《涉江采芙蓉》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
学习目标
语言建构与运用:
反复朗读，分析诗歌中的意象，感受诗歌的语言魅力。
思维发展和提升:
展开想象，学习诗中对写法的表现手法。
审美鉴赏和创造:
体会诗歌中余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪。
文化传承和理解:
积淀人文素养，感受诗中高尚而纯真的情感熏陶。
情境导入
背井离乡的旅人常感孤独，
与爱人相隔千里难共度时光，痛苦与忧伤油然而生，
世间最遥远的距离，莫过于两心相悦却无法相聚。
今日，让我们穿越时空的界限，
回到东汉末年，
与诗中的主人公一同，
体验那份纯真而深刻的情感！
文学常识
《古诗十九首》最初收录于梁朝昭明太子萧统编纂的《昭明文选》中，它汇集了东汉末期的文人五言诗作。“古诗”一词原本指古代文人创作的诗歌。大约在魏末晋初时期，流传着一些魏晋以前的无题五言诗，作者不詳。因此，《文选》的编者将这些诗作汇编成册，并以《古诗十九首》为总名。这一名称后来被后世所继承沿用。
《古诗十九首》的思想内容
如《今日良宴会》、《生年不满百》（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、《驱车上东门行》（“人生忽如寄，寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”）
1、失志伤时、人生无常的感慨。
如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。
2、世态的炎凉与人情的冷暖。
《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。
3、游子思妇们离别相思之苦。
创作背景
在东汉末年，众多中下层文人为了寻求个人发展的机会，常常不得不离开家乡，外出求学或寻求官职。他们或是前往京城，就读于太学；或是四处奔走，拜访权贵，寻求举荐，以期获得官职。长期离家在外，生活艰辛，这些文人自然会产生强烈的乡愁。在这样的背景下，既有远行的游子，也有守家的思妇。因此，《古诗十九首》中不少作品描绘了当时游子思乡和闺中妇女别离的痛苦情感。《涉江采芙蓉》便是其中一首，表达了游子对家乡的深切思念。
涉江采芙蓉
读准字音，把握节奏
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁？所思/在远道。
还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。
同心/而离居，忧伤/以终老。
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读顺畅， 解其意
涉江采芙蓉，
渡过江去采摘荷花，
兰泽多芳草。
生有兰草的沼地长着香草。
采之欲遗谁？
采摘荷花送给谁呢？
所思在远道。
所思念的人在遥远的长道。
还顾望旧乡，
回头看那故乡啊，
长路漫浩浩。
漫长的道路无边无际又渺渺。
同心而离居，
感情深厚却两地分居，
忧伤以终老。
在愁苦忧伤中慢慢变老。
涉江采芙蓉
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁？所思/在远道。
还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。
同心/而离居，忧伤/以终老。
再读诗歌，请你从诗中找出诗眼。
（诗眼：作品中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是主旨所在）
诗眼
品读这首诗，想象画面，并结合诗句，说说主人公的情感变化。
轻松愉快
相思失落
迷惘惆怅
忧伤痛苦
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
1、这两句诗有哪些意象？
“江”“芙蓉”“兰泽”“芳草”
轻松愉快
2、描述了怎样的情景？营造怎样的氛围？
描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。
3、表达了抒情主人公怎样的感情？
表达了高雅的情怀，纯洁、美好的感情。
采之欲遗谁？所思在远道。
为什么是“采芙蓉”赠给所思之人，而不是其它物？
芙蓉有什么特别之处吗？
古人常用采摘花朵、折取柳枝来赠予亲友以传达情感，芙蓉花因其娇艳美丽且寓意生机勃勃，以此相赠既传达了关怀与思念，又蕴含了对美好愿望的寄托。“芙蓉”与“夫容”音近，这一谐音更加强调了女子对丈夫的深切思念之情。
古人采摘香草赠亲友
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
《涉江采芙蓉》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
《庭中有奇树》
折花逢驿使，寄与陇头人。
《赠范晔诗》
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
《相思》
采之欲遗谁？所思在远道。
运用了什么手法？有什么作用？
设问。自问自答，点明忧思的对象——远道之人。在结构上暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
相思失落
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
哪些词语最能传达出主人公的情感？
动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的心情。
写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。
“还顾”：
“漫浩浩”：
这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
迷惘惆怅
钟嵘评价：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”一般情况下，古诗中很少使用虚词，但“同心而离居，忧伤以终老”两句有两个虚词，一个“而”，一个“以”。去掉这两个虚词影不影响情感的表达？
原句：“同心而离居，忧伤以终老”
改句：“同心离居，忧伤终老”
同心而离居，忧伤以终老。
“而”字既表达了情感的转折，又突出了从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守， 想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。
“以”字既可作修饰，亦能表转折。它串联起“忧伤”与“终老”，道出：“因爱，我愿陪你忧伤至老；纵使忧伤，我亦愿思念你至老。”这样的表述，将忧伤所承载的时间之长巧妙展现。看似简朴无华的言辞，却蕴含着撼人心魄的力量。惊心动魄的情感，未必需要豪言壮语，亦不必追求奇异离奇。
忧伤痛苦
人世间的别离有生别离，也有死别离，二者哪种更让人悲哀呢？
叶嘉莹先生在赏析《古诗十九首》时，曾经说过：“死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年永远要悬念，要悲哀。”
无论是离别在生还是离别在死，都令人心碎。然而，我认为，死亡带来的痛苦虽然无边无际，却是短暂且剧烈的，我们需要的只是接受现实的过程。而生命中的离别，则是明明知道对方就在那里，却永远无法相见，必须时刻忍受痛苦与折磨，彼此的存在本身就是痛苦的源泉。因此，这种悲伤是持续不断的，会伴随我们直到老去。
问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇？联系背景和诗歌谈谈你的观点和依据。
1、游子思乡？
2、女子怀远？
古诗十九首,不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
——清·沈德潜
《古诗十九首》产生于东汉末年。此时，宦官外戚专权，政治黑暗混乱，官僚垄断仕途，社会动荡不堪。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，漂泊蹉跎，却往往游宦无门，一事无成，只落得满腹牢骚和满腔乡愁。作品真实地反映出了东汉后期政治混乱、败坏没落的时代面貌。
女子思夫（思妇口吻）。采“芙蓉”，遗“远道”，描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，以乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思念之情。
观点2：
游子思乡怀人（游子口吻）。游子即远道之人，在异乡“还顾望”“旧乡”的女子，流露出长路漫漫，情深而异地难于相聚的悲情，抒发思念爱人、家乡的思想感情
观点1：
诗人如何表现这种忧伤？
“对写法”，又称“悬想法”“主客移位法”，是一种虚写方式。简单说就是：
悬想对方表现，即自己思念对方，却说对方思念自己。
悬想将来情形，即不言当下如何，却说将来怎样。
好处：
扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；
使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。
联系已学古诗，感悟对写法
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
九月九日忆山东兄弟
王维
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
佳节来临，诗人对故乡亲人的思念倍增，但他并未直接表达对兄弟的思念，而是转述为兄弟在思念他。这种逆向的抒写手法，让平凡的思乡之情显得更加曲折动人，情感也更加深厚。
联系已学古诗，感悟对写法
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
邯郸冬至夜思家
白居易
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想象家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。
诗人借用芙蓉意象，运用对写手法将一个人的思念，化为两个人的忧伤。表达了远隔两地的爱人，对所思之人绵延无尽的思念与哀伤之情。
一种相思，两处闲愁
芙蓉江中采，
思从远方来。
对写思更浓，
细读韵无穷。
课堂结语
《涉江采芙蓉》堪称一首绝世佳作。览其诗篇，宛如映照出中国特有的乡愁、亲情与爱情的缩影，跨越时空的界限。诗中的文字摒弃了浮夸的华丽，以淡雅质朴的笔触，勾勒出一生的悲欢离合。
纵使千年之前采莲之人及其所思之人已随时光消逝，但只要有人的存在，有诗歌的流传，有四季更迭的轮回，世间便会永恒地存在着这份对美好事物的向往，这份情怀永不改变，永不消逝。
同心而离居 忧伤以终老
涉江采芙蓉 兰泽多芳草
采之欲遗谁 所思在远道
1.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________”两句，写一对长久分别的有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头，表达了对爱情的忠贞。
2.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________ ”
两句，描写了一幅女子们在江中采莲，长着兰草的低湿
之地有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
3.《涉江采芙蓉》中“_____________ ______________”
两句，自问自答，感情由欢乐转为悲哀。这是深沉
的疑问，是无奈的叹息。
对比阅读
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼睛，侵晓①窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉②浦。
[注]①侵晓：快天亮之时。②芙蓉：荷花的别称。
苏幕遮·燎沉香
[宋]周邦彦
思考：本词与《涉江采芙蓉》都写到“荷”，各有什么作用，请简要分析。
本词上片描写眼前之“荷”，为下片写“渔郎”作伏笔（或铺垫），由眼前的荷自然联想到家乡的荷塘中的人，表达词人对家乡的思念。
《涉江采芙蓉》写“荷”营造清幽、高洁的意境，借“采芙蓉”来表达诗人对爱人的思念。