山东省宁阳县第十一中学2025-2026学年七年级上册期末复习古诗文练习卷（含答案）

山东省宁阳县第十一中学2025-2026学年
七年级上册期末复习古诗文练习卷
1、古代诗人也常常借助想象来表达丰富的情感。下面是小豫对所学古诗的梳理，请帮他补充完整。
想象是诗歌的翅膀，作者借它“精骛八极，心游万仞”，读者借它“思接千载，视通万里”。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”，把明月想象成传情表意的使者，将诗人的担忧与思念带给被贬远方的友人；王湾《次北固山下》中的“ ， ”，“客路”即驿道，是诗人在船上的想象，暗含旅途奔波之意，羁旅漂泊之感；曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中； ， ”，想象大海吞吐日月星辰的图景，表现了诗人的博大胸怀和远大政治抱负；李商隐《夜雨寄北》中的“ ， ”，诗人想象未来与家人重逢之日的欢乐场景，表达了对亲人的思念之情；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ， ”，把窗外肆虐的风雨声化为梦中为国征战的铁骑踏冰之声，抒发了诗人强烈的爱国之情。
2、请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
人生如一叶扁舟羁旅漂泊，旅途中，亲情、友情贯穿其中。关于亲情，诗人王湾用
“ ， ”（《次北固山下》），在典故运用中抒发对亲人的深切眷恋；李商隐则以诗句“ ， ”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀。关于友情，李白用“ ， ”（《峨眉山月歌》），既传达出诗人江行的独特情感，又抒发了对友人的思念之情；李白以“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂；在交友上，曾子也用“吾日三省吾身；
？ ？传不习乎？”（《〈论语〉十二章》）进行了反思。
3、诗文积累。
中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结学习的经验，留下“ ， ”的学思教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“ ， ”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“ ， ”的新颖卓见，气势不凡；王湾总结时序更替的经验，留下“ ， ”的教诲；李白听闻友人被贬，将愁心寄与明月，留下“ ， ”的劝慰；谭嗣同随父上任，途径潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，留下了“ ， ”（《潼关》）的冲决罗网、追求个性解放的少年意气；陆游闲居孤村，在十一月四日风雨大作之时，抒发“ ， ”的报国之志。
4、你们小组正交流阅读经典诗歌的心得，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
读古诗文有得。我们从刘禹锡的“ ， ”（《秋词·其一》）中读出豁达乐观；从李益的“ ， ”（《夜上受降城闻笛》）中读出清冷空寂；从谭嗣同的
“ ， ”（《潼关》）中读出少年意气；从“ , ”（《<论语>十二章》）中读出兴趣对于学习的重要性；从诸葛亮“ ， ”（《诫子书》）中读出了“志当存高远”的信念。
5、经典诗文给予我们无尽的启迪，请将下列诗文补写完整。
诗中有美景：曹操登临碣石山，看到海水荡漾、山岛耸立的奇观，不禁咏叹“ ，
”（《观沧海》）；王湾停宿北固山，看到春水上涨、大江直流的壮景，挥笔写下
“ ， ”（《次北固山下》）。
诗中有情思：年老体弱的杜甫，在暮春时节与故人重逢时想起身世之悲，吟诵“ ，
”（《江南逢李龟年》）慨叹繁华时代的落幕；因支持变法屡遭贬谪的刘禹锡，看到明丽秋景，引出豪迈诗情“ ， ”（《秋词》），表达愈挫愈奋的豪壮情怀。
文中有智慧：孔子告诉我们：兴趣对学习有极大的促进作用，正所谓“ ，
”（《〈论语〉十二章》）。
6、【诗文随笔】小语同学拿出自己的古诗文随笔记录和大家分享，请帮他将空缺的部分补全。
心中有情，万物皆有情。思念友人，明月也来深切关心， ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；渴望和平，菊花也不负秋阳，竞相绽放， ， 。（岑参《行军九日思长安故园》）；追求自由，山水也变得桀骜不驯， ， 。（谭嗣同《潼关》）；早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭： ，
。暮春时节，杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹： ，
。明丽秋景，引出豪迈诗情， ， 。（刘禹锡《秋词》）；凄寒秋雨，更感孤独凄凉， ， 。（李商隐《夜雨寄北》）正所谓“一切景语皆情语”。
7、请根据语境，将横线处的古诗文名句填写完整。
“中国式浪漫”植根于传统文化，更被满腹情思的文人墨客藏入诗词歌赋中。曹操借吞吐日月的沧海，“ ， ”（《观沧海》），抒写心怀乾坤的浪漫；李白以月传情，
“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），流露情深义重的浪漫；李商隐暂抛眼前离别的凄苦，“ ， ”（《夜雨寄北》），共话未来欢聚的浪漫；刘禹锡不悲秋而爱秋，“ ， ”[《秋词》（其一）]，表露豪迈诗情的浪漫；孔子吃粗粮喝冷水，“ ， ”（《〈论语〉十二章》），传达重义轻利的浪漫；诸葛亮告诫儿子“ ， ”（《诫子书》），隐含淡泊宁静的浪漫。
8、诗文积累。
中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结学思的经验，留下“ ， ”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“ ， ”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“ ， ”的新颖卓见，气势不凡；王湾总结时序更替的经验，留下“ ， ”的教诲；李白听闻友人被贬，将愁心寄与明月，留下“ ， ”的劝慰；谭嗣同随父上任，途径潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，留下了“ ， ”（《潼关》）的冲决罗网、追求个性解放的少年意气；陆游闲居孤村，在十一月四日风雨大作之时，抒发“ ， ”的报国之志。我们要牢记先贤教导，做“一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（毛泽东《纪念白求恩》）
参考答案
1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
客路青山外，行舟绿水前
星汉灿烂，若出其里
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
2、乡书何处达，归雁洛阳边
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎
3、学而不思则罔，思而不学则殆
博学而笃志，切问而近思
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
海日生残夜，江春入旧年
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
4、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
5、水何澹澹，山岛竦峙
潮平两岸阔，风正一帆悬
正是江南好风景，落花时节又逢君
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
6、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
遥怜故园菊，应傍战场开
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
海日生残夜，江春入旧年
正是江南好风景，落花时节又逢君
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
7、日月之行，若出其中
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
不义而富且贵，于我如浮云
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
8、学而不思则罔，思而不学则殆
博学而笃志，切问而近思
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
海日生残夜，江春入旧年
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
一个纯粹的人，一个有道德的人