第20课俄国农奴制的废除学讲案（含答案）
文档属性
| 名称 | 第20课俄国农奴制的废除学讲案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 320.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-11-02 14:28:57 | ||
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文档简介
九年级历史学科学讲案
课题：第20课 俄国农奴制的废除 使用周次： 课时： 编者：张允江
一、学习目标
1、记住俄国废除农奴制的时间、代表人物和改革的主要内容；理解改革的性质和作用。
2、了解改革原因和沙俄对外扩张概况。
二、学习过程
（一）导入 【情境创设】当今世界上面积最大的国家是哪一个？（俄罗斯）这个国家的发展可谓传奇。它是由一个小小公国通过领土扩张发展而来的。它经历了莫斯科公国—沙皇俄国—苏俄—苏联这些阶段，俄罗斯就是苏联解体出的一个国家。今天我们要学习的是沙皇俄国时期一件大事——农奴制的废除。21教育网
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、活动方案一
（1）学生阅读教材P127－128，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？并出示资料：19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达1．2万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。
请回答：（1）这则材料说明了什么？
说一说：俄国农奴制怎样阻碍了资本主义发展？
2、活动方案二
材料：“与其等农民‘自下而上’来解放自己，不如‘自上而下’解放农民。”
“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。” ——亚历山大二世
议一议：沙皇亚历山大二世在哪一年进行了改革，这次改革的目的是什么？
（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）
1、活动方案三 指导学生阅读教材第129页改革内容，思考回答以下问题：
（1）法令规定如何解放农奴？
（2）法令颁行前后农奴的地位发生了怎样的变化？
对于农奴今后的生活产生了什么影响？
活动方案四
找一找：刚才我们说了，俄国的领土是扩张而来的，同学们看看书，从东、西、南、东南四个方向找找俄国扩张的领土。并关注扩张的最后结果。2·1·c·n·j·y
（2）俄国通过扩张，到20世纪初，成为一个疆域辽阔的大帝国，对此我们可以获得什么认识呢？
（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）
1、活动方案五 评一评
俄国农奴制的废除的性质？它对俄国历史产生了哪些影响？俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？21世纪教育网版权所有
2、活动方案六 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。【来源：21·世纪·教育·网】
（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）
1、俄国1861年改革最重要的作用是 （ ）
A．使俄国走上对外扩张的道路 B．使俄国成为世界上的经济最强国
C．使俄国成为中央集权的国家 D．使俄国走上发展资本主义的道路
2、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是 （ ）
A．外敌的入侵 B．俄国的分裂 C．黑人奴隶制 D．落后的农奴制
3、历史课上，史未全向同学介绍了俄国1861年改革。她的哪一项表述不正确？ ( )
A.改革目的是巩固统治，缓和阶级矛盾 B.是沙皇实行的自上而下的改革
C.改革使俄国走上了资本主义发展道路 D.是一场彻底的资产阶级的革命
4、亚历山大二世在会议最后审定改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这说明俄国1861年改革的根本目的是 （ ）
A.制止人民革命 B.发展资本主义 C.保护贵族地主利益 D.让农奴变为自由人
5、在俄国农奴制改革过程中，农民获得土地的方式是 （ ）
A.无偿分配 B.赎买 C.抢占 D.承包
6、当法国制宪会议通过《人权宣言》，宣告法国资本主义诞生的时候，俄国处在 （ ）
A．奴隶主贵族的统治之下 B．封建农奴制的统治之下
C．外国的殖民统治之下 D．地主阶级和资产阶级的联合统治之下
7、1850年，罗斯出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的记述。选出你认为最不可能是事实的一项 （ ）
A．罗斯有一个自主婚姻的家庭 B．罗斯已是一个小商店的老板娘
C．罗斯拥有一块份地 D．罗斯由于不听话，被地主卖到另一个农庄
8、1861年3月，俄国签署废除农奴制的法令，这个法令与下列哪一文献有相似之处（ ）
A．《人权宣言》B．《权利法案》C．《解放黑奴宣言》D．《宅地法》
9、亚历山大二世在俄国农民事务机密委员会最后审定改革方案时说：“诸位会相信：凡能够维护地主利益的措施都已经一一地做到了。”www.21-cn-jy.com
请回答：（1）材料中谈到的改革是俄国历史上的哪一次改革？
（2）这次改革的具体措施有那些？
（3）亚历山大二世的话说明改革的目的是什么？他的这种思想带来了什么后果？
（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教）展示总结能力
答 案
二、学习过程
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、（1）俄国资本主义逐步发展起来。
（2）农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的需求，人民购买力的低下使国内市场狭小。
①1861年。②维护贵族地主的利益。
（三）小组讨论，展示讨论成果
1、（1）农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地。
（2）农奴摆脱了人身依附关系，获得了人身自由。
（3）出卖劳动力，从事工商业生产。
2、（1）①东：西伯利亚。西：建立新都圣彼得堡，武力夺得波罗的海沿岸和黑海北岸的大片土地。南：入侵中国黑龙江流域。东南：吞并了外高加索和中亚广大地区。②俄国通过扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。21cnjy.com
（2）侵略成性的沙俄是在莫斯科公国的基础上向周边不断吞食、扩张而成为地跨欧亚两洲的大帝国的。
质疑拓展 展示思辨成果
1、①资产阶级改革。②使俄国走上了资本主义的发展道路。③学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。21·cn·jy·com
课堂检测
D；2、D；3、D；4、C；5、B；6、B；7、D；8、C；
9、（1）俄国1861年改革；
（2）农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地。
（3）①维护贵族地主的利益。②改革很不彻底，保留大量的封建残余。
课题：第20课 俄国农奴制的废除 使用周次： 课时： 编者：张允江
一、学习目标
1、记住俄国废除农奴制的时间、代表人物和改革的主要内容；理解改革的性质和作用。
2、了解改革原因和沙俄对外扩张概况。
二、学习过程
（一）导入 【情境创设】当今世界上面积最大的国家是哪一个？（俄罗斯）这个国家的发展可谓传奇。它是由一个小小公国通过领土扩张发展而来的。它经历了莫斯科公国—沙皇俄国—苏俄—苏联这些阶段，俄罗斯就是苏联解体出的一个国家。今天我们要学习的是沙皇俄国时期一件大事——农奴制的废除。21教育网
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、活动方案一
（1）学生阅读教材P127－128，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？并出示资料：19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达1．2万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。
请回答：（1）这则材料说明了什么？
说一说：俄国农奴制怎样阻碍了资本主义发展？
2、活动方案二
材料：“与其等农民‘自下而上’来解放自己，不如‘自上而下’解放农民。”
“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。” ——亚历山大二世
议一议：沙皇亚历山大二世在哪一年进行了改革，这次改革的目的是什么？
（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）
1、活动方案三 指导学生阅读教材第129页改革内容，思考回答以下问题：
（1）法令规定如何解放农奴？
（2）法令颁行前后农奴的地位发生了怎样的变化？
对于农奴今后的生活产生了什么影响？
活动方案四
找一找：刚才我们说了，俄国的领土是扩张而来的，同学们看看书，从东、西、南、东南四个方向找找俄国扩张的领土。并关注扩张的最后结果。2·1·c·n·j·y
（2）俄国通过扩张，到20世纪初，成为一个疆域辽阔的大帝国，对此我们可以获得什么认识呢？
（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）
1、活动方案五 评一评
俄国农奴制的废除的性质？它对俄国历史产生了哪些影响？俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？21世纪教育网版权所有
2、活动方案六 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。【来源：21·世纪·教育·网】
（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）
1、俄国1861年改革最重要的作用是 （ ）
A．使俄国走上对外扩张的道路 B．使俄国成为世界上的经济最强国
C．使俄国成为中央集权的国家 D．使俄国走上发展资本主义的道路
2、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是 （ ）
A．外敌的入侵 B．俄国的分裂 C．黑人奴隶制 D．落后的农奴制
3、历史课上，史未全向同学介绍了俄国1861年改革。她的哪一项表述不正确？ ( )
A.改革目的是巩固统治，缓和阶级矛盾 B.是沙皇实行的自上而下的改革
C.改革使俄国走上了资本主义发展道路 D.是一场彻底的资产阶级的革命
4、亚历山大二世在会议最后审定改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这说明俄国1861年改革的根本目的是 （ ）
A.制止人民革命 B.发展资本主义 C.保护贵族地主利益 D.让农奴变为自由人
5、在俄国农奴制改革过程中，农民获得土地的方式是 （ ）
A.无偿分配 B.赎买 C.抢占 D.承包
6、当法国制宪会议通过《人权宣言》，宣告法国资本主义诞生的时候，俄国处在 （ ）
A．奴隶主贵族的统治之下 B．封建农奴制的统治之下
C．外国的殖民统治之下 D．地主阶级和资产阶级的联合统治之下
7、1850年，罗斯出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的记述。选出你认为最不可能是事实的一项 （ ）
A．罗斯有一个自主婚姻的家庭 B．罗斯已是一个小商店的老板娘
C．罗斯拥有一块份地 D．罗斯由于不听话，被地主卖到另一个农庄
8、1861年3月，俄国签署废除农奴制的法令，这个法令与下列哪一文献有相似之处（ ）
A．《人权宣言》B．《权利法案》C．《解放黑奴宣言》D．《宅地法》
9、亚历山大二世在俄国农民事务机密委员会最后审定改革方案时说：“诸位会相信：凡能够维护地主利益的措施都已经一一地做到了。”www.21-cn-jy.com
请回答：（1）材料中谈到的改革是俄国历史上的哪一次改革？
（2）这次改革的具体措施有那些？
（3）亚历山大二世的话说明改革的目的是什么？他的这种思想带来了什么后果？
（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教）展示总结能力
答 案
二、学习过程
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
1、（1）俄国资本主义逐步发展起来。
（2）农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的需求，人民购买力的低下使国内市场狭小。
①1861年。②维护贵族地主的利益。
（三）小组讨论，展示讨论成果
1、（1）农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地。
（2）农奴摆脱了人身依附关系，获得了人身自由。
（3）出卖劳动力，从事工商业生产。
2、（1）①东：西伯利亚。西：建立新都圣彼得堡，武力夺得波罗的海沿岸和黑海北岸的大片土地。南：入侵中国黑龙江流域。东南：吞并了外高加索和中亚广大地区。②俄国通过扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。21cnjy.com
（2）侵略成性的沙俄是在莫斯科公国的基础上向周边不断吞食、扩张而成为地跨欧亚两洲的大帝国的。
质疑拓展 展示思辨成果
1、①资产阶级改革。②使俄国走上了资本主义的发展道路。③学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。21·cn·jy·com
课堂检测
D；2、D；3、D；4、C；5、B；6、B；7、D；8、C；
9、（1）俄国1861年改革；
（2）农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地。
（3）①维护贵族地主的利益。②改革很不彻底，保留大量的封建残余。