微课脚本
教师姓名
讲授内容
九年级上（年级）
信息技术
（学科）
山东教育出版社
（教材版本）
照片的修复
（微课名称：科目/知识点/主题等）
教学类型
□知识讲授
□解题演算
□问题答疑
□创意实验
□学习活动
□其他
摄录模式
□拍摄式
□录屏式
□软件合成式□混合制作式
□其他
课程简介
本微课程的教学内容是让学生掌握修复画笔工具、修补工具和仿制图章工具的使用步骤，学会使用该工具对图片进行局部对象的复制，而使用该工具时进行选项栏不同设置后的区别则是本课的难点。为突破重难点，在本课程中设计了探究问题和操作任务，不同难度，任务贴近现实生活，形象生动，易于学生接受，可收到良好的教学效果。
教学环节
教学步骤
教学内容
视频时间
片头
介绍微课程内容
5秒
导入
教学内容描述修复画笔工具修补工具仿制图章工具
13秒
目标讲解
1、学会使用修复工具对照片进行修复；
2、会区分各种修复工具的异同；3、提升运用所学知识解决实际问题的能力；
4、养成举止文明的好习惯，培养环保意识。
17秒
操作演示
修复画笔工具使用方法的操作步骤
1分
修补工具使用方法的操作步骤
1分20秒
探究问题
仿制图章工具对齐问题，以及进一步的比较操作
1分45秒
小结
获得的经验
50秒
练习说明
操作任务的说明
25秒
反思
学生学到修复工具这一节时，有深度与难度的学习内容已经结束了，对于部分学困的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪，本节课设计了美妙的实例，直观的操作演示，让学生轻松的学习，效果非常好。评价检测
1.如图所示，Photoshop
CS中要想从原图中去掉一个人物，得到效果图的效果，可以选用的工具是（）。
A、修复画笔工具
B、颜色替换工具
C、剪裁工具
D、仿制图章工具
2.如图所示，Photoshop
CS中不能把宝宝照片脸部的斑点去掉的工具是（）。
A、修复画笔工具
B、修补工具
C、颜色替换工具
D、仿制图章工具
3.Photoshop
CS中，仿制图章工具用来取样的快捷键是（
）。
A、Alt
B、Ctrl
C、Shift
D、Tab
4.
在用Photoshop
CS编辑图像时，不能用来修复图像的工具是（）。
A、修补工具
B、修复画笔工具
C、颜色替换工具
D、仿制图章工具《照片的修复》微课程教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
（1）掌握修复画笔工具、修补工具和仿制图章工具的使用方法；
（2）了解仿制图章工具对齐，复制不同层的含义；
过程与方法目标：
（1）通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式，启发学生探索的意识；
（2）通过参与小组讨论和协作，让学生学习简洁、有条理的表达方式。
情感态度价值观目标：
（1）培养学生自我展示以及培养学生合作学习的精神；
（2）培养学生的环保意识。
教学重点：修复画笔工具、修补工具和仿制图章工具的使用方法
教学难点：会设置工具选项栏参数，灵活使用修复工具。
教师教学过程
学生学习过程
一、引入：随着数码相机的普及，摄影已经成为生活中不可缺少的一部分，而ps软件有强大的照片处理功能，下面我们来学习ps软件的照片修复功能。二、新授：给出素材图片：1、修复画笔工具：操作步骤：第一步：在工具箱中选择“修复画笔工具“，根据斑点的大小在选项栏中设置画笔直径，本例为60像素。第二步：按住ALT键取样。送开ALT键，将鼠标移到斑点上单击即可。2、修补工具：可以用其他区域或图案中的像素来修复选定的区域。任务二：将刻字消除掉。思考：选项栏中源与目标的区别？3、仿制图章工具选择“仿制图章工具”，本例中在选择栏中画笔选成“柔角65像素“勾选”对齐的“；按住ALT键在花上取样，松开ALT键移动到目的处按住鼠标左键进行涂抹。拓展任务：不同图层的仿制4、综合任务：环保宣传画三、课堂检测
巩固本节课学习的重点内容。四、课堂小结回顾课堂上的重难点，疏导本堂课的知识点。组织学生通过自己的亲自实践，从过程中总结答案。展开组内探讨并总结发言。五、作业课后寻找自己的人物照，利用本堂课学习的修复工具，修复你觉得不满意的地方，注意将操作步骤详细记录，将素材和成品图一并保留，下节课进行组内展示，全班评比。
通过观察学生能明确本节课的学习目标学生完成操作任务一“清除垃圾.jpg”学生完成操作任务二“文明旅游.jpg修补工具与修复画笔工具的区别：前者针对于大面积修补，一般先建立选区。后者针对小面积。通常我们在使用修补工具的时候都是先用修补工具，羽化，再配合修复画笔工具进行完善。选项栏中源与目标的区别：假设你使用修补工具选出的那部分为a，把这个选取拖动到的最终区域为b设置为源，则b的部分覆盖的到a上设置为目标，则a的部分覆盖到b上学生完成操作任务三“植树造林.jpg”1.让学生对本课的知识有整体性掌握；2.加深学生印象，强化知识的吸收。扩展思路，培养学生的解决实际问题的能力。学习目标
1、学会使用多种photoshop工具对图片进行修复；
2、会区分各种工具的异同，选择合适的工具进行操作；3、提升运用所学知识解决实际问题的能力；
4、养成举止文明的好习惯，培养环保意识。
动动手
请注意
小博士
任务一
现在请你化身为环保小卫士，将素材文件“清除垃圾.jpg”中地上乱扔的烟头清除掉。
取样位置的选择应尽量遵循什么原则？
1.复制素材文件；
2.快捷键【
】中括号，调整笔尖直径。
任务二
我们经常在一些美丽的景色中看到一些不和谐的画面，请打开文件“文明旅游.jpg”，将刻字去除。
想一想“源”和“目标”的操作区别？源
所选区域被其他位置图像覆盖目标
所选区域可以覆盖其他位置图像
应选择尽量小的选区。
任务三
在这春意盎然的人间四月天里，请同学们使用“仿制图章工具”继续
“植树造林”。
工具选项栏是否对齐，有何不同？
1.取样点（起始点）选择树根部；
探究
打开“沙漠.jpg”文件，请你在沙漠中植树造林吧。
选择和取消“对所有层取样”有何区别？
综合任务
打开“环保宣传画.jpg”，运用本节课所学的工具，完成以下要求：1、赶走两只飞舞的七星瓢虫。2、让草地上盛开更多的鲜花。3、放飞两只美丽的蝴蝶。课后，发挥你的聪明才智，修复生活中你认为不满意的照片，让我们的生活更美好。
照片的修复学习任务单
