《琵琶行》课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
琵
琶
行
学习目标
语言建构与运用：
知人论世，理解文意，理清全文脉络。
思维发展与提升：
学习用比喻等描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。
审美鉴赏与创造：
赏析精彩的音乐描写，从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。
文化传承与理解：
认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重下层妇女的精神。
情境导入
千年前，一位文人墨客与一位流浪歌女，因音乐而共同奏响了流传千古的知音佳话。“音乐源于声音，声音源自情感。”音乐的力量将原本陌生的灵魂紧密相连。为何音乐能唤起陌生人的心灵共鸣？今朝，让我们一同品鉴《琵琶行》这首佳作！
了解作者
白居易，唐代中期知名的现实主义诗人，字称乐天，晚年自号香山居士。他在二十九岁时考中进士，官至左拾遗，怀揣着“兼济天下”的抱负，多次上书直言时弊，创作了以《新乐府》和《秦中吟》等为代表的讽喻诗作，深刻描绘了劳动人民的艰辛生活，并揭露了统治阶层的腐败与罪恶。因触怒唐宪宗及官僚阶层，他被贬谪至江州担任司马一职。
了解作者
白居易在文学领域提倡“文章应随时代而创作，诗歌应因事而发”，他坚持并发扬了我国古典诗歌的现实主义精神，是新乐府运动的积极推动者。作为杜甫之后的杰出代表，他被誉为唐代最杰出的现实主义诗人。
白居易创作时期
时期 生活特点 诗歌特点
前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《问刘十九》
写作背景
元和十年，平卢节度使李师道指使他人暗杀宰相武元衡，以此向朝廷挑战，白居易视此为国家的耻辱。激于义愤，他首先上书朝廷，紧急请求捉拿凶手，以洗刷国耻。然而，他的行为被权贵们指责为“越职”，并散布谣言，诬称白居易的母亲因观赏花朵不慎坠井身亡，而白居易却写下赏花诗和新井诗，被认为是对道德的亵渎。因此，他被贬为江州刺史，不久后又进一步被贬为江州司马。
白居易被罪加身的真正原因，在于他那些直指时弊的讽喻诗作，正如他自述：“初因文章得名，终因文章获罪。”对于这次贬谪，诗人心中充满了忧伤与愤怒。抵达江州后的第一年，他的生活让他深刻体会到了世态的冷暖，满腔的怨气无处发泄。这首诗是他在被贬至江州的第二年，即元和十一年秋天，45岁时所作。
解题
“行”
古诗一种体裁。与“歌”、“行”、“引”等并称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引，古时为三种歌曲类型，后演变为诗歌的体裁。尽管名称各异，实则风格相近，常被统称为“歌行”，这类作品多具叙事性质。它们的音律和韵律通常较为灵活，形式上多采用五言、七言或杂言的古风，变化丰富。
经典朗诵
通读小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
贬官降职
形容词词尾，……的样子
曾经
托身，这里是嫁的意思
商人
畅快、尽情
忧郁的样子
困顿萎靡的样子
安然的样子
被贬谪
因此
总共
命名
写
思考：小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？
交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
划分层次，疏通文意
用简练的语言概括段意。
第1段
江头送客闻琵琶
第2段
第3段
第4段
第5段
江上聆听琵琶曲
歌女自诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
赏读琵琶曲
思考一：
本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，诗中写了几次的琵琶声？
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
重闻琵琶青衫湿
赏析景物描写的妙处
诗人写琵琶女的第一次演奏，重在写景。请你找出写景的句子进行赏析，并用诗句中的一个字概括所渲染的气氛特点。
①“枫叶荻花秋瑟瑟”
惨
叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
诗人写琵琶女的第一次演奏，重在写景。请你找出写景的句子进行赏析，并用诗句中的一个字概括所渲染的气氛特点。
“别时茫茫江浸月”
惨
叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀情。
赏析景物描写的妙处
第一次演奏
江头送客闻琵琶
浔阳江头(江边)夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
直接抒情、情景交融：
月夜送别友人，一个“惨”字道出凄凉的气氛
侧面烘托，音乐的美
互文，主人和客人，下马走进船中
环境描写（写景）：点明时间、地点、人物
渲染了悲凉的气氛，奠定全文情感基调。
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
请找出琵琶女演奏前的调弦动作和神情、诗人的动作，说说这样写有什么作用？
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”一系列的动词，看出作者急切的心情。琵琶女的动作神态可以看出她含蓄、害羞、端庄的姿态。
赏读琵琶曲
思考二：
请同学们读第二段，分析琵琶女的弹奏可以分为几个阶段，每一阶段的音乐有什么特点？
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，
似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。
第一阶段：前奏曲
她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，
还没弹成曲调却先有了感情。
弦弦凄楚悲切声音隐含着情思，
似乎在诉说着她一生的不如意。
她低头随手慢慢地连续弹奏，
尽情地倾诉心底无限的伤心事。
凄
楚
切
悲
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
轻拢慢捻抹复挑，
初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
第二阶段：第一乐曲
轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，
初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。
大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，
小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。
嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，
就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。
急
切
快
愉
（欢乐曲）
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
第三阶段：第二乐曲
一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，
一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。
好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，
凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，
此时声音暂歇却比有声更动人。
忧
愁
恨
暗
（沉思曲）
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
第四阶段：第三乐曲
突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；
又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。
一曲终了拨子从弦索中间划过，
四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。
东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，
只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
第四阶段：第三乐曲
曲终阶段
余音绕梁阶段
悲愤曲：由高亢雄壮转为短促急迫，最后戛然而止
侧面描写。写听众的反应，烘托出琵琶曲感人至深的艺术效果。
赏读琵琶曲
思考三：
《琵琶行》中白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧，你认为妙在哪里？
白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧
诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
① 比喻：化抽象的音乐为有形的实体。以声喻声，以形喻声，同时调动视觉和听觉。（找找文中的比喻句）
粗重急促
轻柔尖细，委婉缠绵
错落有致、清脆圆润
悠扬婉转
低沉凝涩
高亢激昂
气势雄壮
短促凄厉
白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧
②拟声词、叠词：使诗句增加了音乐性和节奏感；使音乐悦耳动听，更加形象。
弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹
白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧
③正面描摹与侧面烘托相结合。通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。
④适当的留白: 营造音乐的空无之美
江面之上，东来的船只与西去的小舫皆静默无声，唯有江心那轮皎洁的秋月清晰可见。这宁静的氛围，恰似演奏结束后余音绕梁，久久不散，让人沉浸在音乐的余韵之中。那“悄无言”的静谧，实则蕴含着深厚的情感，听众的忘我投入和陶醉神态，从侧面凸显了琵琶女技艺的精湛与非凡。
赏读琵琶曲
思考四：
一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
乐曲旋律
嘈嘈切切
珠落玉盘
急切愉悦
花下莺语
冰泉冷涩
声暂歇
幽愁暗恨
（沉思）
（喜悦）
水浆迸
刀枪鸣
激越雄壮
四弦一声如裂帛
（悲愤）
清脆错落-逐渐幽咽滞涩-间歇停顿-激越雄壮-戛然而止
从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹。
清脆圆润
沉吟冷涩
高亢激越
沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐
置身于现实生活的窘迫与凄凉
传达出女子愤怒的抗争与呐喊
解读曲中人
思考五：
请你叙述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了一个怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法来写的？
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事, `梦啼妆泪红阑干。
要说话又有些迟疑的样子
整理
显出严肃的脸色
古代管理宫廷音乐的官署
佩服
成妆，化好妆
常
京城富家豪族子弟
争给，争送
轻美的丝织品
节拍
再、又
平常、随随便便
美好的时光
时间流逝
容貌
旧，衰老
年纪大
走了以后
叙述琵琶女的人生遭遇
人生前期
人生后期
艳压群芳 艺压京城
人妒人捧 年年欢笑
年老色衰 门前冷落
委身商人 独守空船
京城名倡
商妇（怨）
从诗歌中，你读出了一个怎样的琵琶女形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，揭示了世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，并提出了强烈控诉。
作者运用什么手法来写琵琶女的形象？
对比反衬
年轻貌美
年长色衰
门庭若市
独守空房
昔日欢笑
今日辛酸
夜梦往事
孤寂伤感
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
描写江水景色有何作用
诗人把秋江月夜的寒冷同琵琶女内心的孤寂融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女凄凉愁苦的心境，催人泪下。
第4段：同病相怜伤迁谪
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
更加
叹息
沉沦流落
离开
音乐
芦苇
在这里
什么声音
形容杜鹃啼声悲切
声音嘈杂刺耳
顿时
再
品读曲中泪
讨论：
为什么诗人会同一个从未谋面的沦落歌女产生共鸣呢？诗中展现了一个怎样的诗人形象？
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识？
琵琶女 白居易
1.来历相同
2.才华横溢
3.遭遇相同
4.情感相通
京城显官被贬江州
闻曲伤怀
借曲抒怀
京城名角漂沦憔悴
名属教坊第一部
诗才盛名
我自去年辞帝京
自言本是京城女
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”是主旨句，诗人既同情琵琶女的不幸遭遇，又哀叹自己被贬的命运。后人多用来表达相知和心意相通之意。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
描写江水景色有何作用
伤心人处伤心地，心伤无限。因景生情，表现了诗人谪居卧病时凄凉愁苦的心境。
分析以下几句是如何抒情的？
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
乐景
哀情
运用乐景衬哀情的手法抒情。虽偶有春花秋月之良辰，诗人也只能取酒独酌，可见内心的孤独凄凉。
运用对比手法抒情。“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”与琵琶女的琵琶仙乐形成鲜明的对比，表现出诗人谪居以来的痛苦心情。
小结
琵琶女
诗人
弹琵琶
演琵琶
诉身世
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
更坐弹一曲
邀相见
赏琵琶
伤迁谪
翻作《琵琶行》
赏析琵琶女第三次演奏
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
很久
返回座位坐下
以前
掩面
青色单衣
如何理解琵琶女“凄凄不似向前声”？
听到诗人的倾诉，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬，弹乐声更加悲凄。
诗人洒泪的原因有哪些？
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
① 伤琵琶女：
正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
诗人洒泪的原因有哪些？
① 伤己：
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
诗人才情出众，声名远扬，却不幸落魄，心中充满忧郁与愤懑；加之友人离别，倍感孤独难当。他人悲苦，自己亦感同身受，“同是天涯沦落人”。悲他人，亦悲自己，双重哀愁交织融合，沉淀于心，诗人怎能不心绪悲凉，泪湿衣襟？这泪水，既是对受压迫女性的同情与敬意，也是对当时社会的强烈控诉。
结构特色
双线结构
琵琶女的身世
以人物
为线索
诗人的
感受
明线
暗线
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
经典咏流传《琵琶行》
课堂小结
诗人述说了与琵琶女邂逅的经历，被她的琴音及悲凉的身世所触动，流露出了对琵琶女不幸命运的深切同情。同时，诗中倾吐了诗人自身因贬官而壮志未酬的满怀悲愤，并对封建社会对人才的无情摧残进行了严厉的指责。
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨。
一首琵琶曲弹尽人生苦辣心酸，
一篇《琵琶行》写尽作者失路人生！
课堂结语
(1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。”
(2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。
(3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。
(4)白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
(5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 　，　　　　　 　 ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　
千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面
嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　
银瓶乍破水浆迸　
铁骑突出刀枪鸣　
座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
(6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
(7)白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　 　　　”。
(8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。
(9)“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
(10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　 　　？　　　　　　　　 ”。
别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声
东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　
东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白
同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识
　江州司马青衫湿
座中泣下谁最多
美文展示
我眼中的白居易
在我心中，白居易宛如一朵感同身受百姓苦难、心怀国家忧虑的哀愁之花。在“春江水暖鸭先知”的江面上，一位身着官袍的官员立于画舫之上，凝视着“日出江花红胜火”的绚烂景象，全然沉醉于江南春色的柔美之中……在我眼中，白居易是多情而陶醉的。
在我眼中，白居易是自然美景的化身。我欣赏他“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的敏锐观察和对春日美景的细腻感受，喜爱他“半朽临风树，多情立马人”的深情感慨和对生命无常的淡淡忧伤。我尤为喜爱他“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧意象，那在广袤原野上顽强生长的小草，即使烈火无法将其彻底焚毁，春风吹拂后，生命的绿意又重新覆盖大地。无论是久远的荒径，还是废弃的城池，在荒芜的瓦砾之间，都能见到它那鲜艳的身影。通过白居易的诗，我感受到了青春的活力和大自然的壮丽。
美文展示
我眼中的白居易
在我眼中，白居易宛如一朵在严寒中傲雪凌霜、不屈于官场污浊的红梅。尽管身为朝廷官员，他却立场坚定，勇于直言，通过诗歌坦诚地表达自己的情感，无情地讽刺和鞭挞那些贪官污吏，揭露朝廷的黑暗统治。他憎恶那些“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭值”的腐败官员对百姓的欺压，同情那些“田家输税尽，拾此充饥肠”的困苦农民，自省“今我何功德，曾不事农桑”的愧疚之情，并嘲讽那些“三千宠爱在一身，从此君王不早朝”的荒淫无度。阅读白居易的诗篇，我看到了一个刚直不阿的品格，这使我学会了分辨是非，勇敢地与一切黑暗势力抗争。
时至今日，人事已非，千年更迭，但白居易的诗歌及其精神依然激励着我们。无论是野火春风中的小草，秋江夜色中的明月，还是风雪交加中的腊梅，这些就是我心中对白居易的理解。