2丁香结 教学设计

丁香结
教学目标：
概括文章内容，梳理课文从赏花到悟花的发展脉络
鉴赏景物描写，归纳丁香花的特点
阐释丁香结的内涵，探究作者寄予丁香结的情感，培养以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力
教学重点：梳理课文脉络，鉴赏多角度描写景物的写法，归纳丁香花的特点
教学难点：阐释丁香结的象征意义，探究作者寄予丁香结的情感，培养以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力
教学过程：
一、导入新课
1.连一连：回顾小学阶段所学罗隐的《蜂》、王安石《梅花》，将诗词的题目、诗句、情感相连，明确这些诗歌的共性是描写的都是客观存在的事物，并赋予了事物以象征意义。
过渡语：今天要学习的课文《丁香结》也是围绕一个事物——丁香结展开的，下面让我们一起进入本篇文章，感受丁香结是否也有某种象征意义呢？
整体感知
1.齐读课题《丁香结》，划出课文中丁香结出现的地方，明确丁香结出现的范围在第四至第六段，而第一至第三所写的是丁香花。
2.定位第四至第六段，思考丁香结负担着什么象征意义。（解不开的愁怨）
3.出示句子，观察发现作者对丁香结象征意义的认识是有变化的——从不解到恍然大悟。
过渡语：那作者为什么会不解呢？我们先把目光投向前三段，看看作者赏丁香花的感受是怎样的？
深入研读
赏丁香花
（1）默读前三段，圈出地点方位词，作者在哪些地方赏丁香花呢？（抓方位地点，分为城里街旁、城外校园、斗室）提醒学生理解斗室指的是极小的屋子。
（2）小组合作：从外形、颜色、气味三个方面欣赏每一幅图中丁香花的特点，完成下列表格。
地点 外形 颜色 气味
城里街旁 星星般的小花缀满枝头 两片雪白；半树银妆
城外校园 白的潇洒、紫的朦胧 淡淡的幽雅的甜香
斗室 十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树 白丁香，积雪；雪色映进窗来；莹白，白下面透出参差的绿 香气直透毫端
学生交流分享答案，教师进一步引发学生联想、赏析语言（拟人、比喻、由远及近、动词“缀”、形容词“潇洒”“朦胧”、颜色层次对比，从局部到整体），帮助学生感受丁香花小而繁密、娇俏灵动、富有生机、高洁含蓄、幽雅芬芳等特点。
（3）观察三处地点的丁香花，可以发现丁香花的颜色均是白色的，但是作者却用了雪白、莹白，银妆、积雪等不同的词语来形容白的特点，这是为什么呢？
（4）刚才我们品读了丁香花的美，但在前三段中作者不仅写了丁香花的美，也写了自己赏丁香花的感受，请从原文中找到原句。
（人也似乎轻灵得多了，不那么浑浊笨拙了；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想）
照耀：联系太阳理解。
回答不解的原因：丁香花对作者来说是美好的，因此他才会对古人把丁香结象征为解不开的愁怨而感到不解。
悟丁香结
（1）思考：那作者又为什么会恍然大悟呢？。
①看图：出示丁香花花蕾与盘花扣的照片，明确丁香花花蕾在外观上像结。
②读诗：展示含有丁香结的古诗，抓共性，明确丁香结的象征意义。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——芭蕉的焦心尚未展开，丁香的花蕾依旧含苞；两个相爱的人身处异地，都因春风拂起了内心的愁绪——恋人离别之愁
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——如果谁能够发现并解开丁香心中的那个结，他必然能放纵地释放自己的情怀，自己的才能，飘香万里。——怀才不遇之愁
霜树尽空枝，肠断丁香结。——寒冷的夜里，树上尽是空枝，像丁香花的花蕾一样，愁绪郁结。——孤独寂寞之愁
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——不见青鸟传递远在天涯的亲人的音信，只看到春雨中丁香空结的花蕾，令人惆怅。——思念亲人之愁
（2）回顾作者的从不解到恍然大悟的心路历程，发现丁香花代表着美好，而丁香结代表着愁怨。但是丁香花与丁香结之间是什么关系？（同一个东西）那为什么要取两个名字？（一切景语皆情语。丁香的名字是由人的内心决定的，而人的一生既有丁香花的美好，又有丁香结的愁怨。）
（3）思考：题目为什么要叫丁香结，而不是丁香花？
①联系作者生平。
居住斗室：断断续续三十年的斗室内住着
无辜被批：她的作品《红豆》曾受到不应有的批判
亲人去世：49岁母亲离世，54岁为国奉献一生的亲弟弟离世
带病写作：她喜欢写作，为写一本书历时 7 年，而这 7 年里却是带病苦苦耕作。
告别阅读：2000 年，由于视网膜脱落，她做了三次手术，最终，她告别了阅读。
②但是作者是怎么面对愁怨的呢？请从原文中找到答案。
（结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？）
③从取题感受作者的写作目的。
作者以“丁香结”为题，正是希望读者能够学着像品鉴丁香花一样，接纳生活中的不如意，而非被它所束缚。
（4）联系学生的生活经历，回答我们应当如何看待丁香结
联系生活：你们的生活中是否有许多不顺心之事呢？
总结：
“结”是生活的起伏，万事若都轻易化解，既不现实，也显得索然无味。“结”是成长的磨难，万事若都一帆风顺，既不现实，也无法催人进步。万事若都能解开，既不现实，也显得索然无味，偶尔有解不开的结，我们也要淡然处之。希望我们都能领略“丁香结”淡淡的愁怨，同时也能从这愁怨中潇洒抽身。
学习这篇文章，我们不仅要为丁香之美惊叹，还要理解其中润物无声的哲思。作为六年级的学生，面对生活应当开始学会思考，而这篇文章则引领我们中学生逐步走向理性。
作业设计：
选择一种你喜欢的花，模仿本文的写法，发挥想象，写一个小片段
完成练习册相关内容
板书设计：
(
正视生活挫折
人生充满乐趣
)丁香花 小而繁密 美好
生机勃勃
幽雅芬芳
丁香结 盘花扣 解不开的愁怨