【期末题型分类特训】实验探究题-2025-2026学年科学九年级上册浙教版（含答案）

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【期末题型分类特训】实验探究题-2025-2026学年科学九年级上册浙教版
1．绣球花有各种不同的颜色。花瓣蓝色是因为绣球花从土壤中吸收的铝盐与色素作用的结果。当土壤中铝盐不足时，花瓣呈现粉色、红色等。土壤的酸碱度影响铝盐的含量，当土壤pH为4.5~6时，绣球花为最艳丽的蓝色。同学们设计确定了绣球花调色措施并开展实验：
【查阅资料】①工业上制备硫酸铝常用的原料是铝土矿(主要成分为Al2O3，还含有Fe2O3及不溶于稀硫酸的 SiO2)；②氢氧化铝不溶于水；③铝过量时， ，硫酸铁溶液呈黄色，硫酸铝溶液呈无色。
【设计并实施实验】
调蓝：向土壤中施加硫酸铝溶液，再施加酸性物质。
调红：向土壤中施加碱性物质熟石灰。
小组同学以铝土矿为原料，在实验室制备用于调蓝的硫酸铝溶液。
实验操作 实验现象
步骤I.取20g铝土矿加入锥形瓶中，向其中加入过量的稀硫酸，充分反应后过滤，得到滤液a和滤渣SiO2。 滤液 a显黄色。
步骤Ⅱ.向滤液a中加入过量 甲 ，充分反应后过滤，得滤液为硫酸铝溶液。 ①有气泡产生； ②有黑色固体析出； ③ 乙 。
【评价与反思】
（1）硫酸铝从物质类别上来看，属于　 　(填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”)。
（2）上述步骤和现象中的空格应填：甲　 　，乙　 　。
（3）在用熟石灰调红时，不能与铵态氮肥一起施用。原因：①释放出氨气，使肥效降低；②　 　，影响调红效果。
2．在探究酸碱盐性质的实验中，有同学偶然将CaCl2溶液滴入一瓶NaOH溶液中，发现产生白色沉淀。白色沉淀是什么 同学们开展探究。
【查阅资料】①20℃时，部分物质的溶解性如下表所示。
物质溶解性 NaCl Na2CO3 NaOH CaCl2
易溶 易溶 易溶 易溶 微溶 难溶
②CaCl2溶液呈中性； Ca(OH)2的溶解度随温度升高而降低。
【进行实验】用热水洗涤白色沉淀2-3次后，取少量于试管中，加入适量蒸馏水，振荡后静置。取上层清液，分别进行如图操作。观察到试管①中溶液由无色变为红色，试管②中出现白色沉淀。
【分析及结论】
（1） Na2CO3溶液呈　 　性(填“酸”“碱”或“中”) ， 试管②中出现的白色沉淀是　 　。
（2）上述操作中，用热水洗涤的目的是　 　。
（3）滴加CaCl2溶液后产生的白色沉淀一定含有　 　。
3．纳米铁(单质铁)在环保领城应用广泛。以凌铁矿(主要成分为，不考虑杂质)为原料可以制备纳米铁。学习小组对制备得到的某固体成分进行探究。(提出问题)固体成分是什么
(做出猜想)固体成分：猜想一：Fe；猜想二：FeCO3；猜想三： ▲ 。
(查阅资料)：
②氢气具有还原性，可以用来冶炼金属；
③白色的无水硫酸铜固体遇到水燕气变为蓝色
(实验探究)该学习小组利用下图装置，对固体成分进行探究。
回答下列问题：
（1）请把猜想三补充完整：　 　。
（2）向装置A中加入稀硫酸后，A中产生气泡且溶液变为浅绿色，小宁同学判断猜想一正确，小科同学认为小宁的判断不合理，理由是：　 　
（3）观察到装置B中溶液变浑浊，装置D中固体由黑色变为红色，E中固体变蓝，据此判断猜想　 　正确
（4）(反思交流)如果将装置E去掉，　 　(填“能”或“不能”)验证剩余固体中含有Fe。
4．为探究CO还原CuO的产物，小益设计了如图所示的“微型”实验装置（夹持仪器等略），请回答下列问题：
（1）为保证安全，本实验进行时要先　 　（选填“挤压滴瓶”或“点燃酒精灯”）。
（2）CO还原CuO产物全部是Cu时，发生反应的化学方程式为　 　。
（3）为确定反应产物除 Cu外是否含有Cu2O，小益设计了一个最简单的实验方案：
实验操作 取少量生成物放入盛有稀盐酸的试管中， 振荡
实验现象 　 　
实验结论 产物除 Cu外还有 Cu2O
（4）某次反应测得玻璃管中有agCuO，在一定温度下实验，最终得到固体产物 Cu和Cu2O的质量为 bg，则生成的CO2质量为　 　g。 （用含有a和b的代数式表示）
5．CuSO4溶液呈蓝色，溶液中有H2O、Cu2+、SO42-三种粒子，是哪种粒子使溶液呈蓝色呢？某兴使趣小组进行了实验探究（已知：Na+、Ba2+和Cl﹣在溶液中呈无色）。请回答：
（1）【实验一】根据如图的三支试管中所盛试剂的颜色与所含微观粒子，进行分析：
对A、B、C进行分析，CuSO4溶液中　 　的存在使溶液显蓝色，有同学认为没有必要设置A组实验，其理由是　 　。
（2）【实验二】将溶液中的Cu2+除去，观察溶液颜色是否变化。
若要除去溶液中的Cu2+，向CuSO4溶液中滴加足量氢氧化钠溶液，充分振荡，静置，观察到　 　的现象，则可以得出实验结论。
（3）【实验三】保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化。
若要保持溶液中Cu2+的存在，向CuSO4溶液中滴加　 　除去溶液中的SO42-，若溶液蓝色不消失，则可以得出实验结论。
【实验结论】Cu2+使CuSO4溶液呈蓝色。
6．在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用的小灯泡上标有“2V”字样，额定电流约为0.3A，电源电压恒为6V，实验电路如图甲所示。
（1）连接电路时，滑动变阻器应该滑到　 　端(填“A”或“B”)。
（2）电路连接完成后，闭合开关，发现小灯泡发光很暗，这时眼睛应该看着　 　(填“电流表”或“电压表”)，移动滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为　 　W。
（3）现有规格为A：“10Ω2A”、B：“20Ω1A”和C：“50Ω0.2A”的三个滑动变阻器可供选择，应选择　 　(填字母)滑动变阻器接入电路才能顺利进行实验。
7． 小科设计了如图实验探究“物体的动能跟什么因素有关”。具体步骤如下：
步骤1：用一条没有弹性的细绳下方悬挂一个实心铁球，将一滑块放到滑槽上并使之左端刚好在悬点O的正下方。
步骤2：将铁球移到a点静止释放，撞到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离S1。
步骤3：将滑块摆放到原处，将铁球移到b点位置静止释放，撞到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离 S2。
步骤 4：将铁球换成等体积的实心木球，将实心木球移到 b点位置静止释放，撞到摆放在原处的滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离S3。
（1）该实验探究的物体的动能是指____(填字母)。
A．实心小球在释放点的动能 B．滑块滑行过程中的动能
C．实心小球撞击滑块时的动能 D．实心小球撞击滑块后的动能
（2）该实验通过　 　反映物体所具有的动能大小。
（3）通过比较步骤3和步骤　 　可以探究动能大小与物体质量的关系。
（4）小科发现距离S1和S2差异不明显。请从实验操作或材料角度对实验提出一条改进意见： 　 　。
8．近年来，渣土车因“多拉快跑”而引发的交通事故时有发生，引起了交通管理部门的高度重视。小益用如图所示的小钢球来模拟汽车超速、超载带来的危害，已知小钢球的质量mA＝mB＜mC，分别让小钢球从一定高度（hA＝hC＞hB）静止滚下，撞击水平面上的木块。
（1）通过观察木块被钢球撞击后距离来判断钢球的动能，这种研究问题的物理方法叫　 　。
（2）比较　 　两图可以模拟汽车超载带来的危害；
（3）甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为f1、f2，则f1　 　f2（填“＞”“＝”或“＜”，下同），该过程中A、B两球克服摩擦力做功分别为W1和W2，则W1　 　 W2。
9．杆秤（如图甲）是我国古老的衡量工具，现今人们仍然在使用。某兴趣小组在老师的指导下，动手制作量程为20克的杆秤（如图乙）。
【制作步骤】
①做秤杆：选取一根筷子，在筷子左端选择两点依次标上“A”、“B”。
②挂秤盘：取一个小纸杯，剪去上部四分之三，系上细绳，固定在秤杆的“A”处。
③系秤纽：在秤杆的“B”处系上绳子。
④标零线：将5克的砝码系上细绳制成秤砣，挂到秤纽的右边，手提秤纽，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上“0”。
⑤定刻度：……
【交流评价】
（1）当在秤盘上放置物体称量时，秤砣应从“0”刻度向　 　 侧移动。
（2）不改变杆秤长度情况下，如何能够增大量程　 　 。
（3）根据杠杆平衡条件可知，杆秤的刻度是　 　 （选填“均匀”或“不均匀”）的。定刻度时，小科和小思采用不同的方法，你认为　 　 的方法更合理。
小科：先在秤盘上放1克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上1；然后在秤盘上放2克物体……；按上述方法直到标出所有刻度。
小思：在秤盘上放20克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上20，0和20之间分为20等份，依次标上相应刻度。
10．多酶片属于助消化类药物，内含胃蛋白酶和胰酶。小乐对多酶片进行了如下研究：
【研究1】探究pH对胃蛋白酶活性的影响，实验过程如下：
①取规格相同的5支洁净试管，依次编号为A、B、C、D、E；
②向5支试管中各加入5mL含等量胃蛋白酶溶液但pH分别为1、2、3、4、5的溶液；
③将5支试管置于37℃的恒温水浴锅中保温5min；
④向5支试管中各加入一块1cm3的正方体蛋白块；
⑤观察5支试管中蛋白块的体积变化，并记录蛋白块消失的时间。
蛋白块消失的时间如表所示：
试管编号 A B C D E
酶溶液的pH 1 2 3 4 5
蛋白块消失的时间(min) 11 9 13 45 60
（1）本实验中，胃蛋白酶活性最强时，酶溶液的pH是　 　
（2）为确认蛋白块的消失是由胃蛋白酶催化导致的，而不是pH分别为12、3、4、5的溶液引起。写出实验改进的思路：　 　
（3）【研究2】多酶片的结构和服用方法
多酶片为糖衣(可溶于胃液)与肠溶衣(不易溶于胃液但可溶于肠液)的双层包衣片，胰酶和胃蛋白酶分处于a、b中的某处，其结构如图所示。根据消化道的先后位置，则胰酶处于　 　(选填“a”或“b”)处。为了充分发挥多酶片的作用，服用时应　 　(选填“整片吞服”或“嚼碎服用”)。
答案解析部分
1．【答案】（1）盐
（2）铝粉；溶液由黄色变为无色
（3）若和铵态氮肥使用，氢氧根离子被消耗，不能吸收铝离子
2．【答案】（1）碱；碳酸钙（CaCO3 ）
（2）降低 Ca(OH)2 的溶解度，减少 Ca(OH)2 溶解损耗，并溶解其他物质，避免干扰后续实验
（3）氢氧化钙
3．【答案】（1）Fe和FeCO3
（2）碳酸亚铁和稀硫酸发生反应生成硫酸亚铁、水和二氧化碳，反应之后溶液也会变成浅绿色并且会有大量气泡产生
（3）三
（4）能
4．【答案】（1）挤压滴瓶
（2）CO+CuOCu+CO2
（3）固体部分溶解，溶液由无色变为蓝色
（4）11(a-b)/4
5．【答案】（1）Cu2+；Na2SO4溶液中也有水
（2）产生蓝色絮状沉淀，溶液由无色变为蓝色
（3）Ba(OH)2 或BaCl2 或Ba(NO3)2 （任选其一）
6．【答案】（1）B
（2）电压表；0.52w
（3）B
7．【答案】（1）C
（2）滑块在滑槽上移动的距离
（3）4
（4）增大高度差或使用更光滑的滑槽；换用等体积的质量更小的木球等
8．【答案】（1）转换法
（2）甲、丙
（3）=；>
9．【答案】（1）右
（2）可以减小AB的距离或增加秤砣的质量
（3）均匀；小思
10．【答案】（1）2
（2）另增加一支试管，加入5mL不含胃蛋白酶溶液pH为2的溶液，置于37℃的恒温水浴锅中保温5min后，再加入一块1cm3的正方形蛋白快，观察蛋白块的变化
（3）b；整片吞服
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