《百合花》《哦，香雪》群文阅读(共36张PPT)

(共36张PPT)
青春中国的时代印记
——《百合花》《哦，香雪》群文阅读
学习目标
语言构建与运用
立足文本，揣摩细节，概括人物性格特征。
思维发展与提升
结合时代背景，分析人物的共性与个性，深入解读人物的精神品质。
审美鉴赏与创造
了解诗化小说，通过品鉴人美、景美、含蓄美，构建多维度的审美评价体系。
文化传承与理解
理解小说主题，思考青春与生命的价值和意义。
任务情境
校文学社拟开展“最美诗化小说”评选活动，《百合花》《哦，香雪》作为两篇著名的诗化小说，是本次评选活动的热门作品。你受邀参加此次活动，并为小说中的“最美青春人物”拟写推荐词。
是一种追求诗美效果的小说。
是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。
不重视故事情节的跌宕起伏。
立足于整体构思，淡化矛盾冲突。
注重对文章细节的描绘，意境和氛围的营造，具有诗化色彩。
诗化小说
《百合花》和《哦，香雪》
诗化小说
茅盾评论《百合花》：“这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。”
孙犁在品读《哦，香雪》后感慨万分，他在夜晚的灯光下，一气呵成地阅读了这部作品，心中充满了难以言表的喜悦。他认为，这篇小说自始至终洋溢着诗意，其文风流畅自如，一脉相承。它宛如一首清澈的诗篇，一股清泉，流淌过的地方无不呈现出纯净的景象。
名家评价
开启一场寻美之旅
人物美
意象美
景物美
主题美
诗化小说
活动一：
寻美，评选青春人物
文学社新一期校刊的主题为“青春中国的时代印记”，现邀请你从《百合花》和《哦，香雪》中推荐一位最美的中国青年，作为新一期的校刊封面人物。请讲述他们的先进事迹，并写出推荐词。
“最美诗化小说”寻美之旅已经开启，让我们共探青春人物之美！
最美的中国青年候选人
通讯员
新媳妇
“我”
《哦，香雪》
《百合花》
香雪
凤娇
分析最美青春形象
请圈画描写人物语句和关键词，批注人物描写方法，准确概括人物形象。
篇名 人物 主要性格 共同特质
《百合花》 通讯员
“我” 新媳妇 《哦，香雪》 香雪 凤娇 淳朴腼腆、关心同志、体贴群众、不畏牺牲、舍己救人
美丽、腼腆爱笑、深明大义、淳朴善良
热情、开朗、能干
纯洁真诚、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着
质朴、胆大率真、性格泼辣
共同特质
凸显
人性之美
《百合花》中的人物均没有姓名，《哦，香雪》中的乘务员仅以“北京话”代称，有意淡化人物，体现了特定时代中人物特质的普遍性。
小通讯员形象的华丽蜕变、新媳妇情感的立体升华；香雪至真至美的善意与诚恳、从自卑到自信的执着与跨越；均从不同角度烛照出特定年代的人性、人情之美。
奏响
青春之歌
小通讯员、新媳妇、香雪、凤娇、台儿沟少女群像，都有一个共同的特点——年轻。
青春的形象、梦想、历程，或华丽谢幕，或震撼开场，都在超越自我的过程中奏响属于诗意青春的交响曲。
有意
淡化人物
问题探究
试分析《百合花》中新媳妇献被与《哦，香雪》中香雪对铅笔盒的追求所体现的不同时代下共同的女性青春美。
新媳妇——自我觉醒、奉献小我
香雪——追求文明、自尊自爱
香雪追求铅笔盒
新媳妇献被
青春女性，美丽绽放
新媳妇与香雪都美丽、善良，散发着青春女性之美，是不同时代背景之下的女性代表，这是两个人物形象之间的共性，但又有所区别：
对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。
新媳妇
这位形象展现了为理想奋斗的非凡勇气，从起初的自卑、封闭和落后，逐步蜕变成为自信、开放和进步。在现代社会与传统乡村文化的交汇冲突中，在与其他女性对生活目标的差异碰撞中，以及在理想与现实的对立中，香雪的性格特征逐渐清晰呈现。这些展现不仅揭示了人物性格的优雅之处——那为改变命运不懈努力的精神和毅力，更彰显了其性格中的光辉——对美好生活的追求与不懈奋斗的精神。
香雪
假如通讯员被评选为“最美的中国青年”，请你为通讯员写一段推荐词（散文式、诗歌式等皆可，字数不限）。
推荐词
一枝野菊花，两个硬馒头，战火纷飞下，你的眼里是热爱，你的心里是温暖。一声快趴下，全身扑危难，青春绽放中，你的英勇撼寰宇，你的大义照汗青。
活动二：
寻美，发现诗化意象
青春里的意象是独特而多元，因为每个人的青春印迹不同，采用的意象也就不同；意象里的青春是特定而鲜明的，因为每一代人的人生际遇不同，留下的情感也有差别。
文学社现邀请你从《百合花》和《哦，香雪》中推荐最美的意象，并说说意象背后的深刻含义。
品物象识其人
品读新媳妇和百合花被子、香雪和自动铅笔盒的相关情节和细节，总结物象对塑造人物形象的作用。
人物 与物象相关的情节 作用
百合花被子：
惜被——借被——献被
使人物形象形象立体丰满，心理情绪由隐而显，由淡而浓。
自动铅笔盒：
打听49段——缺62段—盯63段—想66段——换71段——看75段——举81段
见证和助推了香雪的成长，给她改变命运的勇气和自信，形象清晰和独特起来。
新媳妇
香雪
丰富人物形象，衬托人物性格、表现人物心理
物象藏深意
（《百合花：一朵永不凋谢的文艺之花》)
《百合花》其实是一个巨大的隐喻，以平常之举抵近生活的本质。
这更接近于生长于大地的百合花的花语：百年好合，美好家庭，伟大的爱，深深祝福。
那位通讯员下铺半条百合花被，上盖半条百合花被，也就是带着百合花的温馨与清雅走向了远方。这是新媳妇无私的奉献，也是我们美好的祝愿。
无论世间如何变幻，我们心中有朵百合花，灵魂就会得到清洁。
物象藏深意
百合花 表层含义：百年好合
纯洁无瑕的性格美
军民之间的人情美
战争年代的人性美
百合花
物象藏深意
铅笔盒，作为一种常见的文具，无疑象征着知识的积累。在1980年代初，随着现代化运动的蓬勃兴起，对知识的渴求成为了那个时代最鲜明的呼声。香雪这位乡村中学生的铅笔盒故事，无疑与现代化进程中的历史诉求产生了共鸣，反映了人们对知识变革的渴望。
（毕光明，《文明落差间的心理风景一重读铁凝<哦，香雪>》)
“一个人，一个企业，一个国家，在其发展过程中，‘香雪铅笔盒阶段’是一个必经的少年期，正是因为有了这样一个起点，才会有未来的辉煌。”
（程翔《语文建设》2019年第11期)
物象藏深意
“自动铅笔盒”
象征现代文明
象征知识、文化
象征自尊、自信
蕴含着摆脱落后、融入现代文明的渴望；
表达了对知识和文化的追求；
表现了人主体意识的觉醒。
物象藏深意
百合花与铅笔盒
3次
百合花
铅笔盒
7次
物象的作用：①文章的线索；②象征意义；③塑造人物形象；④突出主题；⑤推动情节发展。
铅笔盒就像黑夜中闪亮的灯，照着香雪追求知识、追求文明的道路。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒，最可贵的品格。
文化和知识的象征
现代文明的象征
主要物象
次数
物象
内涵
总结
小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间、战士和战士的感情也像百合花一样纯洁高尚美好。
象征着人情美、人性美
《百合花》
《哦，香雪》
活动三：
寻美，置身诗化景致
我们发现这两篇小说都描写了月下景物。
请你从文中找出相关语句，置身其境读一读，感受诗意的景色，并分析其作用。
寻美之旅已经到达第三站！
《百合花》“月”
由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起……我连那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。
景物描写
推动情节发展
烘托人物心情
《哦，香雪》“月”
74段
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树木，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
75段
在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。
铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。
81段
77段
香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。
76段
她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩，像母亲庄严、神圣的胸脯……
《百合花》“月”
月光是香雪内心成长历程的见证者。
这些对景物的细腻描绘为读者呈现了一系列月下山间的美丽画卷。它们不仅为人物的行为提供了生动的舞台，而且巧妙地映衬了人物的内心世界，生动地描绘了人物心理变化的细腻过程。
坚定
不再害怕
害怕
犹豫
这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。
小结
篇目 《百合花》 《哦，香雪》
45段
74、75、76、77、81段
①满月、野火、照明灯，展现了战场的氛围，烘托了“我”对敌人和战争的憎恶之情;
②环境描写突出“白夜”，彰显攻击战难打，为通讯员牺牲作伏笔。
为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
自然环境描写的作用：①自身的、独立的审美价值：表现地城风光,提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展;⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
景物
出处
作用
总结
月色
活动四：
寻美，感悟诗化主题
主题对比
战争岁月的青春
改革开放时青春
《百合花》
表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人善良、淳朴的人性之美。
《哦，香雪》
展现了山里姑娘淳朴、善良和美好的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。也写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
人物对比
小通讯员把青春献给了他热爱的战友、祖国，献出了年轻的生命。
香雪甩掉了青春的羞涩，勇敢地去追求心中的理想。
他们各自成为时代的灵魂化身，在每个不同的时代中，奏响了青年们的青春旋律。他们拥有青年人的激情与纯朴，怀抱着对美好未来的无限向往，并为了坚信的理想，全力以赴地投身于追求之中。
活动五：
寻美，绽放青春花蕾
一代代优秀的中国青年，以赤子之心，唱响青春之歌。
青年们，你的青春将如何绽放呢？
如果用花朵形容你的青春，你会选择什么花？
张桂梅：桂花、梅花
在繁盛的山花丛中，你的身影映入眼帘。
风雪无情地击打你，你却以歌声回应。
命运将你置于险峻的悬崖，你却将芬芳赠予人间。
不畏化为尘土，无意与春花争艳，
以绽放的生命，向世界展示你的坚韧。
你是悬崖边的桂树，雪地中的梅花。
尽管时代各异，但青春的热情却是普遍共鸣的。阅读这两部小说后，青年一代或许能在其中找到自己的映照，激发内心深处的青春活力，去构建属于自己的青春天地。他们所怀揣的青春情感不仅能够触动自己，也能感动整个世界。
课堂结语
作业：
本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动？哪些是你以前未曾留意，而读过之后感受很深的？哪些已经点燃了你思考人生、积极上进的热情？认真阅读这些作品，从你有感触的某一点出发，以“青春的价值”为话题展开讨论。