《插秧歌》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
杨万里
插
秧
歌
高中语文 必修上册 第二单元
Z
壹
诵读诗歌，把握诗歌朗读节奏，体会诗歌形式上的特点。
贰
分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗歌内容。
叁
赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。
肆
领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
学习目标
观看视频了解插秧过程，深入情境，体会劳动之美。
杨万里
插
秧
歌
高中语文 必修上册 第二单元
情境导入
播种一粒种子于春，收获万颗果实于秋。在农忙插秧的季节，我们不仅体会到农民的辛勤，亦能领略到劳动的韵味。今朝，让我们一同走进杨万里笔下的生活画卷，一同领略《插秧歌》中所蕴含的劳动之韵。
知人论世
杨万里，字廷秀，号诚斋，籍贯吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
大多描写自然景物，以构思精巧，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣而自成一家，形成独具一格的诗风，称为“诚斋体”。
代表作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店等，著有《诚斋集》。
畅
读
感
受
劳
动
美
,
活
动一
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
móu
suō
jiǎ
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
zhāo
shà
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
shì
zā
田夫/抛秧/田妇/接。②或“二二一二”，如：唤渠/朝餐/歇/半霎。
①若按节拍可划分为“二二二一”，如：
七言律诗的朗诵节奏
抛、接、插、拔等动词。
诗歌中需重读的音
等词语写出了农民勤劳朴实的精神品质，在朗读时要重视
欢快。诗人用“湿到胛”“低头折腰”
情感的把握。
诗歌的情感基调
品
读
感
受
画
面
美
,
活
动二
首联选取其中的动词将第一句概括为“抛秧接秧图”，请同学们参照这个范例概括出剩下的四幅图景。诗歌的首联包含两幅图景，诗歌后三联可以分别概括为三幅图景。
提示
请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
雨中插秧图
田妇呼唤图
农夫应答图
请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。
一字千金品动词
诗人在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，诗人为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。
描绘出一幅充满活力的忙碌劳动场景：家庭成员老少齐上阵，各展所长，协作无间。农谚有云“错过农时不长”，而插秧作业直接影响到来年的收成。因此，每当插秧时节来临，无论男女老少，无不早起晚睡，投身于田间劳作。诗中正是捕捉了这一特点，通过“抛”“接”“拔”“插”这四个动词，生动地描绘了全家成员低头专注插秧的情景。
讨论
此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”，有人认为“游离诗外”了，你怎么看？
该句在篇章中起到承前启后的关键作用；在内容上，通过将“兜鍪”与“甲”分别比作“笠”与“蓑”，营造出一种战斗的氛围，暗喻抢插稻秧如同一场激烈的战役，同时也凸显了农忙时节抢种的主题。因此，尽管看似与诗歌主题有所偏离，实则可称为诗中的妙笔生花。
艺
术
活
动三
手
法
,
绘
图
景
结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？
壹
动作描写
“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却传神，
描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。（劳动的秩序美）
比喻
以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示
抢插稻苗无异一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。
（劳动的忙碌美）
贰
结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？
肆
细节描写
诗歌后两联写农妇唤丈夫休息片刻，而丈夫手里只管
继续插秧，让农妇照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。
（劳动的奉献美）
白描
“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用
简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。
（劳动的勤劳美）
叁
结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？
伍
语言描写
诗歌尾联写田夫的对答语言，模拟田夫口吻说这块田
还没插完，让田妇赶紧管好那帮鸭鹅，不要作践了秧苗，用朴素自然的语言显现出农家人的勤劳朴实的精神品质。
（劳动的朴实美）
诗
歌
活
动四
风
格
,
显
真
情
《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得趣、奇、巧、淳，试结合诗歌具体内容进行分析。
小组讨论
趣
捕捉场景，新鲜有趣
一、二句描写农家插秧的劳动场景。
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。
奇
想象新奇，设喻风趣
颔联，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。
这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。
巧
对话设计，构思精巧
“唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。
淳
自然淳朴，如山间清泉
“夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。
自远古时代起，中华民族便尊崇劳动，将劳动视为一种美。诸如“种豆南山下，草盛豆苗稀”、“足蒸暑土气，背灼炎天光”、“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”等诗句，无不流露出对劳动的深厚情感和传统热爱。
在当今时代，我们年轻的世代更应紧握劳动的火炬，承担起肩上的责任，如同无数普通而朴实的劳动者，通过劳动和奋斗，共同创造更加美好的生活和未来，为中华民族的伟大复兴贡献我们青春的活力和力量。
总结提炼
对
接
高
考
,
拓
展
训
练
【2019全国Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
B
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
能看到远处的田塍在波光粼粼中蜿蜒起伏，时而隐现；“田塍若线，白水波光交错”描绘的是远眺时田塍似线，白水波光错落有致。
解析
15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；
②《插秧歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
杨万里
插
秧
歌
高中语文 必修上册 第二单元