高考语文二轮复习专题二阅读Ⅱ文学类文本阅读文体一小说9环境描写场景作用课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
专题二 阅读Ⅱ——文学类文本阅读
文体一 小 说
9 环境描写——场景作用
考情
速递 高考对环境描写中的场景的考查，侧重对小说场景与人物、情
节、主题之间关联的理解，备考时应格外注意。
考点
预测 教材中的小说涵盖了丰富多样的场景描写，无论是展现社会风
貌的社会场景，还是描绘自然景观的自然场景，都着重培养我
们对场景作用的探究能力。未来高考考查场景作用这一考点的
可能性极大。
高考 经典再研
（2025·广东汕头一模）阅读下面的文字，完成题目。
红灯笼的故事
姚雪垠
这是最后的，也是最残酷的一次战争。两三个强盛的部落联合起
来，向这个衰老的部落发起围攻。开战的前一刻，老酋长已经看出来
这一次作战的可怕结局。他把两个幼小的孩子叫到跟前，向孩子们叮
嘱说：“要是你们被敌人俘虏去，长大成人后，千万不要忘了为你们的
爸爸和部落复仇。只要我不死，一定逃出去，住在敌人不容易找到的
深山里；每季最后一月末尾的漆黑之夜，我会在一株高树的最高枝上
挂一盏血红的灯笼。只要能找到这盏红灯笼，就能够找到我。”
苦战了三天三夜，这庞大的部落终于被联合的强敌毁灭了。大部
分的青年人都英勇地倒在血泊里，剩下的人全被俘虏去做了奴隶。他
的两个小孩子也被俘虏了。
老酋长带着满身伤逃到很远的荒山中。每逢没有月亮的昏黑之夜，
他便蹒跚地走出山洞，把一盏红灯笼挂到一株高树的最高枝上，一直
等待到天明。
两个小孩子随着百姓们被分开了，在战胜的部落里做着奴隶。这
两个部落因分赃时发生冲突，很快就变成了互相袭击的新仇敌。一对
不幸的小兄弟，他们永远没有见面的机会。
日子久了，谁也不记得谁的面貌。他们在劳动与战斗中锻炼得像
铁一般强壮，像爸爸一样聪明与英武。那些被俘虏的百姓们，在暗中
对他们表示着忠实的拥护。因为奴隶的生活是那么悲惨，哪一个不愿
意早一天获得解放 他们不止一次地在暗中集合起来，包围住他们的小
领袖，从心的最深处发出来那简单而真诚的呼声：“或者我们立刻死，
或者我们立刻去找那一盏红灯笼！”
第十年了。
在第十年的末尾，午夜，弟弟率领着忠实的同伴们，偷偷地洗去
了奴隶的记号，戴着锁链的就毁掉锁链，都在马头上和帽子上涂一颗
红星星，逃出敌人的部落了。无限的热情和希望在鼓舞着这个奴隶群，
他们要赶在十二月末尾的那个晚上，找到那盏飘荡在漆黑的天空中的
红灯笼。
他们在山中又遇到那一个十年来不断交战的强大部落，人家便立
刻派出来一队人马挡住了他们的去路。经过了一天的苦战，他们才从
重重的包围中打了出来。
一阵神秘的、宏大的、稠密的牛皮鼓声，把老酋长从模糊的梦中
惊醒。他睁大失去光彩的双眼，朝震响着鼓声的山口望去。他从肩上
取下来血色大弓，手背上的青筋跳动起来。
鼓声稀一阵，密一阵，一刻比一刻近起来。火把也一刻比一刻多
起来，亮起来，从山口向两翼伸展，慢慢地摇晃着，试探着向红灯笼围
上来……
“啊，他们望着红灯笼来寻找我，我真糊涂！我该把它取下来，
逃……不！不！多么怯懦的想头！”
他的两个儿子带着各自的队伍，寻找了许多日子，都赶在黄昏时
走到这唯一的山口外，一碰头又厮杀起来。弟弟最先觉出那震天动地
的牛皮鼓声一定是有另外的部落正向着爸爸围攻，但他无法冲进山口。
好几次他在马上发出来和平的呼声，也没有得到同他交战的人们的答
复。战事在山口外继续着，山中的牛皮鼓声却越响越急，弟弟的心完
全碎裂了。
“唉唉，我们的红灯笼快要被敌人撕毁了！”弟弟悲哀地呼喊说。
但老头子怎么能知道两个孩子自相残杀的事情呢 他已经看出来有
无数人影在火把下晃动着，越晃动越逼近。于是老酋长试着去拉他的
久已不用的血色大弓，准备用箭和矛来保护他自己和那盏红灯笼。
他的较大的儿子刚把一支毒箭搭在弦上，正准备射杀那个曾经被
他射伤了脚的小英雄，忽然他听见周围的大部分人都在响应着敌人的
停战号召：“他们是寻找红灯笼的，他们确是我们的兄弟啊！”这呼声
愈来愈大，致使这位善射的英雄不由得打了个寒噤，没有把毒箭射出
去。
“再也不能迟延了！”满山满谷震响着群众的呼声，“我们的老头子
快要给敌人杀死了！”
老酋长咬紧牙关，瞪着眼睛，重新把弓弦猛力一拉。嘣的一声，
老旧的弓弦断了。
老酋长抛掉了他的血色大弓和青铜长矛，愤愤地长
叹一声。他把自己悬挂在谷的边沿上，只要一松手，就会连骨头都跌
得粉碎，……在这最后的片刻，他是多么舍不得那盏红灯笼啊！
带着雨星的狂风陡起了，满山、满谷，像海潮一般澎湃作声。雷，
忽然像野兽般沉闷地呻吟着，忽然像高山崩倒，天地都为它猛烈地打
一个哆嗦。电光好似许多把抛出的青色宝剑，不住地劈开黑暗，用强
烈的青光照透了黑暗的宇宙。成群的猿猴、狐狸和虎狼，都惊骇得战
栗地哀鸣起来。
在无边的黑暗的天空里，在带着雨星的狂风里，老酋长又看见了
他那盏红灯笼，比血还红，比珊瑚还红，比银朱还红，比榴花还要红，
比带雨的夕阳还要红，世上从来没有一样东西比它更鲜艳、更美丽。
电光一闪，他又从面前的地上看见了那条曾经战败过无数敌人的青铜
长矛，在向他闪着骄傲的白光。于是他突然转了念头，咬着牙齿说：
“我要上去打仗，为着这盏红灯笼，为着孩子们！”
他拼命地向谷岸上边爬，但等刚爬上来一点儿的时候，那些抓在
手里的树根和荒草，就开始一根一根地断了起来……
正在这时候，敌人的背后忽然响起来一片震天的杀声，满山遍野
的火把立刻因这突起的杀声而乱了。
暴雨开始像瓢泼一样地降下来。在狂风暴雨中，敌人的火把迅速
熄灭，而红灯笼越发显得红了。
（写于一九三九年,有删改）#1.1.25
快准读文
十年离散与希望的萌发
绝境中的抉择与象征的升华
1. 小说结尾将老酋长“最后的片刻”置于狂风暴雨的背景下，产生了怎
样的艺术效果 请简要分析。（4分）
第一步：根据“局部定位”回归原文。
第二步：根据“关键节点”“答题指向”锁定答题核心——分析“环境”的
作用。
“最后的片刻”强调这是人物生命终结、命运定局的关键时刻，具有强烈
的戏剧性和象征意义。“狂风暴雨”烘托氛围，明确人物活动的场景，具
有象征意味。“结尾”是故事的收束点、情感的高潮点、主题的升华点。
角度 环境分析 作用
环境 “成群的猿猴……都惊骇得
战栗地哀鸣起来” 营造悲壮慷慨的氛围
人物 “带着雨星的狂风陡起
了……天地都为它猛烈地
打一个哆嗦” 恶劣的环境更加烘托出老酋长坚忍
不拔的意志，使人物形象更加鲜活
生动
情节 “敌人的火把迅速熄灭” 敌人的火把在狂风暴雨中熄灭，象
征激烈的斗争，暗示战斗局势的变
化
角度 环境分析 作用
主题 “红灯笼越发显得红了” 红灯笼象征着希望和信仰的力量，
激励了老酋长，也凸显了小说的主
题，使小说更富感染力
读者 “带着雨星的狂风陡起
了……都惊骇得战栗地哀
鸣起来” 增强了故事的紧张感和悲剧色彩，
使小说更震撼人心
续表
自主尝试：___________________________________________________
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①狂风暴雨的恶劣环境烘托出老酋长坚忍不拔的意志，使
人物形象更加鲜活生动。②狂风暴雨熄灭了敌人的火把，象征激烈的
斗争，暗示战斗局势的变化。③狂风暴雨使红灯笼更显鲜艳，激励了
老酋长，凸显了小说的主题，使小说更富感染力。④营造了悲壮慷慨
的氛围，使小说更震撼人心。（每点1分）
2. （类题拓展·名师原创）从漆黑深夜到火把围拢，再到狂风暴雨，文
中“红灯笼”始终处于动态变化的环境中，作者描写这些环境的变化，
有何用意？请结合文本具体分析。（6分）
答：_________________________________________________________
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①强化象征意义：漆黑深夜可以凸显作为希望与信念符号的红灯
笼，火把围拢的压迫感反衬其作为精神旗帜的坚韧，狂风暴雨中更显
鲜红则突显其“不屈抗争”的象征意味，环境变化让意象内涵层层递进。
②推动情节与心境：环境从静谧到紧张，再到极端，既推动情节发展，
又映射老酋长从“坚守等待”到“直面危局”，再到“以死明志”的心境变
化，使人物行为更加合理。③营造戏剧张力：通过环境的变化营造持
续的紧张感，暴雨中火把熄灭而红灯笼越发显得红的对比，将信念与
毁灭的冲突推向高潮，增强作品的感染力。（每点2分）
[解析] 首先，明确核心任务。题目要求分析作者描写“漆黑深夜—火把
围拢—狂风暴雨”的环境变化的用意，需紧扣“环境与意象的关联”“用
意”，从象征意义、情节与人物、艺术效果三个维度切入。然后，推导
深层作用。动态环境不仅是红灯笼的“背景”，更是其象征意义的“放大
器”，既让抽象的“信念”具象化为可感的视觉对比（如红与黑、明与
灭），又通过环境的压迫感强化人物抗争的悲壮性，最终服务于“坚守
信念、反抗压迫”的主题表达。最后，整合艺术效果。环境的变化营造
持续的紧张感，尤其是暴雨中火把灭而灯笼红的对比，将“信念与毁灭”
的冲突推向高潮，增强故事的感染力与冲击力，让象征意义在动态中
更显深刻。
突破 解题策略
巩固 提升训练
（2025·江苏南通一模）阅读下面的文字，完成题目。
牵风记（节选） ①
徐怀中
大部队南下所遇到的第一个关口，不是敌军据守，而是一道天然
障碍——横在面前的黄泛区。抗日战争时期，国民政府强行让黄河从
花园口决堤改道，以阻止日军，造成了宽二十余公里的黄水滥泥区。
那里浅则没膝，深则及脐。
部队过黄泛区时，都找了向导带路。结果证明，由于旱涝无常，
黄泛区地貌一年四季变化很大，向导们画出的路线图，无一不是“去年
的皇历”。骑兵通讯员曹水儿和参谋汪可逾两人掉队了。他俩不能去找
向导，行动一旦暴露，连个帮手都没有。不过曹水儿不在乎：我们有
战马滩枣！
滩枣凭着它超乎寻常的灵敏与直感，追踪着野战军大部队的行迹。
在漫无边际的黄泛区，它随时可以确定什么地方泥泞太深，不可踏入；
什么地方无须过于谨慎，仰着脖颈蹚过去就是。
汪可逾一路上都是骑马的，过黄泛区时就不行了，马背上驮一个
人，重量太大，很容易下陷。滩枣在前面弯弯曲曲地探索前进，曹水
儿和汪可逾跟随在后。他俩紧盯着马蹄印迹走，从不敢随意迈一脚出
去。
滩枣为什么朝着回返方向走出去老远，绕了好大好大一个圈子，
又兜了回来？曹水儿猛然醒悟，原来它是为了避开大面积的滥泥区！
老军马仿佛在绕行一个隐形的迷宫，七绕八绕，走了多少“冤枉路”，
终于准确无误地抵达迷宫的出口。
大部队艰难徒涉，不敢放慢脚步，也不敢稍事休息，否则会身不
由己地向下陷，越陷越深，只有一鼓作气不停地向前冲。终于如蚯蚓
一般，部队从数十公里的污泥中钻了出来。
过了黄泛区，就顺利多了，一路越过豫东地区涡河、沙河、颍河、
洪河，八月二十三日进抵河南正阳境内的汝河一线。
曹水儿、汪可逾两人，也尾随大部队赶到了汝河北岸。
听枪声炮声便知道，前面激战正酣。
汝河是汉江的一个较大的支流，河面宽六七十米，但水深近三米，
无法徒涉。忽然，曹水儿兴奋地叫起来，一道浮桥出现在眼前。自不
待言，这是大部队在密集的炮火下，用十多条木船连接搭建起来的。
浮桥宽约四米，桥面填满了树枝，铺了一层厚厚的土。
“汪参谋坐稳了！”
曹水儿大吼，在战马后臀猛力拍了一掌。滩枣四蹄腾空而起，载
着汪可逾飞速驰过浮桥，曹水儿紧随其后。敌人的迫击炮集群射击，
炮弹打过来，上下游连连激起高高的水柱。
上岸后便是一片开阔地，不时受到炮击。这下让曹水儿犯难了，
他们再没有任何地形地物可以利用，人员马匹全都暴露无遗。他担心
汪参谋，一旦有事，连一个急救包也没有，两手空空的怎么救援？
但绝不可犹豫不决，后面追兵说到就到了，不想当俘虏的话，就
只能硬着头皮快速通过。只有让汪参谋乘马先行一步，飞速通过开阔
地，他从后面跑步跟上来。汪可逾一听要哭了，说什么也不同意一个
人先走。
曹水儿急了：“汪参谋！你是首长，不过眼下你得绝对服从我！”
汪可逾忽然来主意了，她试探着说：“可不可以两个人同乘一匹
马？”
曹水儿无可奈何地说：“那就看滩枣的实战发挥了，我们试试
看！”
他扳住鞍桥，纵身上马，弯下腰去拉汪参谋。她被拎了起来，顺
势一个骗腿儿 ② ，坐在曹水儿身后，两臂环抱，手紧紧抓住了他腰间
的军用皮带。
一马双跨腾空而去，身后荡起一团团尘土，如一缕黄色烟雾迅速
延伸开来。滩枣野性勃发，背上的两人似有若无，它身体的倾斜度愈
来愈大，展现出其超强的腿部力量与卓越的平衡感。不断有迫击炮弹
轰来，或在前或在后，或较远或更近，弹片不断从耳边飞过，泥土唰
唰地从空中溅落下来。然而，尘土飞扬中，滩枣见首不见尾，硬是驮
着两人飞过了那表示死亡的开阔地。
他们事后才知道，这是千里跃进征程中唯一的，也是最为凶险的
一道关口。
曹水儿他们尾随大军，从汝河南岸一口气赶到了息县淮河渡口。
见沿岸一支部队正在待命渡河，随即上前打听：“你们是哪个部队的？”
那些大兵一个个疲惫不堪，不耐烦搭理他。曹水儿又问：“我们独九旅
在什么位置？”对方没好气，暴躁地对他说：“你们九旅早过河了！”
不知道水情可否徒涉，也不了解对岸有无敌情，但既然自己部队
已经上了南岸，还等什么？过河！阴沉的夜晚，滩枣刚刚入水，水便
淹到了它的腹部。马背上的汪参谋连忙脱下布鞋，两条小腿浸在水里。
虽然是曹水儿牵着缰绳，其实他是在信马由缰，深深浅浅迈出的每一
步，完全由老军马拿定主意。不知用了多长时间，两人慢慢吞吞地终
于上了南岸。
已经继续向南边进发的两人并不知道，在渡口北岸待命渡河的是
野战军总部及六纵部队。连续几天大雨，淮河早已满漕，水流湍急，
不可徒涉。敌人将沿河上下的船只全部烧毁，只剩下几只破损的小划
子，即便修复起来，一次也渡不了几个人，对于上万人的大部队来说
更是无济于事。
两天后曹水儿碰到了从北边赶过来的大部队中的一个老乡。老乡
告诉他，他牵马徒涉的那个夜晚，野战军“一号”首长正亲自用一根竹
竿测量水情，布置架设浮桥事宜。首长看到了一个场景，派卫士长送
去一张字条，是写给野战军参谋长的：“我亲眼得见，一个饲养员牵马
从上游不远处过河，并已到达南岸。架桥任务取消，全部徒涉过河。”
受命围追堵截的国民革命军共计二十三个旅，先后抵达淮河一线，
其中整编第八十五师走在最前面。这个季节淮河本无大水，偏是国民
革命军刚抵达河边，洪峰应时赶到。他们既不可能徒涉，也无法架桥，
只能眼睁睁看着解放军登上南岸扬长而去。
（有删改）
［注］①《牵风记》是当代作家徐怀中创作的长篇小说，2018年
发表于《人民文学》，2019年获得第十届茅盾文学奖。 该小说以20世
纪40年代晋冀鲁豫野战军挺进大别山为历史背景，讲述女主角汪可逾
入伍投奔光明却在19岁不幸牺牲的壮烈故事。小说围绕着三个人和一
匹马的故事，以现实主义与浪漫主义相结合的方式描写战争，以特别
的胆略探寻战火中的爱恋与人性，为大众展示了牺牲者的平凡和格局
的伟大，描绘出普通人丰富的精神世界。②骗腿儿：侧身抬起一条
腿。#1.1.28
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
( )
B
A. 对黄泛区的介绍，除了交代其形成原因，还强调其“浅则没膝，深
则及脐”的状况，表明只有在向导带领下才能走出黄泛区。
B. 曹水儿对滩枣领着他们兜圈子，开始不解，后来“猛然醒悟”，说明
他对战马意图的领悟与战马本身的行为并不同步。
C. 汪可逾骑马过浮桥时，“敌人的迫击炮集群射击”，以炮火随时会致
人死亡的环境来映衬她的英勇无畏，表现她驾驭战马的高超本领。
D. 滩枣驮着两人飞过表示死亡的开阔地，速度快，画面感强，惊心动
魄，闪烁着英雄主义的光辉，直接表现了解放军战士的神勇。
[解析] A项，根据原文“向导们画出的路线图，无一不是‘去年的皇历’”可
知，即使有向导也无法识途，文中介绍黄泛区，是为了强调环境的恶劣、
行军的艰难，突出战马滩枣的灵性。C项，文中对此处的描写是为了渲
染紧张的氛围，突出过浮桥的艰难以及战马滩枣的实战能力。D项，滩
枣驮着两人飞过表示死亡的开阔地，是侧面展现解放军战士的神勇。
2. 关于曹水儿牵马徒涉息县淮河渡口这个情节，下列说法不正确的一
项是（3分）( )
C
A. 曹水儿牵马徒涉的行为是冒险的，这样写突出了他们追赶自己部队
的急切心理。
B. 涉水过河“慢慢吞吞”，暗示前几天淮河发大水无法徒涉，这次渡河
需要摸索前行。
C. 写曹水儿牵马徒涉时的情形，主要是为了表现部队首长在困难面前
积极寻找出路的形象。
D. 曹水儿徒涉成功，大部队也因此改变方法，顺利过河，这个情节充
满了戏剧性。
[解析] 文中写曹水儿牵马徒涉时的情形主要是为了解释大部队改变渡
河方式的原因，而非表现部队首长在困难面前积极寻找出路的形象。
3. 在行军过程中，战马滩枣被赋予重要地位，作者这样设计是否合理？
请谈谈你的认识。（4分）
答：_________________________________________________________
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（示例1）合理。①用马找路，突出行军艰难；②以马写人，突
出战士的神勇；③强化马的作用，增强故事的传奇色彩。
（示例2）不合理。①夸大马的作用，削弱了战士在战争中的重要地位；
②淡化了战争的惨烈；③过度凸显马的灵性，缺少生活真实感。
（每点2分，答出两点即可）
[解析] 认为合理，从情节上，滩枣找路体现了行军途中的艰难；从人
物塑造上，人与马相互配合，以马的出色表现衬托战士的神勇；从艺
术效果上，强化马的作用，使故事更具传奇色彩。认为不合理，从人
物与马的关系看，过分强调马会削弱战士的地位；从对战争氛围的营
造看，可能淡化战争的惨烈；从生活真实角度看，马的超强灵性可能
脱离实际。
★4. 文中黄泛区的“污泥”、汝河的“炮火”与淮河的“夜水”，构成了递进
式的环境障碍。这些环境障碍的“可逾越性”差异，象征革命征程的哪
些特质？请结合文本分析。（6分）
答：_________________________________________________________
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①黄泛区污泥是自然障碍，地貌多变难寻路径，但凭借战马的灵
敏可逾越，象征革命初期面对的复杂自然困境，需以经验与智慧突破，
体现征程的艰难性与可探索性。②汝河炮火是人为对抗，敌人炮击下
需冒死冲锋，靠果敢与团队配合突破，象征革命中期遭遇的激烈斗争，
需以勇气与团结面对，体现征程的斗争性与牺牲性。③淮河夜水看似
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[解析] 解答本题，需从文中找出黄泛区的“污泥”等环境障碍的相关内
容，再分析其象征的革命征程的特质。
不可徒涉，却因战马的引领与对机遇的把握突破，且敌人被洪峰阻隔，
象征革命关键期的转折，需以信念与对机遇的把握去突破，体现正义
征程冲破阻碍的必然性。三者递进，展现革命从艰难探索到激烈斗争
再到迎来转折的特质。（每点2分）