4.灯笼 同步练习（含答案）

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4.灯笼
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．十九大提出中国人要有文化自信，就是要热爱中国传统文化，本单元几篇课文都是围绕中国优秀的传统文化而设计的。中国有许多传统节日，各地的传统节日、风俗习惯又大同小异。请你选择一个传统节日向大家介绍一下你家乡的习俗。（200字左右）
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．焚身（fén） 神龛（hé） 斡旋（wò）
B．皎洁（jiǎo） 锵然（jiāng） 官衔（xián）
C．争讼（sòng） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）
D．联珑（lǒng） 姊妹（zǐ） 褪色（tuì）
3．给加点的字注音。
焚身( )溺爱( )神龛( )结缘( )斡旋( )燎原( )
贪婪( )懦弱( )食盒( )椽子( )翰林( )瞭望( )
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。
B．灯笼与中国传统节日息息相关，也是中国传统文化的重要标志之一。
C．“双减”政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。
D．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆域国土面积的18％左右。
阅读文段，回答下面小题。
祖父好，A在路上轻易不提（wò）旋着的情事，B倒是一路数着牵牛织女星该些进京赶考的掌故——C雪夜驰马，D荒郊店宿；E每每令人忘路之远近。F村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
5．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
（1）wò( ) （2）穆( )
6．语段画线句子中有一处标点符号是错误的，请你找出来并改正。
（1）有错误的是： 处（填字母）； （2）应改为：
7．下列句子中，运用比喻的修辞手法的一项是（　　）
A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
C．自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
D．你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
8．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
这句话运用了 、 的修辞手法，形象地表达出 ，突出了“我”对灯笼的 。
9．依次填入下面语段空缺处的词语最恰当的一项是（　　）
灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必（　　）品，（　　）着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，（　　）着孤行客“四面虚惊”的心。
A．需　　　　记载　　　　蕴藉
B．需　　　　承载　　　　慰藉
C．须　　　　承载　　　　蕴藉
D．须　　　　记载　　　　慰藉
10．下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）
A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。
B．金吾不禁的那元宵节张灯结彩。
C．现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意。
D．元宵节，“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，他们往往对身边挂满灯笼的世界不以为然。
11．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．磷火　思慕　熙熙然　张灯结彩
B．燎原　掌故　暖融融　冰糖葫芦
C．静穆　晃荡　马前卒　富贵荣华
D．点缀　装饰　元霄节　意味深长
二、综合性学习
12．你所在的青春风采文学社开展以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的系列活动。请你完成下面的任务。
(1)仿照下面语段中画波浪线的句子续写有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。
传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。除夕放鞭炮，寓意辞旧迎新、欢乐吉祥； ， 、 ；元宵节赏花灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福； ， 、 ……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。
(2)如图，这只灯笼上的“梅”字是 （字体），可用一个四字短语概括这个“梅”字的特点： 。这只灯笼适宜挂在家中的 （位置），理由是 。
三、现代文阅读
13．阅读下面的文章，完成下面小题。
灯笼
吴伯箫
①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音：就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦：台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故-——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
④“路上黑，打了灯笼去吧。”
⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官街灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
⑩宫灯，还没见过：总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂很大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
按要求赏析文中画横线的两个句子。
（1）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（从词性角度分析加点字的作用）
（2）“路上黑，打了灯笼去吧。”（从描写角度）
阅读下面的文字，回答问题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。”
自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
14．第一段叙写了小孩子喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
15．结合文章，理解下列句子的含义。
①垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
②雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
16．本文写于20世纪30年代，对于作者在本文中表现出的家国情怀，你是如何评价的？
《4.灯笼》参考答案
1．例文
我们湖北有腊月二十四过小年的习俗，这天晚上，家家户户都要祭祀“灶神”。古时候，人们认为灶王爷要在这一天上天向玉皇大帝汇报人间的情况，如果他能在玉皇大帝面前美言几句，便会给家里带来幸福，可保佑来年一家平安。因此，这天晚上要在厨房的灶台前摆上糖果等贡品，请求灶王爷上天后多
说好话、吉利话。这种送灶神的仪式叫做“送灶”或“辞灶”。等到除夕夜，再把灶神接回来。
【详解】本题考查学生对民俗的了解情况。要想向大家介绍家乡传统节日的习俗，首先应从自己最熟悉的节日习俗入手，了解这一传统节日的习俗、文化。主要抓住自己在节日里看到的，听到的和家人有哪些活动，是怎样庆祝的？重点介绍自己印象最深的地方。
【点睛】传统节日是传统文化的驿站，它代表着我们的传统文化，是民族文化精神的重要载体。作为民族的一分子，我们完全有义务去了解传统节日去传承传统节日文化。要解答这类题目，平时就应关注生活，观察生活，对日常生活中的节日文化多了解多感受，增加文化积累。
2．C
【详解】本题考查辨析重点字音的能力。
A.神龛（hé）——（kān）；
B.锵然（jiāng）——（qiāng）；
D.联珑（lǒng）——（lóng）；
故选C。
3． fén lán nì ruò kān hé yuán chuán wò hàn liáo liào
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“盒”等还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
4．B
【详解】本题考查辨析病句的能力。
A.成分残缺，删掉“通过”或“使”。
C.语序不当，将“实施”和“推广”调换位置。
D.成分赘余，删掉“约”或“左右”。
故选B。
5． （1）斡 （2）mù 6． （1）E （2）逗号
【解析】5．本题考查字音字形。
斡旋：读音为 wò xuán，意思是“调解，扭转僵局”。“斡”不要写成“韩”。
静穆：读音为 jìng mù，意思是“安静，庄严”。“穆”读mù，意思是温和、和美，恭敬、严肃。
6．本题考查标点符号。
E.“雪夜驰马”“荒郊店宿”都是后文“每每令人忘路之远近”的原因，因此E处不能用分号，应改为逗号。
7．B
【详解】本题考查修辞手法的理解。
B.“记忆的网里挤着的就都是”中，将“记忆”比作“网”，运用了比喻的修辞手法；
故选B。
8． 拟人 比喻 “我”与灯笼结下的缘分之多 喜爱
【详解】本题考查语句理解和赏析。
“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”，“缘”“挤”将灯笼人格化，运用了拟人的修辞手法，同时将“记忆”比作“网”，运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了对灯笼的记忆之多之丰富，“我”和灯笼结下了很多缘分，表达了作者对灯笼的喜爱。据此理解和概括回答即可。
9．B
【详解】本题考查词语使用。
第一空，必需：一定要有，不可少。必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。此处说的是“灯笼是人们生活中不可少的物品”，因此选“需”。　
第二空，记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。此处说的是“灯笼具有文化内涵”，因此选“承载”。　
第三空，蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。慰藉：安慰。此处说的是“村口的红灯高照，能够安慰孤行客的心”，因此选“慰藉”。
故选B。
10．D
【详解】考查词语（成语）的理解与运用。
A.怅惘：惆怅迷惘。用来形容人的内心感受，使用正确。
B.张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。符合语境，使用正确。
C.富贵荣华：形容富有、显贵。符合语境，使用正确。
D.不以为然：指不认为是对的，表示不同意，与语境不符。“不以为意”表示不放在心上，不重视。应该改成“不以为意”。
故选D。
11．D
【详解】本题考查汉字字形。
D.元霄节——元宵节；
故选D。
12．(1) （示例）春节挂灯笼 寓意红红火火 吉祥如意 中秋吃月饼 寓意幸福美满 平安团圆
(2) 行书 潇洒流畅 书房 （示例）梅、兰、竹、菊素有“四君子”之称，又有高洁之寓意，且灯笼上的名言可用来激励学习，所以适宜挂在书房
【详解】（1）本题考查句子仿写。
仿写句子，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
根据“除夕放鞭炮，寓意辞旧迎新、欢乐吉祥”“元宵节赏花灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福”可知，句式结构为“……节……，寓意……”。内容要与前后几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
示例：清明节踏青，寓意身心健康，万物成长；端午节喝雄黄酒，寓意驱妖避邪，百病不生。
（2）本题考查书法字体鉴赏运用。
仔细观察灯笼上的汉字，其中“梅”字行云流水一般，行笔连绵，气韵通畅，是行书，可用“潇洒流畅”“流畅自然”等进行概括。
“梅兰竹菊”素称“四君子”，有高洁之寓意，而且灯笼上的名言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”常用来激励学习，所以这盏灯笼适宜挂在家中的书房里。
13．（1）“挤”动词，生动形象地写出关于灯笼的记忆之多，表达作者对灯笼的喜爱之情和对童年生活的怀念。
（2）语言描写，写出母亲提醒我打灯笼去上学，写出母亲对我的关心和爱，表达了我对母亲深情的眷恋和对母亲的怀念。
【导语】文章中，灯笼象征着传统和美好回忆，勾勒出作者对童年的追忆及归乡情思。在文章中，灯笼不仅是一种传统器物，更是沿袭了乡土文化、家庭温暖和人情温情的象征。作者通过描述灯笼在人生不同阶段的种种印象，显示出对故土的怀念和对亲情的眷恋。文章用细腻的笔触和丰富的想象力，呈现了灯笼在岁月中积累的情感厚度，引发读者对故乡旧事的共鸣。
【详解】本题考查词句理解赏析。
（1）结合第②段“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”可知，作者将关于灯笼的记忆比作一张网，“挤”这个动词，把记忆拟人化。它形象地呈现出这张记忆之网里满满当当都是与灯笼相关的记忆，仿佛这些记忆都在争抢空间，突出了记忆数量之多。由此可知，“挤”字生动形象地写出关于灯笼的记忆之多，进而表达出作者对灯笼的喜爱之情，以及对那段与灯笼紧密相连的童年生活的怀念。
（2）结合第⑤段“‘路上黑，打了灯笼去吧。’自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了”可知，这是母亲说的话，属于语言描写。在孩子出门时，母亲因担心路上黑，特意叮嘱孩子带上灯笼，这句简单的话语，饱含着母亲对孩子细致入微的关心和爱。由此可知，此句通过语言描写，写出母亲提醒我打灯笼去上学，充分展现出母亲对我的关心和爱，同时也表达了我对母亲深情的眷恋以及对母亲的怀念，因为离开家乡后再也听不到母亲这样的叮嘱了。
14．丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。 15．①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。 ②李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 16．作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在今天也是不可缺少的。
【解析】14．“ 暗屋子里就哭的宝儿 ”，“ 火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火 ”这些小孩子爱玩的事，增添了节日的气氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的灯笼，用乡风乡俗做铺垫，更能吸引读者。
15．联系上下文，上文“华贵”“ 垂珠联珑的朱门 ”指过去的辉煌富贵，“破落户” “早已褪色”指现在的败落，所以本句 ①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。第二句抓重点词语“亮起了耳目”，写出了 其英雄事迹与日月同辉 ，结合后一句豪壮的语句， 表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
16．本题可以结合最后几段，有关灯笼的历史情节，还有家乡风俗人情，有对古代英雄的赞美，对腐朽家族的否定等来概括。
【点睛】【点评】此题考查散文阅读。（1）此题考查开头的作用。一般开头的文段都有引出下文，总领全文，为下文做铺垫等。（2）此题考查重点句子的理解。做这类题，要联系上下文，从表现手法，表情达意等方面分析。（3）此题考查个人评价感悟，结合题目要求，做到有理有据即可。
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