第20课《国民党挑起内战》教案

人教版八年级历史上册
第20课《国民党挑起内战》教案
一、教学目标
1.知识与能力
掌握重庆谈判的背景、过程及《双十协定》内容；
理解国民党发动内战的标志（1946年6月围攻中原解放区）；
分析国共力量对比表（1946年7月），认识中共“运动战”战略；
列举粉碎重点进攻的战役（青化砭、沙家店、孟良崮）及刘胡兰事迹。
2.过程与方法
通过地图分析战役空间布局，培养时空观念；
对比国共力量数据，探究“以弱胜强”的原因；
通过史料（毛泽东讲话）解读，培养唯物史观。
3.情感态度与价值观
感悟中共争取和平的诚意与斗争智慧；
体会解放区军民英勇精神（如刘胡兰）；
认识民心向背是战争胜负的关键。
二、教学重难点
重点
重庆谈判的实质与《双十协定》的局限性；
解放区自卫反击的作战原则（集中优势兵力、运动歼敌）。
难点
理解毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的论断；
分析中共在劣势中扭转战局的深层原因（民心、战略）。
三、教学过程
导入（
展示《大公报》社评《毛泽东先生来了！》片段，设问：
“为何毛泽东赴重庆被称作‘弥天大勇’？谈判真能避免内战吗？”
新课讲授
1.和平曙光下的暗流————重庆谈判
活动1：课堂讨论
学生分国共两组，据图片内容辩论各自诉求（中共：和平民主；国民党：拖延备战）。
教师点拨《双十协定》的共识与隐患（如“避免内战”但未解决军队问题）。
关键史实：结合图片指出谈判期间国民党进攻解放区，揭露其“假和谈真内战”本质。
2.内战爆发与力量对比
活动2：数据透视战局
投影《国共力量对比表（1946年7月）》学生分组分析：
“从兵力、装备、控制区看，国民党优势明显，为何最终失败？”
引导学生关注毛泽东论断：“人心不顺，士气不高”（经济崩溃、失去民心）VS“人心归向，士气高涨”（土地改革获得农民支持）。
3.战略防御与经典战役
活动3：地图上的战争
动态标注《粉碎重点进攻形势图》：
陕北：青化砭→沙家店（诱敌深入，运动歼敌）；
山东：孟良崮战役（全歼整编74师，打掉精锐）。
穿插刘胡兰事迹，升华精神价值（配毛泽东题词图）。
难点突破
思辨讨论：
“毛泽东说‘一切反动派都是纸老虎’————结合国军美械装备最终败退，谈谈你的理解。”
（引导学生从民心、战略韧性、战争正义性角度分析）
四、课堂小结
梳理脉络：和谈（1945）→ 内战爆发（1946.6）→ 全面进攻粉碎（1947初）→ 重点进攻粉碎（1947.3起）；
提炼核心：中共以“存人失地，人地皆存”的运动战思想，实现力量逆转。
五、板书设计
国民党挑起内战
一、和平之困：重庆谈判（1945.8）
1.中共诚意赴渝 → 《双十协定》
2.国民党假和谈 → 上党战役
二、内战爆发(1946.6)
1.围攻中原解放区 → 全面进攻
2.国共力量对比：表面优势 vs 民心劣势
三、以弱胜强之道
1.战略：运动战(集中兵力，歼敌有生力量)
2.战役：陕北(青化砭、沙家店) +山东(孟良崮)
3.精神：刘胡兰“生的伟大，死的光荣”
四、历史启示：民心向背定胜局
六、课后作业
1.基础题：完成本课思维导图
2.实践任务：
采访长辈：记录家族解放战争口述史