高考语文二轮复习专题一阅读Ⅰ信息类文本阅读1一文练透，巩固保分考点课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
核心 知识必备
高考 真题定向
创新
命题
趋势 1.深化思维，提升关键能力。如2025年全国一卷阅读I第4题要求
根据上下文推测“问四”可能提出的问题并说明理由，答题时需
要理解原文的结构脉络和线索，厘清行文逻辑，找出逻辑缺
环，着重考查信息整合与逻辑推理能力。
2.注重情境，强化应用导向。近3年的高考试题对信息类文本阅
读考点的考查是不断变化的，不仅更加突出情境，而且有与“语
言文字运用”综合考查的趋势。如2025年全国一卷考查了牡丹种
植情景下的语句补写，2024年新课标Ⅰ卷考查句式的论证效果和
现实情境中
创新
命题
趋势 的迁移运用（个性化启示），2024年新课标Ⅱ卷考查图文转换，
2023年新课标Ⅱ卷考查词语的作用，等等。
3.比较探究，打破思维定式。2025年高考语文试卷进行了微调，
将原来的“现代文阅读”和“古代诗文阅读”整合为“阅读”。这种整
合可以强化文本组合的综合性与灵活性，体现了对跨文本、跨
文体的阅读迁移能力以及解决复杂情境问题的能力的考查趋
向。如2025年全国一卷阅读I打破单一文本局限，跨越模块界
限，整合信息类文本与文言文阅读，考查阅读理解能力。
续表
创新
命题
趋势 4.立足教材，深化考教衔接。近3年的高考试题均注重与教材的
关联，如2025年全国一卷第5题与《种树郭橐驼传》进行关联，
除此之外，还注重衔接学习任务，呼应延伸阅读。
科学
备考
策略 1.熟悉勾画标注。阅读文本时，要勾画出文中的核心概念、主要
观点、关键词语等重要信息，梳理文本的主要内容、结构思路,
提高获取信息的效率。围绕“信息”这一题型主线，遵循信息处
理的一般规律和高考命题的基本特点，从“检索、获取信息的准
与全—整合、加工信息的深与融—迁移、应用信息的通与变”三
个方面逐一突破。
续表
科学
备考
策略 2.提升应变能力。加强对思维能力的训练，不断提升逻辑思维能
力、创新思维能力以及灵活应变能力。
3.注重思维培养。多分析文本逻辑，总结解题思路，大胆思考开
放性问题。
4.紧扣教材，迁移运用。挖掘教材知识内涵，夯实基础，学会迁
移运用。
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专题一 阅读Ⅰ——信息类文本阅读
1 一文练透，巩固保分考点
（2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成题目。
材料一：
提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的
不良文风的三个字［注］，我想另外提出三个字，就是短、实、新。
一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，
观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够
用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的
就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个
字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来
总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这
件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过
五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡
锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁
迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删
去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，
提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能
开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风
气。
当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人
们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。
要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以
长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是
故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的
腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截
去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野
鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改
进文风的主要任务。
二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话
不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话
不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求我
们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、
全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有
针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非
则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深
刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、
张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过
激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，
引起共鸣。
这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，
事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需
要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴
帽是两回事。
三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月
花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这
样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导
干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说
的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的
话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起
来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、
材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的
话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游
戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去
标新立异。
（摘自习近平《努力克服不良文风 积极倡导优良文风》）#1.1.7
材料二：
记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使
人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、
概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总
是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：（1）使它
没有闲事杂物来乱意；（2）没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，
就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。
因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不
含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，
不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分
心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，
而分条可以有精确和平妥两条。
话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所
要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，
照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的
意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。
另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，
这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出
来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把意思平稳地传
给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极
修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。
（摘编自陈望道《修辞学发凡》）#1.2.3
［注］材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表
现为长、空、假。”
快准读文
短、实、新
简短精练、直截了当
思想深刻、富有新意
考点一 理解分析客观题
“平匀”与“稳密”
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )
B
A. 材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些
文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。
B. 材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则
悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。
C. 材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了
古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。
D. 材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为：
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考点二 理解推断客观题
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）( )
C
A. 材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况
做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。
B. 材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内
容方面的新，也可指形式方面的新。
C. 材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合
下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。
D. 材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，
思路清晰缜密，论述层层推进。
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考点三 归纳概括客观题
3. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（3分）( )
A
A. 消极修辞纲领 B. 记述的境界
C. 话语文章通例 D. 修辞的四端
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考点四 分析评价客观题
4. （原创）下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）
( )
A. 材料一以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等人的文章或讲话为例，
有力地论证了“所有长文章都不受欢迎，短文章才是改进文风的主要任
务”这一观点。
B. 材料一引用《庄子》中关于野鸭子的腿和仙鹤的腿的论述，意在说
明文章长短应视具体情况而定，要坚持内容决定形式。这与材料二强
调的记述要符合事物的本来面目相呼应。
C. 材料二认为消极修辞的总纲是明白，分条有精确和平妥两条，这与
材料一中提倡的“实”的文风，即讲符合实际、明白通俗的话，在本质
上完全不同。
D. 材料一和材料二都围绕文风问题展开论述，材料一主要从提倡的文
风角度阐述，材料二则从修辞学角度分析记述的境界，二者毫无关联。
√
保分攻略#6.2
考点五 论据支撑论点客观题#7
5. （原创）下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一主要观点的一
项是（3分）( )
C
A. 老舍先生认为，写作技巧离不开生活经验。语言是表达思想的工具，
生活中的方言俗语，都是语言的活水源泉。
B. 鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中写道:“我做完之后,总要看
两遍,自己觉得拗口的,就增删几个字,一定要它读得顺口。”
C. 某学术论文刻意使用大量生僻术语和复杂句式，在没有必要的情况
下频繁引用国外理论，导致文章晦涩难懂，实际创新观点寥寥无几。
D. 鲁迅先生的文章，文字精练，往往用简短的篇幅就能深刻地揭示社
会问题，如《狂人日记》以简短篇章对封建礼教进行猛烈批判。
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考点六 概括内容要点
6. （原创）请根据材料一，概括改进文风需倡导的“短、实、新”三字
的具体内涵。（6分）
答：
[答案] ①“短”的内涵：力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言
止，观点鲜明、重点突出，以“能少则少、能短则短、能精则精、能简
则简”为原则。②“实”的内涵：讲符合实际、管用、有感而发、反映自
己判断、明白通俗的话，文件、讲话和文章要反映事物的本来面目，
分析问题客观全面，阐述对策具体实在，实事求是，深入浅出，情真
意切。③“新”的内涵：力求思想深刻、富有新意，包括在探索规律、
结合实际解决问题上有新理念、新思路、新举措，以及角度新、材料
新、语言表达新和富有个性、特色鲜明。（简短精练、直截了当2分，
具体实在、实事求是2分，力求思想深刻、富有新意2分）
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考点七 分析论证语言
7. （原创）请结合材料一，分析其论证语言有哪些特点。（6分）
答：
[答案] ①准确严密。如“当然，也不是说长文章一概不好”等表述避免
了绝对化，“就是要力求简短精练、直截了当”“能够三言两语说清楚的
事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子”中的“力求”
“绝不”等词使论述更准确严密。②通俗易懂。文中多次使用“拖泥带水”
“绕弯子”“不是也很管用吗？”等极具生活气息的口头用语，将抽象的理
论讲得深入浅出、明白晓畅，使文章通俗易懂。③语言生动。“凫胫虽
短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”使用比喻，使抽象的文风问题具
体化，形象地说明了文章长短要视具体情况而定。（每点2分）
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