时间的脚印
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．给下列句子排列顺序正确的一项是（ ）
①你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。
②这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。
③这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
④有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。
⑤可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？
A．①②③④⑤ B．⑤②③④① C．④②①⑤③ D．④①②⑤③
2．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（　　）
A．1月16日，第三届河北国际城市规划设计大赛在河北省邯郸市拉开帷幕。
B．公园里，那奇形怪状的石山脚下，是一条宛如玉带的涓涓细流。
C．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。
D．曾经海枯石烂、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击。
3．在日常交际中使用礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
①请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请 ”。
②与人初次见面说“久仰”；好久未见说“ ”。
4．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．腐蚀（shí） 粗糙（zào） 沙砾（lì） 浑（hūn）浊
B．龟（guī）裂 沟壑（hè） 浑浊（zhuò） 掸（dǎn）
C．琥（hǔ）珀（pò） 帷（wéi）幕 楔（qì）形 山麓（lù）
D．踪（zōng）迹 裂缝（fèng） 孔隙（xì） 胶（jiāo）结
5．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂、冲刷着它。
B．大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。
C．读懂这些记录，不仅有助于我们去找寻地下的宝藏，而且还使我们增加了知识。
D．即使我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
6．【新闻特写】
请根据图片对苏炳添进行新闻特写，生动形象展现其东京奥运会的精彩瞬间。（100字左右）
7．下列对文章中有关内容的分析不正确的一项是（ ）
A．第⑤段中通过“攻击”一词生动形象地点明各种因素对岩石的破坏程度之广、破坏形式之多。
B．第 段中用“大约”表估计，说明岩石的年龄是推测出来的。体现了作者严谨的科学态度和说明文语言的准确性、严密性。
C．“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”，这里用排比句式生动地描绘几种自然力的气势，表现它们势不可挡的威力。
D．本文脉络清晰，语言生动活泼。比喻、拟人、排比等修辞的运用，增强了表现力；独立成段的单句，有提示重点、标示层次结构等作用。
8．某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活动，下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷和计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多适宜社会、适宜百姓生活的东西。
(1)【甲】处画线句子有语病，应改为“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。
(2)【乙】处画线句子否定不当，应将“　　　　”删去。
9．下列句子中，加下划线的成语使用正确的一项是（ ）
A．他仗着自己的小聪明而不认真学习，妙手偶得的好成绩，让他沾沾自喜。
B．2020年，一场突如其来的新冠肺炎肆虐全球，中国战“疫”取得了辉煌成绩，在众多国家中鹤立鸡群。
C．近年来，中国文学翻译取得了很大发展，但现状也不容乐观，翻译图书市场充斥着大量粗制滥造的译本。
D．2020年，“文明互鉴”“最美逆行者”“硬核”“融梗”“996”“我太难了”“秋天第一杯奶茶”等流行语摩肩接踵、层出不穷，充分反映了时代特征。
10．下列词语中，划线字的读音完全正确的一项是（ ）
A．腐蚀（shí） 棘手（là） 迥乎不同（jiǒnɡ）
B．喑哑（yīn） 稽首（qí） 楔形文字（xiē）
C．龟裂（ɡuī） 枯涸（hé） 骇人听闻（hài）
D．狡黠（xiá） 山麓（lù） 锲而不舍（qì）
二、综合性学习
11．班级学习小组开展了“时间盘点”活动，请你参与。
(1)下面是班长收集的材料。
材料一
调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间，11.5%的受访者不注意。看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等。
材料二
调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。
材料三
专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物。”
（1）材料三画线句子有语病，请提出修改意见。
(2)阅读上面三则材料，写出两条关于“碎片时间”的探究结果。
(3)班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。
三、现代文阅读
12．阅读下面的文字，完成问题。
时间的脚印（节选）
陶世龙
①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
②有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。
⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。
⑧自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……
请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。
阅读《时间的脚印》的选段，回答小题。
①岩石保存了很多历史的痕迹。
②有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的气候变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有A （毁灭、销毁）消失，而让别的矿物质B （充满、填充）了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。
⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离开现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫做“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。
13．“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动”一句中的“死”字的含义是： 。
14．根据语境，从第⑤段的括号内选择恰当的词语填到下面的横线处。
A B
15．下列对课文的理解，有误的一项是（　　）
A．本文是一篇记叙文，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的热情。
B．文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明，把科学道理说得有声有色。
C．本文从形式上看，拟人化的题目，别具一格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相互映衬，浑然一体。
D．课文由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。这样由人们熟知的事物导入对未知事物的说明，既自然又有吸引力，能体现作者构思的巧妙。
四、写作
16．本文作者以地质科普学家的专业素质，介绍了岩石记录时间的奇异功能，运用举例子、拟人、分类别和列数字等说明方法，生动条理地说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。请以“与……对话”为题，写一篇片段作文，可写记叙片段，也可写说明片段。（200字左右）
《8.时间的脚印》参考答案
1．D
【详解】本题考查排序。
通读几句话可知语段主要讲述“砾岩”保存了历史的痕迹。根据逻辑推断，第④句应为首句，点明说明对象——砾岩；第①句由“砾岩中……”可推知是紧承第④句来说，第②句紧承第①句解释这种现象说明的内容，第⑤③句通过设问，点明了其中蕴含的道理；故排为：④①②⑤③；
故选D。
2．C
【详解】本题考查成语运用。
A.拉开帷幕：解释为事件开始。使用恰当；
B.奇形怪状：奇特怪异的形状。使用恰当；
C.无时无刻：指没有哪一时刻，常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思。句中形容中学生应始终拥有远大的志向，“无时无刻”用在此处语境不符。
D.海枯石烂：意思是海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。使用恰当；
故选C。
3． 包涵（或：海涵、见谅）； 久违
【详解】分析此题考查礼貌用语的运用。
（1）找出跟“请原谅”“请谅解”相近的敬辞谦辞。注意前面有“请人原谅”，不是向别人道歉，不要写“对不起”。
（2）看清要求是“好久未见”，不是“经常见面”，可以说“久违”，也可以说“久别”等。
点评：做此类题，要注意积累常用的礼貌用语，并给它们分类：如1.初次见面说：您好2.客人到来说：欢迎3.好久不见用：久违4.欢迎购物用：光临5.求人解答用：请教6.赞人见解用：高见7.看望别人用：拜访8.陪伴朋友说：奉陪 9.等候客人用：恭候10.请人帮助说：请多关照11.表示谦意说：对不起12.麻烦别人说：拜托等
4．D
【详解】本题考查字音。
A.粗糙（zào）——cāo，浑（hūn）浊——hún；
B.龟（guī）裂——jūn，浑浊（zhuò）——zhuó；
C.楔（qì）形——xiē；
故选D。
5．B
【详解】本题考查辨析修改病句。
A. 搭配不当，应该是“水流”和“冲刷”搭配，“风”和“吹拂”搭配，正确的顺序为“水流和风还不断地冲刷、吹拂着它”；
C. 语序不当，应为“读懂这些记录，不仅使我们增加了知识，而且有助于我们去找寻地下的宝藏”；
D. 关联词使用错误，应该将“即使”改为“如果”；
故选B。
6．示例：只见中国选手苏炳添身披着国旗，正在场地里奔跑庆祝，用他亚洲第一飞人的速度，把身后的国旗高高撑起，喜悦的脸上充满了自豪与自信，正是他把亚洲第一飞人的速度和强大的祖国实现了完美的统一。
【详解】本题考查图片观察和语言表达能力。
作答时，要结合画面内容来生动形象展现中国选手苏炳添在东京奥运会上的精彩瞬间。描写要注意画面中人物的动作、行为、神态及表达的意义。答案不唯一，注意内容要具体。
示例：8月东京夜空下，苏炳添站上奥运百米决赛跑道，红色战袍耀眼全场。他以9秒83的亚洲纪录震撼世界，实现中国速度的新突破。终点线上，挥舞国旗的瞬间，他无愧于传奇，光彩夺目。
7．A
【详解】本题考查文章内容的理解和分析。
A.有误，实际上，“不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”中,“攻击”运用拟人的修辞，生动形象地强调各种因素对岩石的破坏程度之深，破坏形式之多。
故选A。
8．(1)我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷等计时装置
(2)不
【详解】（1）本题考查病句的辨析与修改。
【甲】处画线句子不合逻辑，计时装置包括滴漏、刻漏、沙漏等。把“和”改成“等”即可。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
【乙】处画线句子否定不当，删去“不”即可。
9．C
【详解】本题考查成语运用。
A.“妙手偶得”指技术高超的人，偶然间即可得到，也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。该词是用来形容有真才实学的人偶然获得成果，是一个褒义词，而句中说“他仗着自己的小聪明而不认真学习”，用“妙手偶得”来形容他不认真学习却取得的好成绩，属于误用褒贬，使用不正确；
B.“鹤立鸡群”意思是像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。该词一般用来形容个体在群体中非常出众，而句中是说中国在众多国家中战“疫”成绩突出，不能用形容个体的词来形容国家，使用对象错误，使用不正确；
C.“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。句中用来形容翻译图书市场中大量质量不佳的译本，符合语境，使用正确；
D.“摩肩接踵”形容人很多，很拥挤，肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。该词只能用来形容人多，不能用来形容流行语，使用对象错误，使用不正确；
故选C。
10．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 本题正确读音为：A.应为：棘手（jí）；B.正确；C.应为：龟裂（jūn）D.应为：锲而不舍（qìe）
11．(1)删去“能否”
(2)示例：绝大部分人注意利用碎片时间；利用好碎片时间会让我们有所收获；要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。（答出两条，意思对即可）
(3)示例：一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8，我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。
【详解】（1）本题考查病句修改。
画线句病因：两面对一面。修改建议：删去“能否”。
（2）本题考查材料内容概括。
根据材料一“调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间”可知，绝大部分人注意利用碎片时间；
根据材料一“看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等”可知，现在很多人利用碎片时间做很多事情；
根据材料二“调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识”可知，利用好碎片时间会让我们有所收获；
根据材料三“利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成”可知，要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。
（3）本题考查图表转换。
按一个人一生80年计算，没能用来改变世界的70.5年（睡觉27年，周末22年，日常起居7年，假日7年，交通5年，娱乐2.5年），可以用来改变世界的9.5年（学习、工作、发明创造）；可见一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8；启发我们要克服拖延症，提高效率，珍惜时间，为了改变世界而不断奋斗（围绕克服拖延症，改变世界展开表述）。
12．①地壳的运动；②气候的变化；③古生物的状况；④地球历史的发展过程；
【导语】这篇文章概括了岩石在记录地球历史中的重要作用。岩石保存了丰富的历史痕迹，如砾岩中的鹅卵石显示了地壳活动；石头颜色反映了气候变迁，红色和灰黑色分别代表炎热和寒冷气候；化石则记录了古代生物的状况，帮助我们认识地球历史的发展过程；此外，岩石还保存了自然界转瞬即逝的活动痕迹，如雨打沙滩、动物脚印等。总之，岩石是研究地球历史不可或缺的重要工具。
【详解】本题考查说明内容概括。
根据第②段“你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了……”，第③段中的“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动”可知：岩石，特别是砾岩中的鹅卵石，记录了地壳的活动；
根据第④段中的“红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过”可知：岩石的颜色是气候变迁的见证。此外，岩石上光滑的擦痕可能指示了冰河的存在，进一步证明了气候的剧烈变化；
根据第⑤段中的“古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录”可知：岩石中保存了丰富的古生物记录，包括化石。这些化石记录了古代生物的种类、形态和生活环境，为我们提供了关于地球生物多样性的宝贵信息；
根据第⑥段中的“它帮助我们认识地球历史的发展过程”可知：化石不仅是古生物的见证，更是地球历史发展过程的记录者。
总之，岩石保存了地壳运动、气候变化、古生物状况和地球历史发展过程等多方面的历史痕迹，是研究地球历史和生物多样性的重要资料。
13．“死”字的含义是：不能活动。 14． 毁灭 填充 15．A
【导语】这篇文章通过生动的语言和丰富的实例，深入浅出地介绍了岩石记录时间的科学原理及其意义。文章以拟人化的题目“时间的脚印”开篇，巧妙地将岩石与时间联系起来，激发了读者的兴趣。正文部分通过具体的岩石类型、颜色变化和化石记录，展示了岩石如何记录地球的历史变迁，内容既科学又生动。文章结构紧凑，过渡自然，既体现了作者对科学知识的深刻理解，也展现了他对青少年探索精神的引导。整体上，这是一篇兼具科学性与文学性的优秀科普文章。
13．考查对字词含义的理解。解答时，首先理解字词本义，再结合句子内容和语境进行分析。
“死”，指生命终结（跟“生”“活”相对）。结合第②段中“你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心”的内容可知，“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动”一句中的“死”是指石头是不能活动的，但是会被地壳带着移动，故“死”字的含义是不能移动（活动）。
14．考查正确运用词语的能力。
第一空，毁灭：摧毁消灭。销毁：有“熔化毁掉；烧掉”之意。还有“消灭，消失”之意。结合“被泥沙紧紧包裹住，没有……消失”的内容和语境可知，句中用来表示许多动物的尸体没有被摧毁，应选择“毁灭”；
第二空，充满：布满，填满；充分具有。填充：填补；补充。结合“让别的矿物质……了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造”的内容和语境可知，句中用来表示尸体被别的矿物质填满，应选择“填充”。
15．本题考查的是对课文内容的理解。
A.“本文是一篇记叙文”表述有误。这篇文章通过生动的语言和丰富的实例，深入浅出地介绍了岩石记录时间的科学原理及其意义，是一篇阐释事理的说明文。
故选A。
16．【参考例文】
与影子对话
有时，我喜欢寂静，喜欢在皓月当空、夜阑人静时，低头让思维自由驰骋，因为我可以敞开心扉与自己的影子对话。“吾日三省吾身”，在反省中总结，在对话中反思，从而激起力量。我问影子：“影子，我对家人是不是很关心？”影子好像在摇头说：“你没有做到。当你匆匆准备去上学时，把妈妈‘路上多加小心’‘学校里要认真’等话早已抛在脑后。”我又问影子：“影子，我对他人是不是很尊重？”影子摇摇头说：“前几天有一位老爷爷上公交车，在过道上来回晃动，你没有主动让座。”听了影子的话，我十分羞愧，还有点无地自容，我认识到了自己缺少对亲人的关爱和对陌生人的关心。于是，我举起右手，庄严地向影子宣誓：“我保证从今以后，一定尊重家人、富有爱心。”影子笑了，为我加油，此时的明月好像分外皎洁。在和影子的对话中，我不断地反省自己，让自己变得更加透明，更加真实，更加美丽。所以，我要感谢影子，是它时常提醒我，是它帮我改正陋习，是它让我的生活更加和谐美好。
【详解】此题考查学生的写作能力。仿照课文内容，写片段作文。先读引导语和要求，再定写作方向，可以写写景状物类，也可以写说明事物特征，最好选择自己熟悉的事物，然后补全题目，填好写作对象或事物名称，根据文题的“对话”来看，运用拟人的修辞手法，内容应该围绕你与某物的语言描写为主，要求学生展开丰富的想象，要有个人体会感悟，题材不限。
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