15.应有格物致知精神 同步练习（含答案）

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15.应有格物致知精神
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．对现代汉语中的近义词，我们不但要能辨析其不同意义，还要会运用它们。请你辨析下面句子中括号里的近义词，选择恰当的词语填在横线上。
（1）这位先生明明是把探察外界误认为 （探寻 探讨 探询 探问）自己。
（2）现代学术的基础就是实地的 （探索 探察 探究 探求），就是我们现在所谓的实验。
（3）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地 （实验 实践 实习 试验）而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
（4）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心 （领会 领略 领悟 领取）的。
2．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
②《大学》本身就说，格物致知的目的，
③这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
④但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
⑤因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
A．④③②①⑤ B．④⑤③①② C．①④③②⑤ D．①②④③⑤
3．根据文章内容，填写下列表格。
分 层 段落划分 内容概括
第一部分 第1-2段 提出中国学生应该要用 的方法了解自然科学
第二部分 第3-5段 分析中国教育不重视格物致知的
第 段 说明什么是实验、 。
第11-12段 以自己的 为例，分析在这种文化背景下中国学生的现状
第三部分 第13段 强调“我们”培养实验精神的意义，并对“我们这一代” 。
4．下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．缅怀（miàn） 肇事 实践
B．儒家（rú） 彷徨 缭望
C．遵照（zhūn） 探察 哲理
D．埋没（mò） 华裔 检讨
5．文学常识填空。
《应有格物致知精神》一文作者 是美籍华裔 家， 奖获得者。“格物”“致知”出自儒家经典《 》中的《 》篇。宋代朱熹抽取《 》中的《 》《中庸》两篇，和《 》《 》编在一起，称为“四书”。
6．本文《应有格物致知精神》作者 ，祖籍是中国山东省日照市，实验 。他长期从事高能物理实验，精确检验量子电动力学、量子色动力学和电弱统一理论，寻找新粒子和新的物理现象，取得了一系列重大成果。
A．丁肇中 B．杨振宁 C．数学家 D．物理学家
7．仔细阅读文中相关事例，填写下列表格。
事例 阐述道理 阐述角度
明朝大理论家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败 传统儒家对实验的态度是把 误认为探讨自己 事例
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的 实验的过程不是消极的观察，而是 正面事例
中国学生功课成绩好，面临研究工作却 中国学生大都偏向于 而轻视实践，偏向于抽象的思维而 事例
作者在美国大学学物理时，因事先没有准备，做研究时发现需自己做主张、出主意而恐慌的亲身经历 以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助 反面事例
8．解释下列词语。
①格物： 。
②致知： 。
③缅怀： 。
④袖手旁观： 。
9．对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．我断定他大概是小红的哥哥。（删去“大概”）
B．他经常回忆过去的往事。（删去“过去的”）
C．他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“提高”）
D．我们要认真克服并善于发现学习上的困难。（将“克服”与“发现”调换位置）
10．丁肇中获得过 奖，这是科学界的一项重要荣誉。
二、综合性学习
11．学习完《应有格物致知精神》一文后，八年级（1）班班委拟组织“学科学精神，强实践能力”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
(2)班长向全体同学发出倡议：“行动起来，积极参加科学实践活动！”而小明却说：“实践活动太浪费时间，还不如在教室里背实验过程呢。”针对他的观点，请你对他加以劝说，让他积极参加科学实践活动。
(3)班级拟出一期主题为“强实践能力”的黑板报。请你写出你参与活动的心得，要求至少运用一种修辞。（30字左右）
三、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
应有格物致知精神（节选）
丁肇中
①我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。例如自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。可是奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系，并以此为目标，苦苦求索，终于有了自己的发现。在1820年4月，奥斯特演示了电流磁效应的实验，证明了电和磁是能相互转化的，为电磁学的发展打下了坚实的基础。
⑤我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。
⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
（选自《应有格物致知的精神》，有删改）
12．作者在文章中所阐述的主要观点是什么？
13．选文第①段在内容上有什么作用？
14．结合选文③段内容，分析王阳明“格物”失败的原因。
王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
15．选文第④段作者的观点是什么？为了论述自己的观点，作者采用了什么方法？
16．结合选文内容简述“应有格物致知精神”的真正意义。
17．阅读课文选段，回答问题。
①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
④实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
⑤由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。
选段中举研究竹子性质的例子有什么作用？
四、写作
18．学校电视台决定从全校学生中招一批小主持人，请你写一份参加竞选的演讲稿。
《15.应有格物致知精神》参考答案
1． （1）探讨 （2）探察 （3）实验 （4）领悟
【详解】探寻侧重于寻找，探讨侧重于讨论，探问是问明情况，多指情况底细、动机意图以及消息来源等，如探问真相，探问目的，探问原因等。探询指征求意见，多指征求处理问题的意见，如探询起因，探询消息，探询意图等。探察侧重于观察，探求的意义范围更大，探索指多方寻求答案、真理、知识等。实验，名词，指科学的研究方法，也可以用为动词。实践指改造社会和自然的有意识的活动、实际去做；履行。实习是专门名词，在实践中学习。领会指领略事物而有所体会。领略指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领悟通常指认识到了某个经验道理，领取指拿取某物。
2．A
【详解】本题考查语序。
④句引出话题，“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”，通过“但是”这一转折词，直接点出传统中国教育在“格物和致知”方面的情况，开启了对传统教育与格物致知关系的讨论，是这段话的首句。
③句解释原因，“这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，其中“这”指代④句中传统教育不重视真正的格物和致知的现象，对这种现象进行原因解释，逻辑上紧承④句。
②句引出“格物致知的目的”这句话，在①句具体解释“格物致知的目的”。
⑤句 “因为这样” 总结前文，说明格物致知意义被埋没的结果
语序是：④③②①⑤；
故选A。
3． 格物致知 社会根源 6-10 如何实验 亲身经历 提出希望
【详解】本题考查文章内容梳理与概括。
《应有格物致知精神》全文可分为三大部分。
第一部分为第1、2段，作者用开场白，从获奖自然转入教育问题。第2段，首先，作者解释“四书”中“格物”和“致知”的意思，是从探察物体而得到知识。这与现代学术的基础实地探察，即实验，恰恰是一致的。提出中国学生应该要用“格物致知”（第一空）的方法了解自然科学；
第二部分为第3至12段。第3-5段分析传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，于是埋没了格物致知的真正意义。作者以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明把探察外界误认为探讨自己，这是儒家传统的看法决定的。分析中国教育不重视格物致在的社会根源（第二空）。
第6至10段（第三空）然后，分析科学上的实验精神的重要性。说明什么是实验，如何实验（第四空）。作者从科学发展历史的角度，重申新的知识只能通过实验得到，而不是由自我探讨就可求到的。阐述了实验的过程和要求。
第11-12段，作者指出，“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。一是中国学生大都偏重于理论而轻视实验，偏重于抽象的思维而不愿动手。考试的成绩很好，在研究工作中需要拿主意时常常不知所措。二是作者以“个人的经验为证”，即自己的亲身经历（第五空）进行证明，由于受传统教育的影响，误以为靠埋头读书能应付一切，结果对于实际的需要毫无帮助。
第三部分为第13段，得出结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”作者先阐明科学研究上的格物致知精神在今天的重要性。一是研究自然科学、人文科学和在个人行动上，都不可缺少；二是应付世界环境也不可缺少。而后揭示格物致知在科学研究上的意义。结尾对“我们这一代”提出希望（第六空）。
4．D
【详解】本题考查字音和字形。
A.缅怀（miàn）——（miǎn）；
B.缭望——瞭望；
C.遵照（zhūn）——（zūn）；
故选D。
5． 丁肇中； 物理学； 诺贝尔物理学； 礼记； 大学； 礼记； 大学； 论语； 孟子
【详解】《应有格物致知精神》是丁肇中先生的文章，也是课内必学课文。四书五经，是指“四书”与“五经”的合称，是历代儒客学子研学的核心书经。四书五经详细的记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想。四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部作品。五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五部作品。
6． A D
【详解】本题考查文学常识。
《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔，实验物理学家。祖籍中国山东日照。因发现J粒子而获得1976年诺贝尔物理学奖。故两空分析选A、D。
7． 探察外界 反面 计划 积极的探测 束手无策 理论 不动手 反面
【详解】本题考查文章论据分析。
作者以王阳明“格”院子里的竹子，最终失败为例，说明王阳明把探察外界（第一空）误认为探讨自己，这是儒家传统的看法决定的，这个事例是反面（第二空）事例。
作者从科学发展历史的角度，重申新的知识只能通过实验得到，而不是由自我探讨就可求到的。阐述了实验的过程和要求：实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划（第三空）；实验是积极的探测（第四空），不是消极的观察。这是正面事例。
作者指出，“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。一是中国学生大都偏重于理论（第六空）而轻视实验，偏重于抽象的思维而不愿动手（第七空）。考试的成绩很好，在研究工作中需要拿主意时常常束手无策（第五空）。二是作者以“个人的经验为证”，由于受传统教育的影响，误以为靠埋头读书能应付一切，结果对于实际的需要毫无帮助。“中国学生”的事例从反面揭露了传统教育的弊病，也说明了重视实验精神的重要性，因此是反面事例（第八空）。
8． 推究事物的道理； 求知，获得知识； 指遥想；追念； 比喻置身事外或不协助别人
【详解】结合文章内容可以得出词义。较为基础，需注意词语是否有特殊使用语境，如缅怀和袖手旁观。
9．D
【详解】本题考查病句。
原句语序不当，应将“认真克服”与“善于发现”调换位置；
故选D。
10．诺贝尔物理学
【详解】本题考查文学常识。
丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家，麻省理工学院教授。丁肇中教授长期从事高能物理实验，精确检验量子电动力学、量子色动力学和电弱统一理论，寻找新粒子和新的物理现象，取得了一系列重大成果。1976年，凭借发现J粒子，获得诺贝尔物理学奖，这是科学界的一项重要荣誉。同年，获得美国政府劳伦斯奖 。并先后当选美国艺术与科学院院士、美国国家科学院院士、巴基斯坦科学院外籍院士、前苏联科学院外籍院士、匈牙利科学院外籍院士、中国科学院外籍院士、俄罗斯科学院外籍院士、西班牙皇家科学院外籍院士等 ，获聘中国科技大学名誉教授、上海交通大学空间科学与技术研究中心名誉主任等。
11．(1)（示例）感受科学魅力，提升操作能力。
(2)（示例）小明，记住实验过程固然重要，但是强化动手能力同样重要。如果只是背诵实验过程，没有动手实践的能力，我们也不会在科学道路上走得远。快来参加科学实践活动吧！
(3)（示例）我爱科学实践，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。学习完《应有格物致知精神》一文后，八年级（1）班班委拟组织“学科学精神，强实践能力”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。请你为这次活动拟写一条宣传标语
示例：学科学精神，点亮智慧之光；强实践能力，筑梦未来之路！
（2）本题考查劝说。本题要求针对小明“实践活动太浪费时间，还不如在教室里背实验过程呢”的观点，进行劝说，让他积极参加科学实践活动。在回答时，需要首先理解并尊重小明的观点，然后提出实践活动的重要性和背实验过程与亲自实践的差异，最后强调实践活动对个人成长的益处，以此来说服小明。
示例：小明，我理解你希望更高效地利用时间，但实践活动并非浪费时间。它不仅能让我们亲身感受科学的魅力，更能培养我们的实践能力和创新思维。背实验过程虽然快捷，但缺乏实际操作中的体验和领悟。只有亲自实践，我们才能更深入地理解科学，更全面地提升自己。希望你能积极参加，一起探索科学的奥秘！
（3）本题考查看法、认识。本题要求写出参与“强实践能力”主题活动的心得，字数在30字左右，并要求至少使用一种修辞手法。心得应围绕活动主题，即“强实践能力”展开，可以分享自己在活动中的体验、感受、收获等，同时要注意语言的精炼和修辞手法的运用，以使表达更加生动有力。
示例：参与“强实践能力”活动，我如磨刀石上的刀，愈砺愈锋利，收获满满！
分析：这个答案通过比喻的手法，将参与活动的过程比作刀在磨刀石上的磨砺，形象地表达了通过实践活动不断提升自己实践能力的过程，同时也体现了活动中的收获和成长。语言简洁明了，符合题干要求。
12．学习自然科学的中国学生应该有格物致知这种研究自然科学的实验精神。 13．概括交代讲演内容：学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 14．他把探察外界误认为探讨自己的内心，因而失败。 15．在科学实验过程中，不仅需要积极的探测，还需要具体细致的计划、有恰当的目标作向导；运用举例论证的方法证明观点。 16．寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力有计划的探索。
【分析】12．文章标题“应有格物致知精神”就是观点，还需要结合文章内容来理解，“谁”需要拥有格物致知精神，“格物致知”又是什么样的一种精神。筛选第①段“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”，可见，是“学习自然科学的中国学生应有格物致知的精神”；“格物致知”根据第⑤段“真正的格物致知精神……我们需要培养实验的精神”，第⑥段“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分”可见，“格物致知精神就是实验精神”，“怎样了解”就是用格物致知的实验精神了解自然科学。再结合标题，整理成语言通顺简洁的答案即可。
13．从“因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”一句中可见，这句话主要是交代自己演讲的内容，即学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
14．“格物”“致知”是指探察物体而得到知识。再结合第③段中“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”“绝不是袖手旁观就可以得到知识的”可知从探察物体而得到知识需要实地的探察，即实验。但王阳明的做法是“面对着竹子硬想了七天”，他没有动手去探察物体，没有观察、实验，实际上并非“探察物体”，而是试图通过自己“想”来得到知识，把探察外界当做了探讨自己内心。
15．从第④段“实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”可以概括出，需要“小心具体的计划”“有适当的目标”“要有眼光、勇气和毅力”；为此，作者列举了奥斯特电磁效应实验成功的例子，有力地论证了自己的观点，运用举例论证的方法。
16．“应有格物致知精神”的真正意义可根据第⑥段的信息“第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索”，整理作答即可。
17．具体有力地论证了实验的过程是积极探测，需要亲自实践才能得到知识，而不是袖手旁观，增强了文章的说服力。
【导语】这篇选段通过论述实验精神在科学研究中的重要性，强调了实验的积极性和计划性。作者以研究竹子性质为例，生动地展示了实验不仅仅是观察，而是需要主动的探测和细致的计划。文章结构清晰，逻辑严谨，通过具体的例子和抽象的理论相结合，深入浅出地阐释了科学实验的本质和挑战。整体上，文章语言简洁明了，观点鲜明，具有启发性，能够引导读者深入思考科学研究的本质和过程。
【详解】本题考查论证方法。
根据第②段“新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”可知，作者强调实验是获取新知识的基本方法，第③段“比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的”研究竹子性质的例子，是举例论证，具体论证了仅靠观察不足以获得科学认识，必须进行主动的实验探测。这一例子形象地展示了实验精神的实际应用，支持了作者关于实验在科学研究中重要性的观点。
18．【参考例文】
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是八年（1）班的翟子豪，此刻很荣幸站在这个竞选讲台上，参加小主持人的竞选，我知道这是各位老师和同学对我的信任和支持。我真的非常感激，谢谢你们！
我认为当主持人需要“三好”，即形象好，嗓音好，素养好。而我，具备这三个条件。大家看，我高高的个子，白净的脸，可以称得上是一个。“阳光少年”吧！其次，我的声音洪亮，口齿清晰，具有较好的口才。最后，我有良好的音乐素养和文学素养。我从小就喜欢音乐，音乐素养班的老师经常夸我听力好，音乐感悟力强。目前我的钢琴水平已达到六级，今年我又开始学习声乐。这些，能够为我的主持锦上添花。我还喜欢阅读，是一个不折不扣的小书迷，《中华上下五千年》《水浒传》《西游记》《夏洛的网》等，我看过的书可多啦！博览群书使我有了较好的文学素养，可以在主持中随机应变，不怯场。更重要的一点是，我曾是学校上一届的小主持人，丰富的主持经验也会使我在主持中如鱼得水。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，学校为我们提供了一个展示自己才华的机会，是雄鹰就要展翅高飞，是海燕就要飞越瀚海。今天我带着一个主持的梦想，希望能在活动中为大家带来一份快乐。我相信，因为有了我的主持，学校每年的“五四”青年节、艺术节会更加精彩纷呈。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【详解】竞选演讲稿首先要符合演讲稿的格式，开头有敬称、中间是主体、结尾由感谢；其次既然是竞选演讲稿，主体部分要有自我介绍和自己的优势两点；最后语言上一定要生动形象，多引用一些诗词歌赋，让评委认为你符合一个小主持人的素养。
【点睛】每一个演讲稿都会有一个主题，围绕这个主题特点展开演讲，切不可偏离。
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