安徽省宣城市2025-2026学年上学期期末九年级历史试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 安徽省宣城市2025-2026学年上学期期末九年级历史试卷（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 300.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2026-01-31 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测
九年级历史试题
一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明古埃及文明
A. 凝聚了顺应自然的智慧 B. 以农耕经济为本
C. 受益于文明的交流互鉴 D. 因尼罗河而兴亡
2. 成书于公元前2-2世纪《摩奴法典》，是古印度国家的法律文献。法典中规定“首陀罗只应娶首陀罗女子为妻；吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶妻；婆罗门可以在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻。”这一规定的意图在于
A. 打破种姓制度的隔阂 B. 宣扬法律的至上权威
C. 推动社会阶层的流动 D. 维护高种姓贵族特权
3. 爱琴文明是通过19世纪以来的考古被发现的；古代印度文明史因20世纪初的考古发现被上推到公元前3千纪；古代西亚文明最初只有《圣经》的零星记载，后来出土大量遗址、泥版文书，才发现了苏美尔和古巴比伦等文明。这表明
A. 历史环境影响古代文明呈现方式
B. 考古发现创造出新的古代文明
C. 考古发现推动了历史认知的进步
D. 文明产生与发展具有不平衡性
4. 公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。公元前27年，屋大维首创“元首制”掌握最高统治实权。这段材料描述了
A. 古罗马政治体制的演变 B. 罗马共和国的兴衰
C. 古罗马对外侵略和扩张 D. 罗马帝国的发展史
5. 古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德奠定了西方哲学的基础。他们的思想对后世产生的深远影响主要体现在
A. 推动了罗马法的完善 B. 促进了民主政治发展
C. 影响了基督教神学观 D. 奠定了科学思维基础
6.8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革。他将土地作为采邑，分封给贵族和教会。接受采邑者，即为国王的封臣，对国王宣誓效忠，以换取国王的保护。这表明西欧的封建社会
A. 以封君为绝对核心 B. 以土地封赐为纽带
C. 以血缘关系为纽带 D. 按严格的等级划分
7.1300年，埃尔顿庄园法庭记录中，有部分农奴被控告未完成对庄园主的运草任务，农奴坚称未违反庄园义务。法庭查阅有关劳役惯例确认：农奴有义务将牧草垛起，但无义务将草装车。农民和农奴在庄园法庭觉得权利未能维护，可越级向上一级法庭申诉。英国格兰斯塔福德郡就有三个佃农与其领主进行了长达35年之久的争论。这些现象
A. 说明封建主的权力受到一定限制
B. 反映出西欧庄园经济的日益衰落
C. 为西欧近代法律制度奠定了基础
D. 表明西欧封建庄园内部等级森严
8.1200年，法国国王腓力二世下令：“市民不得将变质肉卖给学生，不得在啤酒内掺水，不得短斤缺两。违者。由大学法庭加以审理。”这表明欧洲早期大学
A. 受到国王直接控制 B. 得到教皇的有力支持
C. 拥有一定自治地位 D. 推动城市工商业发展
9. “所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的
A. 内容 B. 性质 C. 影响 D. 缺陷
10. 《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的吸依者，回国后所起的作用更为重大。”其中“作用更为重大”主要体现在
A. 促使日本初步实现了统一 B. 推动了日本建立天皇制度
C. 促进了资本主义经济发展 D. 加速了本民族封建化进程
11. “佛罗伦萨在14世纪成为文艺复兴新艺术的摇篮……在讨论新艺术与新城市关系时，我们强调像佛罗伦萨这样相当发展的、带有资本主义性质的新经济、新政治的社会背景，是完全必要的”。对材料解读正确的是
A. 资本主义萌芽推动思想解放 B. 文艺复兴促进城市化发展
C. 新艺术促使中世纪城市崛起 D. 资本主义工商业繁荣发展
12. 如表为1700 - 1860年美洲人口种族结构变化情况（单位：万人），其中黑种人口变化的主要原因是
时间（年） 土著人口 白种人口 黑种人口 总计
1700 75.0 22.3 2.7 100.0
1860 16.0 2724.0 400.0 3140.0
A. 民族解放 B. 种族屠杀 C. 三角贸易 D. 工业革命
13. 下列时间轴图呈现了17-18世纪的若干重大事件。它们反映的时代潮流是
A. 推翻本国封建统治 B. 反抗外国殖民侵略
C. 进行资产阶级革命 D. 建立社会主义制度
14. 拿破仑于1800年8月14日成立一个法典起草委员会，遴选出四位顶尖的不同学派的法学家编纂这部法典……参政院针对法典草案召开了102次审议会，……法典草案交各法院广泛征求意见，不断修改、补充、完善，1804年3月21日这部法典正式公布实施。材料说明《拿破仑法典》
A. 抄袭了罗马法典的形式 B. 是拿破仑个人意志的体现
C. 是一部非常完美的法典 D. 制定过程体现了民主原则
15. “这本书是向资本者脑袋发射的最厉害的炮弹，在理论方面给资产阶级一个使它永远翻不了身的打击，……对于工人具有重要的意义。”材料中“这本书”
A. 作者是文艺复兴先驱但丁 B. 对封建势力给予沉重的打击
C. 号召建立无产阶级的政党 D. 发表于法国大革命爆发期间
二、辨析改错（8分）
16. 古代文明成果与近代思想解放是推动历史进程的关键因素。辨别下列史实解说的正误，在答题卡该题前的括号内正确的打“√”，错误的打“×”，并加以改正。
（1）如图古埃及人发明了楔形文字，刻写在泥版上，成为研究古代西亚文明的重要资料。 （2）如图文艺复兴时期，达·芬奇创作的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，深刻体现了人文主义思想。
（3）如图阿拉伯人发明的阿拉伯数字，经阿拉伯人传播到世界各地，成为通用的计数符号。 （4）如图启蒙运动时期，伏尔泰提出“三权分立”学说，为美国1787年宪法的制定提供了理论基础。
三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：“中世纪西欧庄园是自给自足的经济单位，庄园内有耕地、牧场、作坊、教堂等，领主和佃户共同生活。佃户耕种领主的‘自营地’，同时拥有自己的‘份地’，向领主缴纳租税并服劳役。庄园的生产主要满足领主和佃户的基本生活需求，很少进行商品交换。”
——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
（1）根据材料一，概括西欧庄园生产方式的核心特征，并结合材料简要说明该特征的具体表现。（4分）
材料二：“19世纪中期，英国完成工业革命后，工厂制度取代了传统的手工工场。工厂集中了大量工人，使用机器进行大规模生产，生产效率大幅提高。工厂生产的商品通过铁路、海运销往国内外市场，形成了以商品生产为核心的市场经济体系，推动了英国城市化和工业化的快速发展。”
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
（2）对比材料一、二，从“经济类型”角度分析西欧庄园生产方式与近代工厂制度的本质区别，结合所学知识说明这种变革的根本原因。（4分）
（3）结合西欧从庄园到工厂的生产方式变革，谈谈这一历史变化对当代发展中国家推进工业化、市场化建设的启示。（2分）
18. 阅读材料，完成下列要求。
——摘自人教版《世界历史地图册》
（1）根据材料一，概括15世纪末16世纪初物种交换的特点，并指出其对全球文明发展的积极意义。（4分）
材料二：“19世纪中后期，随着工业革命的扩展，资本主义国家的工业产品开始在全球范围内流通。英国的棉纺织品、德国的机械制品、美国的农产品通过远洋航运销往世界各地，而亚非拉地区的棉花、橡胶、石油等原料则源源不断地运往欧洲、北美。这种商品流动构建了早期全球经济体系，但也加剧了不同地区的发展不平衡。”
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（2）结合材料一、二，分析16世纪物种交换与19世纪全球商品流动在“交流的主要目的”上有何根本不同？ 并说明这种区别反映的世界历史发展趋势。（4分）
（3）“全球经济互动的双重性”角度，谈谈近代以来全球物质流动的历史对当代“构建人类命运共同体”的借鉴价值。（2分）
四、活动与探究（12分）
19. 九年级（10）班同学以“古代至近代权力结构的变化如何推动社会管理更公平”为主题开展探究活动，请你参与完成下列任务。
任务一：填充表格——梳理权力结构与管理方式（3分）
请结合九年级上册历史知识，完成下表中不同历史时期的权力核心与管理特征。
历史时期 权力核心 治理方式 治理特征
古代巴比伦 国王 ①颁布______（成文法典） 以法律规范社会秩序，
维护奴隶主阶级利益。
近代英国
（17世纪后） 议会 颁布《权利法案》 ②______
近代法国
（大革命后） 资产阶级政府
拿破仑 先颁布《人权宣言》、确立共和
制，后颁布③______巩固革
命成果 确立资产阶级民主法
制，践行分权原则，推动
共和制发展。以法律形
式确立资本主义的立法
规范。
任务二：解读图片——分析权力变化的深层逻辑
根据上述图片及所学知识，分析近代以来权力结构演变的根本动力，并说明这种演变体现了怎样的社会发展趋势。（4分））
任务三：总结升华——撰写小论文
综合上述材料并结合九年级历史上册所学知识，围绕“古代到近代权力结构变化所体现的社会发展趋势”自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）（5分）
2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测
九年级历史参考答案
一、单项选择（每小题2分，共30分）
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答 案 A D C A D B A C C D A C C D C
二、辨析改错（8分）
16.（1） × 改正：古苏美尔人发明了楔形文字，刻写在泥版上，成为研究古代西亚文明的重要资料。
（2） √
（3） × 改正：古印度人发明的阿拉伯数字，经阿拉伯人传播到世界各地，成为通用的计数符号。
（4） × 改正：启蒙运动时期，孟德斯鸠提出“三权分立”学说，为美国1787年宪法的制定提供了理论基础。
三、材料解析（共20分）
17.（10分）
（1） 特征：自给自足（1分）；表现：庄园内生产资料完备（耕地、牧场、作坊等）；佃户耕种领主“自营地”，同时拥有“份地”，需交租服劳役；生产主要满足自身基本生活需求，极少商品交换（3分）。
（2） 区别：庄园是封建自然经济，工厂制度是资本主义商品经济（资本主义经济）（2分）；
根本原因：生产力的发展（机器生产取代手工劳动，资本主义生产力进步）（2分）。
（3） 启示：重视科技引进与自主创新，提升生产效率（如工厂制依赖机器生产）；打破封闭，积极开放市场，融入全球经济（如庄园自给自足，工厂时代的英国打破封闭，开放市场发展生产）；兼顾经济发展与民生保障，让工业化成果惠及普通民众（如佃户权益、工人保障）等等（答出任意两点即可，共2分）。
18.（10分）
（1） 特点：双向传播、跨大洲、物种类型丰富（任意两点共2分）；积极意义：丰富全球物种种类和饮食结构；促进农业生产格局调整；推动人口增长和城市化；加强世界各地文明联系（任意两点共2分）。
（2） 根本不同：16世纪物种交换主要服务于殖民掠夺与统治；19世纪全球商品流动核心是追求资本原始积累与商业利润（2分）；趋势：世界从分散孤立走向整体；资本主义世界市场逐步形成扩大；工业文明取代农耕文明成为主流（任意两点共2分）。
（3） 借鉴价值：坚持互利共赢，反对掠夺性贸易；加强国际合作，应对发展不平衡；尊重各国国情，构建开放包容的全球经济体系（答出1点给1分，共2分）。
四、活动与探究（12分）
19.(12分)
任务一：（3分）
①《汉谟拉比法典》②限制王权，确立君主立宪制，体现资产阶级民主法制特征③《拿破仑法典》
（每空1分，共3分）
任务二：（4分）
根本动力：生产力发展（资本主义经济的发展）（2分）；作用：推动社会治理从“人治”走向“法治”，从“专制”走向“民主”（2分）。
任务三：（5分）
示例1：权力结构变化推动社会从专制走向民主、从人治走向法治
古代社会权力多集中于君主，是专制与人治的体现，如古巴比伦国王独掌大权，《汉谟拉比法典》核心是维护奴隶主专制。近代权力结构发生根本变化：英国通过《权利法案》限制王权，确立议会掌权的君主立宪制；法国以《人权宣言》为纲领，建立共和制。这些变化打破了专制传统，用法律规范权力运行，鲜明体现了“从专制走向民主、从人治走向法治”的趋势，是历史的进步。
九年级历史试题
一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明古埃及文明
A. 凝聚了顺应自然的智慧 B. 以农耕经济为本
C. 受益于文明的交流互鉴 D. 因尼罗河而兴亡
2. 成书于公元前2-2世纪《摩奴法典》，是古印度国家的法律文献。法典中规定“首陀罗只应娶首陀罗女子为妻；吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶妻；婆罗门可以在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻。”这一规定的意图在于
A. 打破种姓制度的隔阂 B. 宣扬法律的至上权威
C. 推动社会阶层的流动 D. 维护高种姓贵族特权
3. 爱琴文明是通过19世纪以来的考古被发现的；古代印度文明史因20世纪初的考古发现被上推到公元前3千纪；古代西亚文明最初只有《圣经》的零星记载，后来出土大量遗址、泥版文书，才发现了苏美尔和古巴比伦等文明。这表明
A. 历史环境影响古代文明呈现方式
B. 考古发现创造出新的古代文明
C. 考古发现推动了历史认知的进步
D. 文明产生与发展具有不平衡性
4. 公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。公元前27年，屋大维首创“元首制”掌握最高统治实权。这段材料描述了
A. 古罗马政治体制的演变 B. 罗马共和国的兴衰
C. 古罗马对外侵略和扩张 D. 罗马帝国的发展史
5. 古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德奠定了西方哲学的基础。他们的思想对后世产生的深远影响主要体现在
A. 推动了罗马法的完善 B. 促进了民主政治发展
C. 影响了基督教神学观 D. 奠定了科学思维基础
6.8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革。他将土地作为采邑，分封给贵族和教会。接受采邑者，即为国王的封臣，对国王宣誓效忠，以换取国王的保护。这表明西欧的封建社会
A. 以封君为绝对核心 B. 以土地封赐为纽带
C. 以血缘关系为纽带 D. 按严格的等级划分
7.1300年，埃尔顿庄园法庭记录中，有部分农奴被控告未完成对庄园主的运草任务，农奴坚称未违反庄园义务。法庭查阅有关劳役惯例确认：农奴有义务将牧草垛起，但无义务将草装车。农民和农奴在庄园法庭觉得权利未能维护，可越级向上一级法庭申诉。英国格兰斯塔福德郡就有三个佃农与其领主进行了长达35年之久的争论。这些现象
A. 说明封建主的权力受到一定限制
B. 反映出西欧庄园经济的日益衰落
C. 为西欧近代法律制度奠定了基础
D. 表明西欧封建庄园内部等级森严
8.1200年，法国国王腓力二世下令：“市民不得将变质肉卖给学生，不得在啤酒内掺水，不得短斤缺两。违者。由大学法庭加以审理。”这表明欧洲早期大学
A. 受到国王直接控制 B. 得到教皇的有力支持
C. 拥有一定自治地位 D. 推动城市工商业发展
9. “所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的
A. 内容 B. 性质 C. 影响 D. 缺陷
10. 《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的吸依者，回国后所起的作用更为重大。”其中“作用更为重大”主要体现在
A. 促使日本初步实现了统一 B. 推动了日本建立天皇制度
C. 促进了资本主义经济发展 D. 加速了本民族封建化进程
11. “佛罗伦萨在14世纪成为文艺复兴新艺术的摇篮……在讨论新艺术与新城市关系时，我们强调像佛罗伦萨这样相当发展的、带有资本主义性质的新经济、新政治的社会背景，是完全必要的”。对材料解读正确的是
A. 资本主义萌芽推动思想解放 B. 文艺复兴促进城市化发展
C. 新艺术促使中世纪城市崛起 D. 资本主义工商业繁荣发展
12. 如表为1700 - 1860年美洲人口种族结构变化情况（单位：万人），其中黑种人口变化的主要原因是
时间（年） 土著人口 白种人口 黑种人口 总计
1700 75.0 22.3 2.7 100.0
1860 16.0 2724.0 400.0 3140.0
A. 民族解放 B. 种族屠杀 C. 三角贸易 D. 工业革命
13. 下列时间轴图呈现了17-18世纪的若干重大事件。它们反映的时代潮流是
A. 推翻本国封建统治 B. 反抗外国殖民侵略
C. 进行资产阶级革命 D. 建立社会主义制度
14. 拿破仑于1800年8月14日成立一个法典起草委员会，遴选出四位顶尖的不同学派的法学家编纂这部法典……参政院针对法典草案召开了102次审议会，……法典草案交各法院广泛征求意见，不断修改、补充、完善，1804年3月21日这部法典正式公布实施。材料说明《拿破仑法典》
A. 抄袭了罗马法典的形式 B. 是拿破仑个人意志的体现
C. 是一部非常完美的法典 D. 制定过程体现了民主原则
15. “这本书是向资本者脑袋发射的最厉害的炮弹，在理论方面给资产阶级一个使它永远翻不了身的打击，……对于工人具有重要的意义。”材料中“这本书”
A. 作者是文艺复兴先驱但丁 B. 对封建势力给予沉重的打击
C. 号召建立无产阶级的政党 D. 发表于法国大革命爆发期间
二、辨析改错（8分）
16. 古代文明成果与近代思想解放是推动历史进程的关键因素。辨别下列史实解说的正误，在答题卡该题前的括号内正确的打“√”，错误的打“×”，并加以改正。
（1）如图古埃及人发明了楔形文字，刻写在泥版上，成为研究古代西亚文明的重要资料。 （2）如图文艺复兴时期，达·芬奇创作的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，深刻体现了人文主义思想。
（3）如图阿拉伯人发明的阿拉伯数字，经阿拉伯人传播到世界各地，成为通用的计数符号。 （4）如图启蒙运动时期，伏尔泰提出“三权分立”学说，为美国1787年宪法的制定提供了理论基础。
三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：“中世纪西欧庄园是自给自足的经济单位，庄园内有耕地、牧场、作坊、教堂等，领主和佃户共同生活。佃户耕种领主的‘自营地’，同时拥有自己的‘份地’，向领主缴纳租税并服劳役。庄园的生产主要满足领主和佃户的基本生活需求，很少进行商品交换。”
——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
（1）根据材料一，概括西欧庄园生产方式的核心特征，并结合材料简要说明该特征的具体表现。（4分）
材料二：“19世纪中期，英国完成工业革命后，工厂制度取代了传统的手工工场。工厂集中了大量工人，使用机器进行大规模生产，生产效率大幅提高。工厂生产的商品通过铁路、海运销往国内外市场，形成了以商品生产为核心的市场经济体系，推动了英国城市化和工业化的快速发展。”
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
（2）对比材料一、二，从“经济类型”角度分析西欧庄园生产方式与近代工厂制度的本质区别，结合所学知识说明这种变革的根本原因。（4分）
（3）结合西欧从庄园到工厂的生产方式变革，谈谈这一历史变化对当代发展中国家推进工业化、市场化建设的启示。（2分）
18. 阅读材料，完成下列要求。
——摘自人教版《世界历史地图册》
（1）根据材料一，概括15世纪末16世纪初物种交换的特点，并指出其对全球文明发展的积极意义。（4分）
材料二：“19世纪中后期，随着工业革命的扩展，资本主义国家的工业产品开始在全球范围内流通。英国的棉纺织品、德国的机械制品、美国的农产品通过远洋航运销往世界各地，而亚非拉地区的棉花、橡胶、石油等原料则源源不断地运往欧洲、北美。这种商品流动构建了早期全球经济体系，但也加剧了不同地区的发展不平衡。”
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（2）结合材料一、二，分析16世纪物种交换与19世纪全球商品流动在“交流的主要目的”上有何根本不同？ 并说明这种区别反映的世界历史发展趋势。（4分）
（3）“全球经济互动的双重性”角度，谈谈近代以来全球物质流动的历史对当代“构建人类命运共同体”的借鉴价值。（2分）
四、活动与探究（12分）
19. 九年级（10）班同学以“古代至近代权力结构的变化如何推动社会管理更公平”为主题开展探究活动，请你参与完成下列任务。
任务一：填充表格——梳理权力结构与管理方式（3分）
请结合九年级上册历史知识，完成下表中不同历史时期的权力核心与管理特征。
历史时期 权力核心 治理方式 治理特征
古代巴比伦 国王 ①颁布______（成文法典） 以法律规范社会秩序，
维护奴隶主阶级利益。
近代英国
（17世纪后） 议会 颁布《权利法案》 ②______
近代法国
（大革命后） 资产阶级政府
拿破仑 先颁布《人权宣言》、确立共和
制，后颁布③______巩固革
命成果 确立资产阶级民主法
制，践行分权原则，推动
共和制发展。以法律形
式确立资本主义的立法
规范。
任务二：解读图片——分析权力变化的深层逻辑
根据上述图片及所学知识，分析近代以来权力结构演变的根本动力，并说明这种演变体现了怎样的社会发展趋势。（4分））
任务三：总结升华——撰写小论文
综合上述材料并结合九年级历史上册所学知识，围绕“古代到近代权力结构变化所体现的社会发展趋势”自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）（5分）
2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测
九年级历史参考答案
一、单项选择（每小题2分，共30分）
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答 案 A D C A D B A C C D A C C D C
二、辨析改错（8分）
16.（1） × 改正：古苏美尔人发明了楔形文字，刻写在泥版上，成为研究古代西亚文明的重要资料。
（2） √
（3） × 改正：古印度人发明的阿拉伯数字，经阿拉伯人传播到世界各地，成为通用的计数符号。
（4） × 改正：启蒙运动时期，孟德斯鸠提出“三权分立”学说，为美国1787年宪法的制定提供了理论基础。
三、材料解析（共20分）
17.（10分）
（1） 特征：自给自足（1分）；表现：庄园内生产资料完备（耕地、牧场、作坊等）；佃户耕种领主“自营地”，同时拥有“份地”，需交租服劳役；生产主要满足自身基本生活需求，极少商品交换（3分）。
（2） 区别：庄园是封建自然经济，工厂制度是资本主义商品经济（资本主义经济）（2分）；
根本原因：生产力的发展（机器生产取代手工劳动，资本主义生产力进步）（2分）。
（3） 启示：重视科技引进与自主创新，提升生产效率（如工厂制依赖机器生产）；打破封闭，积极开放市场，融入全球经济（如庄园自给自足，工厂时代的英国打破封闭，开放市场发展生产）；兼顾经济发展与民生保障，让工业化成果惠及普通民众（如佃户权益、工人保障）等等（答出任意两点即可，共2分）。
18.（10分）
（1） 特点：双向传播、跨大洲、物种类型丰富（任意两点共2分）；积极意义：丰富全球物种种类和饮食结构；促进农业生产格局调整；推动人口增长和城市化；加强世界各地文明联系（任意两点共2分）。
（2） 根本不同：16世纪物种交换主要服务于殖民掠夺与统治；19世纪全球商品流动核心是追求资本原始积累与商业利润（2分）；趋势：世界从分散孤立走向整体；资本主义世界市场逐步形成扩大；工业文明取代农耕文明成为主流（任意两点共2分）。
（3） 借鉴价值：坚持互利共赢，反对掠夺性贸易；加强国际合作，应对发展不平衡；尊重各国国情，构建开放包容的全球经济体系（答出1点给1分，共2分）。
四、活动与探究（12分）
19.(12分)
任务一：（3分）
①《汉谟拉比法典》②限制王权，确立君主立宪制，体现资产阶级民主法制特征③《拿破仑法典》
（每空1分，共3分）
任务二：（4分）
根本动力：生产力发展（资本主义经济的发展）（2分）；作用：推动社会治理从“人治”走向“法治”，从“专制”走向“民主”（2分）。
任务三：（5分）
示例1：权力结构变化推动社会从专制走向民主、从人治走向法治
古代社会权力多集中于君主，是专制与人治的体现，如古巴比伦国王独掌大权，《汉谟拉比法典》核心是维护奴隶主专制。近代权力结构发生根本变化：英国通过《权利法案》限制王权，确立议会掌权的君主立宪制；法国以《人权宣言》为纲领，建立共和制。这些变化打破了专制传统，用法律规范权力运行，鲜明体现了“从专制走向民主、从人治走向法治”的趋势，是历史的进步。
同课章节目录