第15课 法国大革命学讲案（含答案）
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文档简介
九年级历史学科学讲案
课 题：第15课 法国大革命 使用周次： 课时： 编者：张允江
学习目标
1、概述法国资产阶级革命的过程。
2、记住《人权宣言》的基本内容，认识它的作用。正确评价拿破仑。
二、学习过程
（一）导入 看94页图片，图片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、活动方案一 罗列法国大革命的过程
（1）1789.7.14攻占__________________，大革命开始；
（2）1789.8颁布_____________________；
（3）1792成立_______________________； 21教育网
（4）1793处死_______________________；
（5）1793___________派专政，大革命达到高潮；
（6）1794热月政变，大革命结束。
活动方案二 找一找拿破仑的主要活动
（1）发动 政变，夺取国家大权。
（2）内外政策：对内 ；对外 ，沉重打击了欧洲封建势力。
（3）建立 帝国，实行军事独裁。
（4）对外战争逐渐转变为 ，激起了欧洲人民的反抗。
（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）
1、活动方案三 活学活用
根据材料概括《人权宣言》内容，并结合教材归纳宣言颁布的意义
材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。内容： 材料二：整个主权的本原，主要是寄托于国民。法律是公共意识的表现。在法律面前，所有的公民都是平等的，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。21cnjy.com
内容：
材料三：国家实行立法、行政、司法三权分立。
内容：
材料四：私人财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。21·cn·jy·com
内容：
意义：是法国资产阶级革命的 文件，是 的旗帜，是引导法国走向
的指针。
2、活动方案四 有人说拿破仑是杰出的资产阶级军事家、政治家，有人说他是野心家、战争狂人。结合你所学的历史知识简要回答：2·1·c·n·j·y
（1）为什么说他是杰出的资产阶级军事家、政治家？
为什么说他是野心家、战争狂人？
（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）
1、活动方案五 比较英法美资产阶级革命相同与不同点。
活动方案六：各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。【来源：21·世纪·教育·网】
（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务） 展示解决问题能力。
1、“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”该材料来自于 （ ）
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《解放黑奴宣言》
2、把18世纪末的法国大革命推向高潮的人物是 （ ）
A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．拿破仑 D．伏尔泰
3、拿破仑对外战争损害了被侵略国家人民的利益，但又具有积极性的一面。其“积极性”是指 （ ）
A．打击了欧洲封建势力 B．拓展了法国的领土
C．把法国大革命推向了高潮 D．颁布了《法典》
4、《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》是英、美、法三国资产阶级革命中颁布的重要法律文件。其中，《人权宣言》与其他两部文件相比，突出特点是 ( )
A.在法律上限制了君主的权利??? B.宣布脱离殖民统治而获得独立
C.强调了人人生而平等和自由的权利?? D.提出私有财产神圣不可侵犯的原则
5、阅读材料，完成下列各题
材料一 见右下图：
材料二 他用不断的战争来代替不断的革命。
——马克思、恩格斯《神圣家族》
材料三 对德国来说，他并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 www-2-1-cnjy-com
请回答：（1）写出材料一中的人名。他建立了什么性质的政权？写出他制定和颁布的法律性文件。
（2）材料二、三中两次出现“革命”一词，说明这里所说的“革命”是什么性质的革命？据材料三，马克思、恩格斯主要从哪个角度肯定了该历史人物？你认为应如何评价该历史人物所发动的对外战争？2-1-c-n-j-y
（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教）展示总结能力
答 案
学习过程
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、（1）巴士底狱；
（2）《人权宣言》；
（3）法兰西第一共和国；
（4）路易十六；
（5）雅各宾派。
（1）雾月。
（2）①改革财政，制定法典，加强法制，强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子。② 与欧洲反法同盟开战。21世纪教育网版权所有
（3）法兰西第一。
（4）对外掠夺和侵略。
（三）小组讨论，展示讨论成果
1、（1）天赋人权，人人平等；
（2）国家的主权属于人民，法律面前人人平等；
（3）三权分立；
（4）私有财产神圣不可侵犯；
（5）纲领性 近代资本主义社会。
（1）建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》，扩张庞大的拿破仑帝国体系，保护法国大革命的成果，沉重反击欧洲各国的封建制度。所以说他是杰出的资产阶级军事家、政治家。21·世纪*教育网
（2）法国大革命后，法国的稳定、发展和拿破仑个人的崇高荣誉都与拿破仑的对外战争分不开。欧洲国家为了干涉革命，组织了7次反法联盟。拿破仑掌权后经历了与后6次反法联盟的较量。战争造就了拿破仑帝国的辉煌，也导致了帝国的覆灭。拿破仑作为大资产阶级的政治代表，妄想欧洲乃至世界成为法国的舞台，与英国的战争是为本国资产阶级争夺世界市场和世界霸权，与俄国的战争是要争夺欧洲霸权。基于以上两点拿破仑是战争狂人、野心家。www.21-cn-jy.com
（四）质疑拓展 展示思辨成果
1、（1）相同点：①都是早期资产阶级革命的重要组成部分；②都是由于资本主义的发展受到阻碍；③都确立了资产阶级的统治，推动了资本主义的发展；④都影响了世界其他国家的革命。 21*cnjy*com
（2）不同点：①英国资产阶级革命漫长曲折，经历了半个世纪之久；②美国独立战争具有双重性、既是资产阶级革命又是民族解放运动；③法国大革命中人民群众积极参加，面临着外国的干涉。【来源：21cnj*y.co*m】
（五）课堂检测
1、C；2、B；3、A；4、D；
5、（1）①拿破仑；②资产阶级军事帝国。③《法典》。
（2）①资产阶级革命。②资本主义制度取代封建制度，推动了历史的进步这一角度。③拿破仑对外战争具有革命和侵略扩张的双重性。既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。【出处：21教育名师】
课 题：第15课 法国大革命 使用周次： 课时： 编者：张允江
学习目标
1、概述法国资产阶级革命的过程。
2、记住《人权宣言》的基本内容，认识它的作用。正确评价拿破仑。
二、学习过程
（一）导入 看94页图片，图片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、活动方案一 罗列法国大革命的过程
（1）1789.7.14攻占__________________，大革命开始；
（2）1789.8颁布_____________________；
（3）1792成立_______________________； 21教育网
（4）1793处死_______________________；
（5）1793___________派专政，大革命达到高潮；
（6）1794热月政变，大革命结束。
活动方案二 找一找拿破仑的主要活动
（1）发动 政变，夺取国家大权。
（2）内外政策：对内 ；对外 ，沉重打击了欧洲封建势力。
（3）建立 帝国，实行军事独裁。
（4）对外战争逐渐转变为 ，激起了欧洲人民的反抗。
（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）
1、活动方案三 活学活用
根据材料概括《人权宣言》内容，并结合教材归纳宣言颁布的意义
材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。内容： 材料二：整个主权的本原，主要是寄托于国民。法律是公共意识的表现。在法律面前，所有的公民都是平等的，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。21cnjy.com
内容：
材料三：国家实行立法、行政、司法三权分立。
内容：
材料四：私人财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。21·cn·jy·com
内容：
意义：是法国资产阶级革命的 文件，是 的旗帜，是引导法国走向
的指针。
2、活动方案四 有人说拿破仑是杰出的资产阶级军事家、政治家，有人说他是野心家、战争狂人。结合你所学的历史知识简要回答：2·1·c·n·j·y
（1）为什么说他是杰出的资产阶级军事家、政治家？
为什么说他是野心家、战争狂人？
（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）
1、活动方案五 比较英法美资产阶级革命相同与不同点。
活动方案六：各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。【来源：21·世纪·教育·网】
（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务） 展示解决问题能力。
1、“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”该材料来自于 （ ）
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《解放黑奴宣言》
2、把18世纪末的法国大革命推向高潮的人物是 （ ）
A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．拿破仑 D．伏尔泰
3、拿破仑对外战争损害了被侵略国家人民的利益，但又具有积极性的一面。其“积极性”是指 （ ）
A．打击了欧洲封建势力 B．拓展了法国的领土
C．把法国大革命推向了高潮 D．颁布了《法典》
4、《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》是英、美、法三国资产阶级革命中颁布的重要法律文件。其中，《人权宣言》与其他两部文件相比，突出特点是 ( )
A.在法律上限制了君主的权利??? B.宣布脱离殖民统治而获得独立
C.强调了人人生而平等和自由的权利?? D.提出私有财产神圣不可侵犯的原则
5、阅读材料，完成下列各题
材料一 见右下图：
材料二 他用不断的战争来代替不断的革命。
——马克思、恩格斯《神圣家族》
材料三 对德国来说，他并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 www-2-1-cnjy-com
请回答：（1）写出材料一中的人名。他建立了什么性质的政权？写出他制定和颁布的法律性文件。
（2）材料二、三中两次出现“革命”一词，说明这里所说的“革命”是什么性质的革命？据材料三，马克思、恩格斯主要从哪个角度肯定了该历史人物？你认为应如何评价该历史人物所发动的对外战争？2-1-c-n-j-y
（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教）展示总结能力
答 案
学习过程
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、（1）巴士底狱；
（2）《人权宣言》；
（3）法兰西第一共和国；
（4）路易十六；
（5）雅各宾派。
（1）雾月。
（2）①改革财政，制定法典，加强法制，强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子。② 与欧洲反法同盟开战。21世纪教育网版权所有
（3）法兰西第一。
（4）对外掠夺和侵略。
（三）小组讨论，展示讨论成果
1、（1）天赋人权，人人平等；
（2）国家的主权属于人民，法律面前人人平等；
（3）三权分立；
（4）私有财产神圣不可侵犯；
（5）纲领性 近代资本主义社会。
（1）建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》，扩张庞大的拿破仑帝国体系，保护法国大革命的成果，沉重反击欧洲各国的封建制度。所以说他是杰出的资产阶级军事家、政治家。21·世纪*教育网
（2）法国大革命后，法国的稳定、发展和拿破仑个人的崇高荣誉都与拿破仑的对外战争分不开。欧洲国家为了干涉革命，组织了7次反法联盟。拿破仑掌权后经历了与后6次反法联盟的较量。战争造就了拿破仑帝国的辉煌，也导致了帝国的覆灭。拿破仑作为大资产阶级的政治代表，妄想欧洲乃至世界成为法国的舞台，与英国的战争是为本国资产阶级争夺世界市场和世界霸权，与俄国的战争是要争夺欧洲霸权。基于以上两点拿破仑是战争狂人、野心家。www.21-cn-jy.com
（四）质疑拓展 展示思辨成果
1、（1）相同点：①都是早期资产阶级革命的重要组成部分；②都是由于资本主义的发展受到阻碍；③都确立了资产阶级的统治，推动了资本主义的发展；④都影响了世界其他国家的革命。 21*cnjy*com
（2）不同点：①英国资产阶级革命漫长曲折，经历了半个世纪之久；②美国独立战争具有双重性、既是资产阶级革命又是民族解放运动；③法国大革命中人民群众积极参加，面临着外国的干涉。【来源：21cnj*y.co*m】
（五）课堂检测
1、C；2、B；3、A；4、D；
5、（1）①拿破仑；②资产阶级军事帝国。③《法典》。
（2）①资产阶级革命。②资本主义制度取代封建制度，推动了历史的进步这一角度。③拿破仑对外战争具有革命和侵略扩张的双重性。既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。【出处：21教育名师】