高考语文二轮复习专题三阅读Ⅲ文言文阅读17一文练透，巩固保分考点课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
高考 真题定向
创新
命题
趋势 1.选材复合多元：围绕同一主题或相关话题，融合史传、史论、
诸子散文、文人笔记等多元文本类型，采用多则材料组合的形
式，构建起涵盖史实陈述、故事演绎、议论阐发、学术评点的
复合阅读情境。
2.聚焦辩证思维：多维度剖析材料，深入探究文化现象背后的逻
辑关联与发展脉络。
创新
命题
趋势 3.紧扣教材知识：关联教材中的实词、虚词、文言句式等基础知
识，强调对知识的迁移运用能力；注重传统文化的融合，结合
教材所学的文化常识来解读材料。
4.题型综合兼顾：实现基础能力考查与文化探究能力考查的有机
统一，严格落实新课标要求，完成能力考查与文化浸润的深度
融合。
5.强调全面能力：通过多视角、多要素的题目设置，全面考查综
合思考能力与灵活解题能力。
续表
科学
备考
策略 1.广涉文本：复习兼顾史传、史论、诸子散文、文人笔记等多种
体裁；加强多文本组合阅读训练，着力提升信息整合与分析能
力。
2.锤炼思维：多角度解读材料，培养辩证思考的习惯；对文化、
历史观点提出独特见解，强化批判性思维能力。
续表
科学
备考
策略 3.深挖教材：系统梳理教材中的实词、虚词及文言句式知识，构
建完整的知识体系；通过针对性练习，促进知识向课外文本迁
移运用。
4.分层突破：针对字词解释、文言断句等基础题型开展专项训
练；加强文化常识积累，拓展对材料内涵的理解深度。
5.实战提效：进行限时模拟训练，帮助我们适应考试节奏；及时
复盘错题，优化答题策略，切实提高答题效率。
续表
专题三 阅读Ⅲ——文言文阅读
学案17 一文练透，巩固保分考点
核心 知识必备
高考 真题定向
（2025·全国一卷）阅读下面的文言文，完成题目。
材料一：
郑伯如 （1）晋，子大叔相 （2） ，见范献子［注］。献子曰：“若王室
何？”对曰：“老夫其国家不能恤 （3），敢及王室？抑 （4） 人亦有言曰：
‘嫠 （5）不恤其纬 （6），而忧宗周之陨 （7） ，为将及焉。’今王室实蠢蠢
焉吾小国惧矣然大国之忧也吾侪何知焉？吾子其早图之。”
（节选自《左传·昭公二十四年》）
材料二：
漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱
而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游 （8） ，谓曰：“何啸
之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫
之忧，妇人何与 （9） 焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍
（10）吾家，系马园中。马佚 （11） 驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻
人女奔，随人亡，其家倩 （12）吾兄行追之。逢霖水 （13） 出，溺流而死，
令吾终身无兄。今鲁君老悖 （14） ，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患
者君臣父子皆被 （15） 其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”
（节选自刘向《列女传》卷三）
材料三：
鲁监门之女婴相从绩 （16），中夜而泣涕，其偶 （17） 曰：“何谓而
泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，
诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之
桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而马展吾园，而食吾园之葵。是
岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献
女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我
也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”
（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）
材料四：
战国之时，说客辨士尤好借物以喻 （18） 其意，非以为实有此事也，
乃汉晋著述者往往误以为实事而采 （19） 之入书。《春秋传》子大叔云
“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍
（20） 之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门
之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其
人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女
传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人
之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。
（节选自崔述《考信录》）
［注］春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范
献子为晋国大臣。
精准识记
1. 解释词语
（1）如：__________。
（2）相：____________。
（3）恤：____________。
（4）抑：______。
（5）嫠：______。
（6）纬：______________。
到……去
辅佐、辅助
顾及，体恤
不过
寡妇
织物上的横线
（7）陨：______。
（8）游：______。
（9）与：______。
（10）舍：__________________。
（11）佚：______。
（12）倩：________。
（13）霖水：________________。
衰亡
交往
参与
名词作动词，居住
丢失
使，请
久雨形成的洪水
（14）悖：______。
（15）被：____________。
（16）绩：______________________。
（17）偶：____________。
（18）喻：______。
（19）采：____________。
（20）衍：______。
糊涂
蒙受，遭受
缉麻，把麻纤维拧成线
伙伴，同伴
比喻
选取、采用
推演
2. 翻译句子
（1）邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，
令吾终身无兄。
译文： ______________________________________________________
_____________________________________________________。
邻居家的女儿私奔，跟着人跑了，她家请我哥哥去追赶。正
遇上洪水暴发，我哥哥被淹死冲走了，使我终身失去了哥哥
（2）乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。
译文： ______________________________________________________
_______________________________。
世上的读书人只因为汉代人的书里有这些记载，就相信了它
而不加怀疑，或许这也太过分了吧
3. 概括文意
材料一：郑国子大叔借（1）__________________________之喻，婉言
小国无力干预王室危机，暗示此乃（2）______之责。
材料二：漆室女以（3）______________________和兄追逃女时溺亡致
失亲两事为证，申明国家危局必祸及（4）______，妇人亦难幸免。
寡妇不忧织线而忧周室将亡
大国
马践葵园致无葵菜可食
平民
材料三：鲁监门之女婴借桓司马的马食葵菜致园损、越攻吴致姊献兄
亡的事，忧心卫世子好战将累及弟弟，驳斥（5）__________________
___论。
材料四：战国说客（6）__________________________________，如嫠
不恤纬衍生之事被采录，致（7）__________，世人轻信。
诸侯之忧与庶民无关
借物喻意却被汉晋著述者当作实事
虚言成实
知识积累
［文中句子］其邻人妇从之游。
相关联想——游
1.游玩、游览。例：苏子与客泛舟游于赤壁之下。（《赤壁赋》）
2.外出求学，求官。例：与君离别意，同是宦游人。（《送杜少府之任
蜀州》）
3.交往，交际。例：窃以为与君实游处相好之日久。（《答司马谏议
书》）
4.运转。例：恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》）
5.闲逛，游荡（可带贬义）。例：市中游侠儿得佳者笼养之。
（《促织》）
6.游说。例：西游于梁。 （《冯谖客孟尝君》）
7.纵，放纵。例：罔游于逸，罔淫于乐。（《尚书·虞书·大禹谟》）
我的补充： ______
题型一 词语理解客观题#58
1. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
( )
D
A. 如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”
意义相同。
B. 与，音yù,参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均
不相同。
C. 曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”
结构相同。
D. 若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”
意义相同。
[解析]
选项 语境+译文 词语解释
A相同 郑伯如晋（郑伯到晋国去） 到……去
使使如秦受地［（楚怀王）派使者到秦国接
受秦国答应割让的土地］
臣请往如楚（臣请求前往楚国）
B不同 妇人何与焉（女人家参与什么呀） 音yù，参与
恐年岁之不吾与（担心时光不等待我） 音yǔ，等待
选项 语境+译文 词语解释
C相同 子曷为泣也（你为什么哭泣呢） 宾语前置
何以解忧（靠什么来排解忧闷）
D不同 若真有其人其事者矣（好像真有这样的人这
样的事一样） 动词，好像
若舍郑以为东道主［如果（您）放弃
（围攻）郑国而把它作为东方道路上
（招待过客）的主人］ 连词，如果
续表
保分攻略
题型二 概括文意客观题
2. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）( )
B
A. 范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将
殃及郑国，郑国很恐惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。
B. 漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：
晋客的马践踏菜园，我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有
了兄长。
C. 监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一
半；越国进攻吴国，而我失去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可
能危及我。
D. 根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将
及焉”是假设之辞，而漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。
[解析] 漆室女发出悲惨啸声，是因为担心鲁国国君年老而太子年幼，
国家会因此遭难，而祸患终会波及自身，“晋客的马践踏菜园……我终
身没有了兄长”是她用来说明自己为何忧虑此事所举的例子。
参考译文
材料一：
郑伯到晋国去，子大叔相礼，进见范献子。范献子说：“对王室该
怎么办 ”子大叔回答说：“我老头子对自己的国家和家族都不能操心了，
哪里敢涉及王室的事情 不过人们也有这样的话说：‘寡妇不担心自己织
布机上纬线的短缺，却担忧周王室的衰亡，因为灾祸将会波及她。’现
在王室确实动荡不安，我们小国害怕了，然而大国的忧虑，我们哪里
知道呢 您还是早作打算。”
材料二：
漆室女，是鲁国漆室邑的一位女子。在鲁穆公时代，国君年老，
太子年幼。这位女子靠着柱子悲声长啸，旁边的人听到，没有不为之
感到悲伤凄惨的。她邻居家的妇人跟她一起做事，对她说：“你为何长
啸得如此悲伤？”漆室女说：“我忧虑鲁君年老，太子年幼（国家将有
忧患）。”邻家妇人笑着说：“这该是鲁国大夫们忧虑的事，女人家参
与什么呀！”漆室女说：“不是这样，这不是你能理解的。从前有位晋
国来的客人住在我家，把马拴在我家菜园里。马挣脱了缰绳乱跑，踩
坏了我种的葵菜，使我整年都吃不上葵菜。邻居家的女儿私奔，跟着
人跑了，她家请我哥哥去追赶。正遇上洪水暴发，我哥哥被淹死冲走
了，使我终身失去了哥哥。现在鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，
愚昧欺诈的事情天天发生。鲁国一旦发生祸患，君臣父子都会蒙受耻
辱，祸患会波及百姓，我们女人家又能独自躲到哪里去呢？我非常担
忧这件事啊。”
材料三：
鲁国监门的女儿婴随人一起缉麻，半夜哭泣起来，她同伴问她:“为
什么哭泣 ”婴说：“我听说卫国的太子不成器，所以哭泣。”她的同伴说：
“卫国太子不成器，那是诸侯们忧虑的事，你为什么哭泣呢？”婴说：
“我听到的道理和你说的大不相同。从前宋国的桓司马得罪了宋国国君，
逃亡到鲁国，他的马挣脱后跑到我的菜园里，吃了我园里的葵菜。那
一年，我听说种菜的人损失了一半的收入。越王勾践起兵攻打吴国，
诸侯们畏惧他的威势，鲁国前去进献女子，我的姐姐也在其中，我的
哥哥前去探望她，途中受惊吓而死。兴兵逞威的是吴国（越国攻打吴
国，吴国紧张，鲁国道路因此不安宁）；而死掉哥哥的，却是我啊。
如今卫国太子非常不成器，喜好打仗，我有三个弟弟，我能不担忧
吗？”
材料四：
战国的时候，游说之士和辩论家特别喜欢借用事物来比喻他们的
意思（表达观点），并不是认为真有其事。然而汉晋时代的著书立说
者却常常误以为是真实的事情而采录到书中。《春秋左氏传》里子大
叔说的“寡妇不担心自己纬线的短缺，却担忧周王室的衰亡，因为灾祸
将会波及她”，这不过是假设的说法罢了。后来这个说法推演开来，就
说成了漆室邑的女子不纺麻却担忧鲁国；再往后又推演，就说成了鲁
国守门人的女儿婴担忧卫国太子不成器。并且还加上了“整年吃不上葵
菜”“终身失去哥哥”这样的话，好像真有这样的人这样的事一样。因此，
韩婴竟然采录它写进《韩诗外传》，刘向也采录它写进《列女传》。
流传得越久，相信的人就越多，于是虚假的言论最终被当作真实的事
例。世上的读书人只因为汉代人的书里有这些记载，就相信了它而不
加怀疑，或许这也太过分了吧。