《立在地球边上放号》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
立在地球边上放号
郭沫若
学习目标
了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。
01
把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。
02
分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。
03
体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
04
任务情境
五四运动104周年之际，学校文学社拟宣传郭沫若的五四新诗《立在地球边上放号》，开展“五四”新诗朗诵会、“五四”新诗推介会等活动。
五月花正艳，青春红似火。
作者介绍
新诗奠基人—郭沫若
郭沫若（1892-1978），本名郭开贞，字为鼎堂，是中国现代史上杰出的诗人、学者、文学家及历史学家。
1906年，他进入新式学堂学习，期间积极参与了多次反对帝国主义和封建主义的爱国抗议活动。
1914年，他前往日本深造，主修医学。
随后，受到美国诗人惠特曼等人的思想启发，他决定放弃医学，转而投身文学创作。
作者介绍
新诗奠基人—郭沫若
1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。
1926年参加北伐战争。
1928年2月被迫流亡日本。
中华人民共和国成立后，他曾任中国文联
主席等要职，主持科学和文化工作，对我国
现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。
文体知识
“新诗”，亦称“现代诗”，与传统的旧体诗相对，主要指五四运动时期及之后兴起的新体诗歌形式，涵盖了现代格律诗、自由诗、散文诗等多种类型。
其核心特征在于突破了旧体诗的严格格律束缚，韵律更加灵活，语言风格贴近日常口语，内容上着重于表达诗人的真挚情感和深刻体验。
新诗
代表诗人
郭沫若
卞之琳
戴望舒
徐志摩
艾青
写作背景
此诗作于1919年9月至10月期间。当时，中国乃至全球正经历着空前的巨大变革。五四运动如火如荼，新文化运动方兴未艾，对“民主”与“自由”的渴望达到了前所未有的高度，众多文学青年投身于时代洪流，为民族振兴而奔走呼喊。受到五四运动和十月革命的影响，郭沫若毅然决然从日本归国渡海。
当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的脑海中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，提笔写下这首“力的赞歌”。
任务活动一：
“五四”新诗朗诵会
活动说明：因声求气，吟咏诗韵。五四青年节来临之际,我校开展五四新诗朗诵会，号召学生们在诵读声中感受五四新诗带来的独特魅力。
播放经典朗诵
《 立在地球边上放号》的“号”究竟该如何读？
号：hào ，号角、吹号、号子，站立在地球边上呼唤一个时代的号子，可能是作者暗喻自己是这个时代的号手。
在时代精神的感召下，放开喉咙充当号角，为祖国，为民族，为艺术发出了震天动地的呼号。
无数的白云/正在空中/怒涌，
啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！
无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
读准节奏，把握诗歌的感情基调
基调：昂扬奋进
立在地球边上放号
诵读指导
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
“滚滚的”：应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。
啊啊！力哟！力哟！
“力哟！力哟！”像是在呐喊，又像是在招呼，读出一句比一句高的气势。
“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，要做重音处理。
任务活动二：
解读意象品情感
任务说明：意象是理解诗歌的关键，诗歌是靠意象来说话的。《立在地球边上放号》中，出现了许多新意象。学校文学社刊开设“五四新诗”推介栏目。请你解读诗歌意象，探究情感内涵。
请同学们找出诗中涉及的意象，完成相应表格。
意 象 特 点 意 境
无数、怒涌（拟人）
壮丽
无限，推倒地球（拟人）
被推倒
滚滚的
气势磅礴
白云
北冰洋
太平洋
地球
洪涛
力
宏大、
阔远、
雄奇、
气势磅礴。
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
诗人用“无数的”来限定白云，一改白云轻巧飘忽的传统形象，使其具有了量的厚重；
用“怒涌”来修饰白云，使原本轻盈的白云也沾染上狂飙激荡的情绪，成为抒情主体的情感外化对象。
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
“无限”：形容太平洋面积之广、力量之大。
“推倒”：拟人手法，极具浪漫主义，把太平洋想象成一个力大无穷的勇士，要把地球推倒。
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
开头三句运用拟人手法，借助极目远望的开阔眼界，通过“怒涌”、“推倒”等词语，描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
以象征手法展现了“五四”运动所激起的磅礴声威，这一浪潮跨越太平洋，直接触动了敏锐捕捉时代节奏的郭沫若。对于中国而言，“五四”运动如同汹涌澎湃的洪流，以其强大的破坏力冲击着半封建、半殖民地的思想体系，同时以卓越的创造力塑造了科学与民主的现代文明。
这一象征全球趋势的大规模工业化生产，正以势不可挡的势头横扫日本，冲击中国，并注定将扩散至全球的每一个角落，这是历史发展的必然趋势。
诗歌为什么要描绘滚滚的洪涛？
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
力的“毁坏”：是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧的糟粕文化；
力的“创造”：是创造新世界、新中国、新社会、新文化，新时期的文明；
力的“努力”：呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。
从毁坏到创造再到努力，是层层递进的。体现了诗人自我意识的觉醒，以及诗人破坏旧世界、开创新世界的勇猛的革命精神。
这三个词可否颠倒顺序呢？这句话体现了作者怎样的情感？
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌!
此句运用了什么手法？有什么表达效果？
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
立在地球边上放号
在这首诗里，“力”是什么？如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？
自然之力、宇宙之力
毁灭之力、创造之力
对力的
直接赞美
如何理解诗歌中的 “力”
五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。
大工业生产之“力”,诗中所描绘的全部力的形象,也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？
诗人歌颂“力”，歌颂了“力”的形态、“力”的声响、“力”的韵律。诗人歌颂“力”，实际上就是对“五四”时代狂飙突进精神的讴歌。
任务活动三：
分析诗歌的主体形象
任务说明：这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。请思考，这首诗歌塑造了一个怎样的形象
请分析五四新诗《立在地球边上放号》中“我”这个抒情主体的形象。
立于地球之巅，他占据着全方位观察地球的制高点，吹响了响彻天际的号角。如同排山倒海的巨浪，这股力量既拥有摧毁一切的破坏力，也蕴含着塑造未来的创造力。作为巨人，他的使命是掌控并驾驭这股力量，以他炽热而真挚的心灵，以及澎湃的热情，彻底颠覆旧有的世界，并创造一个全新的世界。
巨人的形象，其实就是诗人自我的形象。
这首诗在写作上有哪些突出的特点？
想象奇特。
强烈的抒彩。
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诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。
全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。
这首诗在写作上有哪些突出的特点？
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语言形象生动。
诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。
主旨
诗人想象自己是一个巨人，立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，
以至于对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情、气吞山河的胸怀，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。
任务活动四：
“五四新诗”推介活动
活动说明：“五四”时期曾是孕育中国新文化潮的河床。学校文学社刊开设“五四新诗”推介栏目，请你认真赏析郭沫若的新诗《立在地球边上放号》，并为它写一段推介词。赏析完本诗，让我们来撰写推介词吧！
作品展示
青春的力量
五四运动的强大冲击波跨越太平洋，直接撼动了敏锐感知时代脉搏的年轻郭沫若，激发了他挥毫泼墨的创作灵感，成就了一首犹如火山喷发般的诗歌杰作。全诗运用拟人化、夸张以及反复咏叹等手法，极力描绘和渲染“巨大”与“力量”，向读者展现了一位充满伟力的“巨人”形象。
作品展示
他立足于“全方位”的视角，俯瞰整个地球，将世界视为自己的呼唤对象，与时代的脉搏同步，立志“站在地球边上放号”，发出时代的强音。在激昂的呼号中，空中与海上的各种意象纷纷响应行动：“怒涌”的“白云”排列成阵，“壮丽的北冰洋”掀起令人振奋的力量，“无限的太平洋”倾尽全力，试图将地球推翻。从微至巨，从弱至强，层层叠叠的伟大力量不断汇聚，凝结成一股“滚滚洪涛”般的原始力量，其目标在于“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”——毁坏，旨在摧毁旧世界，冲破黑暗的牢笼，清除污秽与杂质！创造，旨在构建一个全新的世界。毁坏与创造，都需要以人的热情与伟力来完成，“不断的努力”是通往成功的希望。最后两句中，连续出现七个“力”字，反复强调，呼唤创造的伟力，并将其融入所有艺术之中，相信力的艺术将重塑世界的面貌。这是一幅震撼人心的力的画卷、力的赞歌。
作品展示
品读此类诗作，仿佛诗人就站在我们眼前，他那炽热而真挚的心，那充满活力的激情，极具感染力。这恰似青春的热情与正能量的同步释放。我们的青春亦应如诗如画，敢于坦率面对，敢于真诚表达，敢于实现自我价值；在冲动中坚守原则，在力量中把握方向，无畏艰难，无私奉献，无愧于时代，让青春无怨无悔！
课堂小结
闻一多称赞郭沫若为“现代第一诗人”， “若讲新诗，郭沫若君的诗才配称新呢，不独艺术上他的作品与旧诗词相去最远，最要紧的是他的精神完全是时代的精神——二十世纪的精神。”闻一多所说的“时代的精神”，就是五四时期的狂飚突进的反帝反封建的精神。
课堂小结
随着时代浪潮势不可挡地席卷全球，我们这些奋发向前的人将化身为引领潮流的巨人。我们得以站在地球之巅，目睹世间万物的变迁；我们能够高声呼喊，倾诉内心情感的激荡；我们致力于创新与变革，塑造一个符合我们心意的未来！