3《百合花》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
茹志鹃
一曲青春与生命的挽歌
bai he hua
百合花
学习目标
01
02
03
04
通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。
把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。
把握情感，理解百合花的象征意义。
感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。
小说
导学：小说的知识
小说的三要素
人物
环境
情节
开端
发展
高潮
结局
社会环境与自然环境
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
任务情境
青春正芳华。在战火纷飞的岁月里，青春应该如何绽放？校团委准备将《百合花》拍成微电影。请同学们以小组为单位，集思广益、群策群力，参加此次活动。
作者名片
茹志鹃（1925—1998）
当代知名女性作家，曾以笔名阿如和初旭知名。她的家乡在浙江杭州。她的文学作品以短篇小说闻名，风格清新流畅，情节简洁清晰，细节描写生动细腻，擅长通过微观视角揭示时代的深层内涵。
自1950年代起，她开始在各类报刊上连载短篇小说和特写，随后这些作品被汇编成《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇小说集。其中许多作品被翻译成日语、英语、法语、俄语和越南语等多种语言，广受国际读者欢迎。
写作背景
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
“青春正芳华”微电影拍摄活动
电影剧情我来设
谁站C位我
来选
特写镜头我
来写
电影片名我
来定
宣传文案我
来写
电影剧情我来设
任务说明：
如果你是导演，你会怎样安排电影情节？
请通读课文，理清情节。
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
电影剧情我来设
开端
发展
高潮
结尾
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员为救人而牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
牺牲
献被
﹏
﹏
﹏
﹏
谁站C位我来选
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
任务说明：
现在邀请你参与这部电影的海报设计！你认为谁站C位更合适？一朵馨香动人的百合花，你会送给文中的谁？为什么？
人物形象探究
小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
善解人意
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
质朴
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲
语言描写
勇敢无畏
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头
细节描写
热爱生活；体贴
动作、神态描写
在和通讯员相处期间，“我”对通讯员的称呼是什么呢？为何会产生这种称呼的变化？
称呼变化：
通讯员
小同乡
小伙儿
青年人
从最初的陌生到逐渐熟悉，这些称呼从指向个体转变为涵盖一类人。小通讯员所象征的是战争岁月，那些无数与他相似的、值得怀念的青年。他们虽然年轻，性格谦逊纯真，但在战争的考验面前，他们展现出了无畏和坚定。他们用自己短暂的生命向世人证明——我们这一代青年，尽管未曾历经太多风雨，但从未屈服于苟且，我们是有血有肉的。我们继承了中华民族不屈不挠的精神，拥有着爱国和奉献的真挚情怀。
人物形象探究
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
原文情节 描写手法 形象特征
肖像描写
漂亮、质朴
细节描写
娴静、羞涩、
淳朴
善良、善解人意
尊敬军人、
品质高洁
动作、心理描写
神态、动作描写
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30）
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，
“低头咬着嘴唇”（30）
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”（30）
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”（58）
人物形象探究
找到关于新媳妇六次“笑”的描写，分析其内心情感的变化。
六次“笑”
描写手法
内心情感
前三次
①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”（30）
②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”（30）
③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”（34）
神态描写
细节描写
动作描写
娇羞
矛盾
内疚关心
人物形象探究
找到关于新媳妇六次“笑”的描写，分析其内心情感的变化。
六次“笑”
描写手法
内心情感
后三次
①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”(44)
②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”(44)
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”(44)
神态描写
动作描写
语言描写
牵挂
歉疚
害羞
人物形象探究
找到关于新媳妇两次“啊”的描写，分析其内心情感的变化。
原文语句
描写手法
内心情感
两次“啊
”
语言描写
意外
惊讶
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”(53)
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”(55)
关切
激动
震惊
人物形象探究
你认为谁站C位更合适？一朵馨香动人的百合花，你会送给文中的谁？为什么？
我把鲜花献给小通讯员，是因为他腼腆、淳朴、勇敢无畏、热爱生活、善解人意。青春应当如小通讯员一样，勇于奉献！
我把鲜花献给新媳妇，是因为她娴静、淳朴、善良、纯真、高洁，有着如百合花一样美丽的人性美。青春应当如新媳妇一样，纯真高洁！
拓展思考：
文中除了小通讯员、新媳妇，以及其他民众之外，还有一个贯穿始终的“我”，“我”是主要人物吗？“我”在文中起到什么作用？
高考链接
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动情节发展。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。
讨论“我”在文中的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
情节
主要人物
主题
第一人称
民
军
人物总结
线索：
百合花被
军民鱼水情
通讯员
“我”
新媳妇
腼腆、质朴、英勇
善良、纯朴、圣洁
故事的叙述者、见证者
﹏
﹏
﹏
﹏
特写镜头我来剪
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
任务说明：
电影除了表现人物，还需要拍摄哪些景物？抓住哪些细节进行特写？请大家试着找出文中的细节描写，并鉴赏其作用。
特写镜头“我”来剪
找出小说中出现的景物描写，并试着分析其作用。
示例：
①“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。
这一景物描写展现的是一派生机勃勃的和平景象。在残酷的战斗之前，“我”看到如此景象，烘托了人物的心情：“我”作为革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。
特写镜头“我”来剪
找出小说中出现的景物描写，并试着分析其作用。
示例：
②天黑了，天边涌现一轮满月……“那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”
这一景物描写对故事情节的发展，人物心情的烘托，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，通讯员就是在白夜的战斗中壮烈牺牲的。
特写镜头“我”来剪
请大家试着找出文章中的细节描写，并鉴赏其作用。
树枝
馒头
破洞
百合
细节一
：
树枝
第一次是在去包扎所的路上
“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”
第二次是“我”目送他走远了
“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”
细节一
：
树枝
作用：表现出小通讯员纯朴、自然的情趣。
在总攻即将展开的紧张时刻，战斗的间隙中，这位小战士竟然还有心情将伪装当作一种装饰，在枪管上插上树枝和野菊花。这一行为展现了他的天真和稚气，实则反映了小通讯员的青春气息和对生活的深厚情感。
细节二
：
馒头
第一次
在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一阵，摸出二个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：‘给你开饭啦。’”
细节二
：
馒头
有何作用
这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。
激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
细节二
：
馒头
第二次
当小通讯员牺牲后，新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”
细节二
：
馒头
有何作用
睹物思人，“我”看到馒头想起他的羞涩、憨厚、天真、活泼、善良、体贴。
通过这“饱含着战友之情”的两个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
细节三
：
破洞
第一次:“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时
通讯员匆忙接过被子，转身欲行。不料，他刚迈出一步，便传来一声“嘶”，衣服被门钩勾住，肩膀上撕开了一大片。媳妇一边笑着，一边急忙找来针线，想要为他缝合。然而，通讯员坚决拒绝，夹着被子径直离去。
有何作用
写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，也写出新媳妇的友善、热情、关切。
在情节上为第二次破洞的出现作铺垫。
细节三
：
破洞
细节三
：
破洞
第二次：当通讯员回部队时
“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。
有何作用
呼应前文，说明这个破洞确实不小，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀。
细节三
：
破洞
第三次：通讯员临牺牲前
他被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。
有何作用
印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文。
也写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
细节三
：
破洞
第四次：通讯员牺牲后
“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”
有何作用
这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，她想将这份情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，新媳妇的感情得以再次升华。
细节四
：
百合
第一次
被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
第二次
包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
第三次
在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
有何作用
这一细节描写，不仅起到刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
细节四
：
百合
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
鉴赏标题内涵与作用
电影片名我来定
电影片名我来定
《百合花》这个标题有怎样的含义？
指被子上的“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意。
1
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。
2
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。
3
歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
4
情节上
电影片名我来定
以“百合花”为标题，有哪些作用？
文章几次出现百合花被子，与文章内容呼应。
形象上
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实、美丽、纯洁的人物形象；
主题上
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好，歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
效果上
给读者以百合花般纯洁美好的印象，引起读者兴趣。
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
﹏
悟主题，传精神
宣传文案我来写
任务说明：
电影《百合花》即将上映，请你为它选择合适的的标签，并拟写宣传文案。
战争？
爱情？
历史？
青春？
我选择的电影标签是：
青春
战争
印象中的战争题材电影：
宏大的战斗场面
较少的环境描写
重点刻画英雄的伟大事迹及牺牲
《百合花》
人物：身处战争年代，善良美好；刻画的人物只是日常生活中最普通的小人物。
环境：社会环境残酷，自然环境美好。
主题：青春的奉献，绽放的生命以及军民情深。
悟主题，传精神
人性美和人情美
青春的奉献
军民之间的鱼水情深
人民群众对英雄战士的热爱和崇敬
人民战士的崇高品质
宣传文案我来写
奉献的青春，在烈火中永生
茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最是我满意，也最使我感动的一篇。”《百合花》通过平凡人物的真诚，以小见大地呈现了
战争时期人性的真善美，让读者在字里行间感动于那种质朴与纯真的爱。《百合花》像一颗素朴而晶莹的宝石，透过历史的重重烟尘放射出圣洁的光芒，至今使人读后仍为之动情。百合花的故事已经成为遥远的过去，但它那洁白无暇的芳容和沁人心脾的清香却永远留在我们的心中！