《短歌行》《归园田居》群文阅读 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
乱世中的
不同选择
《短歌行》《归园田居》群文阅读
学习目标
壹
诵读两首诗，抓住诗眼，体会诗人不同的情感。
贰
把握诗人形象，探究二人不同人生选择背后深层的原因。
叁
通过对比分析，感受不同的人生态度，形成对生命价值的思考。
后人眼里的曹操
治世之能臣，乱世之奸雄。
——汝南名士许邵
曹公古直，甚有悲凉之句。
——钟嵘
抑可谓非常之人，超世之杰矣。
——陈寿《三国志》
曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。——鲁迅
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台塑造的人物形象
后人眼里的陶渊明
百世田园之主,千古隐逸之宗。
——后世之人
每体中不佳，辄取读，不过一篇，唯恐读尽后，无以自遣耳。
——苏轼
欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。
——苏轼
后人眼里的陶渊明
陶潜正因为并非浑身是“静穆”，所以他伟大。
——鲁迅
自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。
——梁启超
学习情境
为深入感受古人深邃的思想和充满诗意的生命体验，提升新时代青年对生命意义的理解，本班将举办“动荡岁月里的多元抉择”诗歌交流会，并要求以《短歌行》和《归园田居》第一篇为主题进行深入探讨。
选准配乐，朗读入境
诗歌
体裁
题材
节奏、
音韵
情感、
风格
时代背景
短歌行
归园
田居
四言诗
乐府诗
五言诗
抒情诗
田园诗
短促
激越
舒缓
平和
慷慨悲凉
雄心壮志
大战前夕
宴饮之时
几仕几隐
官场黑暗
最终辞官
恬淡宁静
追求自由
短歌行
（请跟随配乐，读诗入境）
（曹操）
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
归园田居
（请跟随配乐，读诗入境）
（陶渊明）
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
通过诵读，我们知道这两首诗的情感是不一样的，请大家找出这两首诗的诗眼分别是哪个字？
忧
归
曹操
陶渊明
悟诗人追求
壹
请大家把《短歌行》中“忧”的句子划出来读一读并思考：他“忧”在何处，为何而“忧”？
贰
《归园田居》（其一）的“归”告诉了我们哪些内容，表达了作者怎样的情感？
交流探究
探究曹操之“忧”
《短歌行》中曹操“忧”在何处，为何而“忧”？
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
请同学们在文中找到表明诗人忧愁原因的句子。
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
为何而忧
朝露：光阴易逝、人生苦短（比喻）
一忧：
时光易逝
请同学们在文中找到表明诗人忧愁原因的句子。
青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？
—— 《诗经·郑风·子衿》
二忧：
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
—— 《诗经·小雅·鹿鸣》
用典，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。
用典，《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。
为何而忧
贤才难得
请同学们在文中找到表明诗人忧愁原因的句子。
明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
为何而忧
运用了比兴的手法，将贤才比为明月，恰如其分地表达渴望贤才归来的心意。
二忧：
贤才难得
请同学们在文中找到表明诗人忧愁原因的句子。
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
为何而忧
比兴，贤才尚在徘徊选择之意，并以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的急切心情。
请同学们在文中找到表明诗人忧愁原因的句子。
为何而忧
用典，“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》中的话，海纳百川，诚心接纳英才，诗人希望自己接纳的人才越多越好。
用典，“周公吐哺，天下归心”化用《史记·鲁周公世家》中周公事，诗人以周公自比，倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
三忧：
功业未就
《归园田居》（其一）的“归”告诉了我们哪些内容，表达了作者怎样的情感与选择？请填写下表。
问题
情感
内容
从何而归
为何而归
归向何处
归去何如
“尘网”“樊笼”比喻什么？表达诗人怎样的情感？
壹
“尘网”“樊笼”比喻官场，写出了诗人对勾心斗角、尔虞我诈、黑暗的官场生活的厌恶。
从何处归
贰
“误落尘网中，一去三十年”，用夸大的数字，说明误入时间之长、痛苦之深，是作者对前半生的摇摆、痴迷表示深沉的悔恨。
诗中讲到了陶渊明辞官的原因，请同学们在文中找到对应的句子。
为何要归
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
用“羁鸟”、“池鱼”比喻，形象地写出对官场的厌恶及回归田园的迫切心情。
为什么要“守拙”？
守住愚拙，指不随波逐流，固守节操。远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
请同学们赏析作者回归田园时环境描写的句子。
归向何处
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
描写特色 诗句 赏析
纵横交错 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 写出了村居环境的层次美。
远近结合 近：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 远：暧暧远人村，依依墟里烟。 近景于自然平淡之中显出恬静幽美，远景显示出安详、舒缓、柔和。勾勒出村居图的淳朴、宁静，寄托了诗人美好的情操和快慰的心情。
动静结合 静：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 动：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 在静止的画面中多了许多动景，让这幅村居图顿时生动活泼起来。
声色结合 色：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 声：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 写出了村居环境浓郁的生活气息。
归去如何
贰
壹
哪些诗句表现了诗人归隐田园后的心情？
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的
厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和闲适。
《归园田居》（其一）的“归”告诉了我们哪些内容，表达了作者怎样的情感与选择？请填写下表。
问题
情感
内容
从何而归
为何而归
归向何处
归去何如
“尘网”、“樊笼”
“爱丘山”、“守拙”
园田
“有余闲”、“返自然”
厌倦官场
坚守本性
热爱田园
闲适自由
小结
《短歌行》和《归园田居》各展现了一位怎样的诗人形象？诗人对待人生的态度分别是什么？
作品 诗人形象 人生态度
《短歌行》
《归园田居》（其一）
胸怀天下，渴望建功立业，求贤若渴，可谓志士。
渴望“天下归一”
厌恶官场，保持自己高尚的节操，追求精神上的自由和独立，热爱田园生活，堪称隐士。
“复得返自然”的淡泊、追求自由
（曹操）
短歌行
（陶渊明）
归园田居
渴求
建功立业
追求
归园田居
结合文本，根据两人的生平经历，分析原因。
二人的人生态度、人生追求为什么不一样呢？
人物 家庭出身 个人性格 时代背景 社会风气
曹操
陶渊明
志士
隐士
“自幼修习儒家经典，爱娴静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗。”
任性好侠、熟读兵书，有胆识谋略，有野心，军纪严明，宽容大度，唯才是举，识人善用。
宦官集团家庭，根基深厚。其父官至太尉。
太尉之子
生于小官吏家庭，后家道中落。“弱冠逢家乏”，贫穷至极。
寒门士子
东汉末年，社会动荡、诸侯割据、战争频发、百姓流离失所，士族门阀制度开始形成。
东晋末年，社会动荡、战争频发、官场贪腐贿赂成风，门阀制度的鼎盛期
建安风骨。有建功立业的渴望与积极进取的精神，有社会责任感与忧患意识。
盛行玄学和清谈。老庄思想也开始兴起，齐彭殇，一死生。
活动：班级辩论会
正方
积极入世
不负青春
反方
归隐山林返归自然
请同学们进行分享交流。
通过刚刚的辩论，你从曹操和陶渊明两种诗意的人生追求中，感悟到了什么？
班级辩论小结
周公吐哺，天下归心。
——《短歌行》
久在樊笼里，复得返自然。
——《归园田居》（其一）
积极进取是诗意的人生
超脱坚守是诗意的人生
学生分享1
追求与梦想不分高低对错，只要它们源自内心的渴望，是我们愿意用一生去追寻的，就值得我们尊敬。无论我们面临何种生活境遇，都应热爱生活，以诗意的态度栖息其中。
归根结底，出尘与入世只是两种不同的生活态度。尽管他们的人生选择和归宿各异，但心灵的安宁之处即是家园。无论是回归家庭还是祖国，他们都以自己的方式活出了生命的诗意。
学生分享2
他们的抉择映射出两种截然不同的人生目标。这两种目标实际上受到了儒家与道家哲学的深刻影响。儒家倡导修身齐家治国平天下，提倡积极入世。道家则推崇清静无为，追求心灵的自由。显而易见，曹操在遭遇挫折、理想未能实现时，依然以儒家思想为指引，积极进取，致力于建功立业。至于陶渊明，在儒家入仕之路不通时，他转向了道家的思想，寻求“心灵自由”的回归。
我们无法断言曹操的选择是积极向上的，而陶渊明的选择是消极逃避的，两者并无对错之别，只是人生道路的选择不同，追求的目标各异。
学生分享3
应当效仿曹操对时间的珍视，把握现在，奋发向前，努力实现个人价值；同时，也应效法陶渊明对名利的淡泊，坚守节操，回归纯真，亲近自然。在追求个人价值的过程中，若遭遇困境和挑战难以克服，不妨借鉴道家的无为思想，以获得暂时的放松，从而以乐观和豁达的心态去迎接人生中的逆境，这有助于激励自己更加坚定地向前迈进。
学生分享4
人生犹如一场修行的旅程，顺境时，一日之内便能赏遍长安城中的繁花；逆境时，或许会陷入失意，暂停手中浊酒。即便面对险峻的山岩，我们亦当立志攀登顶峰。从经典著作中汲取智慧，若得志便广施仁爱，如曹操般；若不得志便自守清高，如陶渊明般。无论身处何种境地，我们都应保持对生活的热爱，不断追寻心中的精神归宿，实现个人的生命价值！
教师寄语
对成就的渴望与不懈的追求驱使曹操成就伟业，投身世事；而淡泊名利与超然物外并非与渴望和进取相悖，因为即便陶渊明选择隐退，他也留下了不朽的诗歌。在动荡的时代，他们虽路径不同，但最终都回归了自我内心。
课堂总结
朱光潜
以出世的态度做人，以入世的态度做事。
——朱光潜
拓展作业
读了这两首诗，相信你对两位诗人有了更深的感悟，请你尝试各用一种植物来比喻诗人。
用这种句式来写：
在我心里，陶渊明，你就像_____，因为你_____________
在我心里，曹操，你就像_____，因为你_______________
拓展作业
在我心中，陶渊明宛如山野中一枝傲霜的菊花，他简朴、纯净、超然、恬淡，与轻风共舞，与明月同醉。他隐居尘世之外，却在人们心中绽放，历经千年而不衰。
在我心里，曹操，你就像悬崖上的一棵松，因为你孤独、伟岸、顽强、大气，与严寒战，与风雪斗，你独立于世人之外，却留下了孤傲的身影，万年不衰。