《芣苢》《插秧歌》群文阅读 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
《芣苢》《插秧歌》群文阅读
心
素
核
养
思维发展与提升：
把握诗歌表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。
文化传承与理解：
领会劳动之乐，体会劳动之美，丰富对劳动生活的认识，形成正确的劳动观念，传承与发展劳动精神。
语言建构与运用：
培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。
审美鉴赏与创造：
通过吟咏诵读，体悟两首诗歌的劳动场景，培养学生准确把握作品的思想感情的能力。
境
任
情
务
在“五一”劳动节来临之际，为弘扬劳动精神，教育广大青年学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣的道理，高一年级将举办“劳动赞歌”诗歌朗诵活动。
务
一
：
任
吹响劳动号角，
吟咏音韵之美
《诗经·周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
duō luō
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
jié xié
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
芣苢
插秧歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪(móu)蓑(suō)是甲，雨从头上湿到胛(jiǎ)。
唤渠朝(zhāo)餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳(shì)未匝(zā)，照管鹅儿与雏鸭。
杨万里
1、吟咏诗歌，读出音韵之美
如何诵读才能读出诗歌音韵之美？
篇目 诵读要领
《芣苢》 ①应注四言诗的“二二”节拍，可以打着拍子，有节奏地读；②注意重章叠句，读出劳动的欢欣、劳动的热情。
《插秧歌》 ①关注口语、俗语，读出新鲜之意、活泼之趣；②要把握诗歌的节奏和轻重，读出劳动的紧张忙碌、秩序井然，农人的勤劳和艰辛。
2、配乐诵读，读出音乐之美
不同风格的音乐所表达的情感不同，你可以从下面的乐曲中选择两首合适的背景音乐诵读，并说说理由。
乐曲 主要演奏乐器 语感及抒情特点
《二泉映月》 二胡
《致爱丽丝》 钢琴
《兰香涧》 古琴、笛子
《将军令》 古筝
缓慢、伤感
悠扬、深情
优雅、自然、愉悦
铿锵有力、紧张、振奋
2、配乐诵读，读出音乐之美
不同风格的音乐所表达的情感不同，你可以从下面的乐曲中选择两首合适的背景音乐诵读，并说说理由。
首先，这两首诗歌属于中国古代诗歌，因此选用中国古典乐器比较合适；其次，这两首诗歌都是描写劳作的欢歌，因而《二泉映月》不符合情感氛围。
《芣苢》描写的春日里妇女们采野菜的情景，可以选《兰香涧》；《插秧歌》描写的是江南水乡一家人的插秧，诗人将其紧张而又急促的过程比作打仗，因此可以选《将军令》。
推荐理由1：诗歌音韵之美
推荐值：
这两首诗韵律优美，节奏轻快，语言风格独特，充满了口语化的表达。一首仿佛是春日田野上回响的欢笑声，另一首则如同青山碧水间映出的农耕画卷；一首诗中并未描绘采芣苢的情景，而另一首则处处描绘着插秧的农人身影；一首采用反复咏唱的诗歌结构，另一首则运用直白与含蓄的问答及生动的肢体语言，尽管手法不同，却都让人深刻体会到了集体劳作中的愉悦情感。
——劳动的号角在诗歌的音乐节奏中吹响
务
二
：
任
描绘劳动场面，
品味画面之美
清代学者方玉润评论《芣苢》一诗时，若以平和的心态沉浸于诗中，仿佛能听到田间妇女三五成群，在广阔的平原上、风和日丽的时刻，一同吟唱应和，歌声悠扬，似远似近，时断时续。这种情境让人难以捉摸情感的流转和心灵的豁然开朗，因此，这首诗无需深入解读，其妙处自然显现。
这两首劳动的欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。看似简单，但古今学者却给了它们很高的评价。
评价一
1、请你用自己的语言，描述并点评《芣苢》中的劳动“名场面”。
名场面
：
田野间，一群妇女正忙碌地采摘着野菜，她们边劳作边吟唱。她们的动作熟练而迅速，歌声清脆而欢畅。她们用歌声诉说着劳动的喜悦，有的独唱，有的合唱；她们的内心同样在吟唱，歌唱着辛勤的劳作，歌唱着无拘无束的自由。
1、请你用自己的语言，描述并点评《芣苢》中的劳动“名场面”。
点评
：
这首劳动歌曲节奏轻快，旋律动人，描绘了妇女们采集车前子的辛勤过程。全诗仅用四十八字，便生动地勾勒出一幅画面：妇女们成群结队，在田野中一边歌唱一边采摘，从起初的劳作到最终满载而归的喜悦瞬间。
这两首劳动的欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。看似简单，但古今学者却给了它们很高的评价。
评价二
徐中玉，华东师范大学中文系终身教授，在评价《插秧歌》时指出：“此诗全文以口语和俗语编织成篇，采用不加雕饰的朴素笔触，细腻地描绘了农家插秧的场景。其文字浅显易懂，真实自然，生动形象，仿佛一股充满活力的生活气息扑面而来。”
2、请你想象《插秧歌》中充满生活气息的画面，试着给每幅画起一个名字。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
雨中插秧图
呼唤早餐图
农夫应答图
田夫抛秧田妇接
小儿拔秧大儿插
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭
3、有人说“劳动”中贵在一个“动”。请你从《芣苢》《插秧歌》找出一些动词，体会它们描写的劳动过程，说说其表现手法及表达效果。
《芣苢》 动词 劳动过程 表现手法 表达效果
《芣苢》 动词 劳动过程 表现手法 表达效果
采
襭
有
掇
捋
袺
采摘，是总体描写
传递着发现野菜的信息
一片片、一颗颗地摘取、拾取
由少而多，到成把地握取
把成把握取的野菜放到手持的衣角里
再把装满野菜的衣襟掖在腰带间
重 章 叠 唱
在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们集体劳动欢快的心情。
3、有人说“劳动”中贵在一个“动”。请你从《芣苢》《插秧歌》找出一些动词，体会它们描写的劳动过程，说说其表现手法及表达效果。
《插秧歌》 动词 劳动过程 表现手法 表达效果
《插秧歌》 动词 劳动过程 表现手法 表达效果
抛
答
接
拔
插
唤
田夫抛秧
田妇接秧
小儿拔秧
大儿插秧
呼唤吃饭
农人应答
这六个动词描绘出了一家四口农时冒雨“拋秧”——“接秧”——“拔秧”——“插秧”的的紧张劳动场景；通过呼唤与应答的侧面描写，表现出一家人忙碌、充实、和谐的生活状态。
白描
比喻
推荐理由2：劳动画面之美
最美莫过于人间烟火。脱离了生
活的源头活水，只能是一潭死水，毫无生机可言。这两首诗从农村普遍存在的景物环境中，从农民丰富多彩的生活里撷取来的镜头，最能展现劳动者的真实劳动场景，既富有生活气息，自然真实，充满情趣，又描摹细致，画面感强，让我们如临其境！
——劳动的美好就在诗歌的画面中绘就
推荐值：
务
三
：
任
培养劳动品质，
传承精神之美
1、从这两首诗歌中，你感受到了劳动者身上怎样的品质？这两首诗歌寄予作者怎样的思想感情？
芣苢
《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情，表现人民热爱劳动、勤劳朴素的品质，寄寓了诗人对当时和谐社会的社会氛围的喜爱之情。
勤劳淳朴、热爱劳动、热爱生活。
1、从这两首诗歌中，你感受到了劳动者身上怎样的品质？这两首诗歌寄予作者怎样的思想感情？
《插秧歌》是一首描写插秧时节农民的辛勤劳动全家老少一齐出动，紧张地战斗在田间的自然朴素的劳动赞歌，寄寓了诗人对辛勤劳动、吃苦耐劳的劳动人民可贵精神的赞扬之情。
勤劳淳朴、热爱劳动、热爱生活。
插秧歌
2、“民生在勤，勤则不匮。”劳动是辛苦的，可为何诗人笔下的劳动却充满欢乐？
尽管劳动过程艰辛，但劳动塑造了世界，孕育了文明。劳动是幸福的根基，是人生不可或缺的课程。《芣苢》展现了农妇们的勤劳身影，《插秧歌》则刻画了家庭成员共同劳作的辛勤画面。这些作品流露出作者对生活的深情和对劳动的颂扬，洋溢着欢乐之情。这反映出在特定历史时期，人们对劳动的颂歌与祈愿，是中华民族优良品质和精神的集中体现。因此，中华民族对劳动的尊崇与敬意，历久弥新，始终如一。
3、“但行耕耘，终见光芒。”不同时代的劳动者们都追梦在路上，他们值得我们歌颂，值得我们学习。请你联系这两首诗歌，谈谈你对“劳动”新的理解。
参考角度：
“劳动与文化”
“劳动与时代”
“劳动与奋斗”
示例一：
从劳动与文化的视角审视，这两首诗无疑是展现劳动之美的典范。《芣苢》展现了农妇们劳动中的青春活力和人与自然的和谐之美；《插秧歌》则揭示了劳动过程中的奋斗精神与劳动者之间的人情温暖。诗歌中的人物形象栩栩如生，场景描绘生动逼真，充满了生活的真实感和人性的温暖，反映了华夏民族勤劳、乐观、自强不息的精神风貌，同时也展现了他们对丰衣足食、和谐幸福生活的向往。
示例二：
从劳动与时代角度来看，劳动创造价值，劳动创造美，劳动创造生活，一直都是人类绵延传递的不朽的精神信仰。《芣苢》对采摘芣苢的女子欢快劳动场景的逼真描绘，《插秧歌》对全家人齐上阵、勤苦不辍劳动情形的生动再现，令人想起当今时代无数勇敢追梦的普通劳动者，筑梦路上，劳动最美；筑梦路上，致敬平凡！
示例三：
从劳动和奋斗的视角来看，汗水是劳动最动人的见证。《芣苢》中女子的劳作和《插秧歌》中一家的辛劳，都通过汗水展现了劳动的极致之美。故而，梦想之花需以汗水滋养，美好生活需由双手打造。让我们积极行动，卷起袖子，奋力拼搏，用劳动书写人生的华章，用劳动凝聚强大的力量，推动青春的脚步，推动中国的进步，推动时代的向前发展！
推荐理由3：劳动精神之美
“时代各不相同，劳动一
脉相承。”这两首不同时代、自然朴素的劳动赞歌，既感受到了劳动者的辛苦劳累，又让我们体味到劳动中的乐趣，以及劳动后的满足与快乐，从而尊重劳动，崇尚劳动，热爱劳动！
——劳动的精神就在诗歌的情感中传承
推荐值：
堂
小
课
结
尊重劳动，崇尚劳动，热爱劳动是中华民族世代相传的美德。这两首关于劳动者的赞歌，音韵优美，节奏感强，唱出了中国劳动人民勤劳质朴的优秀品质，弘扬了劳动最美的精神，因此完全符合本次活动主题。
置
作
布
业
每一滴汗水都折射太阳的光芒，每一份付出都照亮梦想的天空。尊重每一份职业，也感谢每一次坚守。向每一个努力生活的人致敬！请你细细观察生活，为身边的劳动者写一首诗歌。
园林工、清洁工、消防员……
提示：
品
展
作
示
赞园林工人
四季寒暑往，春来浇灌忙。
乱枝勤修剪，初夏换新装。
秋至柿子红，桂花散清香。
冬季扫落叶，待等春花放。
品
展
作
示
盛赞环卫工人
为民服务四方扬，一缕晨曦始就忙。
去垢清尘陪雨露，穿街走巷伴风霜。
无私奉献初心秉，有爱昭彰使命扛。
扫帚挥毫描画景，整洁十美放光芒。