统编版2025-2026学年第一学期七年级语文期末练习卷（含答案）

统编版2025-2026学年第一学期七年级语文期末练习卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________
第一部分 积累与运用（28分）
一、字音字形（每小题2分，共8分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（yùn niàng） 窠巢（kē cháo） 黄晕（yūn） 轻盈（yíng）
B. 卖弄（mài nòng） 朗润（lǎng rùn） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng）
C. 憔悴（qiáo cuì） 匿笑（nì） 霎时（chà） 絮叨（xù）
D. 确凿（què záo） 啄食（zhuó） 蝉蜕（tuì） 脑髓（suí）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 瘫痪 决别 烂漫 翻来覆去 B. 取诀 喉咙 干涩 喜出望外
C. 烘托 吝啬 淅沥 花枝招展 D. 静默 瞭亮 抖擞 各得其所
3. 下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 分歧（fēn qí） 熬过（áo） 拆散（chāi） 委屈（qū）
B. 菜畦（cài qí） 桑椹（sāng shèn） 斑蝥（bān máo） 倜傥（tì tǎng）
C. 感慨（gǎn kǎi）搓捻（cuō niǎn） 绽开（zhàn） 争执（zhí）
D. 譬如（bì rú） 笃志（dǔ） 肱骨（gōng） 论语（lùn）
4. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A. 着落 着急 着凉 B. 称职 称号 称心
C. 和煦 和平 和谐 D. 折腾 折断 折本
二、词语运用（每小题2分，共6分）
5. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 雨后的清晨，空气清新，草木葱茏，校园里到处都洋溢着生机勃勃的气息。
B. 他做事认真踏实，从不敷衍了事，无论遇到什么困难，都能坚持不懈地完成。
C. 班会课上，同学们各抒己见，分享自己的成长故事，气氛十分热烈。
D. 他总喜欢炫耀自己的新玩具，看不起身边的同学，这样的行为很让人反感。
6. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 面对突如其来的暴雨，路人纷纷避雨，街道上瞬间变得人迹罕至。
B. 他性格内向，不善于与人交流，在陌生人面前总是沉默寡言。
C. 经过老师的耐心讲解，我终于恍然大悟，明白了这道题的解题思路。
D. 校园里的菊花盛开了，五颜六色，姹紫嫣红，让人赏心悦目。
7. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）傍晚时分，天边的晚霞变得__________，十分美丽。
（2）他__________着童年的往事，脸上露出了幸福的笑容。
（3）我们要__________时间，努力学习，不负青春韶华。
A. 绚丽 回忆 珍惜 B. 绚烂 回想 爱惜
C. 绚丽 回想 爱惜 D. 绚烂 回忆 珍惜
三、古诗文积累（共14分）
8. 默写下列古诗文名句（每空1分，共8分，有错别字不得分）
（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）
（3）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）________________，撒盐空中差可拟。（刘义庆《咏雪》）
（6）________________，对子骂父，则是无礼。（刘义庆《陈太丘与友期行》）
（7）不义而富且贵，________________。（《论语·述而》）
（8）________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
9. 古诗文理解（每小题3分，共6分）
（1）下列对《观沧海》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，登临碣石山所作，借大海的壮阔景象抒发了自己的雄心壮志。
B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句，描写了海水荡漾、山岛耸立的景象，营造了雄浑壮阔的氛围。
C. “秋风萧瑟，洪波涌起”两句，写秋风呼啸、波涛汹涌，表现了诗人内心的悲凉与孤寂。
D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句，运用想象，写出了大海吞吐日月、包容星汉的气概。
（2）下列对《论语》选篇的理解，不正确的一项是（ ）
A. “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”表现了孔子对学习的热爱和对朋友的欢迎。
B. “温故而知新，可以为师矣”强调了复习旧知识、获得新体会的重要性。
C. “学而不思则罔，思而不学则殆”告诫我们，学习和思考要结合，不可偏废。
D. “三人行，必有我师焉”说明每个人都有优点，我们要盲目学习别人的一切。
第二部分 阅读理解（42分）
一、文言文阅读（共15分）
阅读下面文言文，完成10-13题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
10. 解释下列加点词语在句中的意思（每小题1分，共4分）
（1）不亦说乎 __________ （2）人不知而不愠 __________
（3）学而不思则罔 __________ （4）是知也 __________
11. 把下列句子翻译成现代汉语（每小题2分，共4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
________________________________________________________________
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
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12. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 选文主要围绕学习态度、学习方法和个人修养展开论述。
B. “知之为知之，不知为不知”告诉我们，学习要实事求是，不能弄虚作假。
C. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了要向优秀的人学习，也要反思自己的不足。
D. 选文语言简洁明了，通俗易懂，没有运用任何修辞手法。
13. 结合选文，谈谈你在学习上获得了哪些启示？（4分）
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二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下面散文，完成14-17题（13分）
秋的味道
①秋味渐浓，风里已经有了凉意，夹杂着桂花的甜香，漫过窗台，飘进屋里，悄悄浸润着每一个角落。
②小时候，最盼的就是秋天。不是因为秋天的风景有多美，而是因为秋天有吃不完的果子，有藏在时光里的欢喜。奶奶的院子里种着一棵梨树，每到秋天，梨树上就挂满了黄澄澄的梨子，像一个个小灯笼，压弯了枝头。我总爱搬着小板凳，坐在梨树下，仰着头，盯着那些梨子，口水都快流出来了。奶奶见了，总会笑着摘下一个最大最黄的梨子，用衣角擦干净，递给我：“慢点吃，别呛着。”咬一口，清甜的汁水瞬间在嘴里炸开，甜中带着一丝微酸，顺着喉咙滑下去，浑身都透着清爽。
③除了梨子，院子里的石榴树也结满了果子。石榴熟透了，外皮裂开一道缝，露出里面红彤彤的果肉，像一颗颗晶莹剔透的红宝石。我和小伙伴们总会围着石榴树，踮着脚尖，伸手去摘那些裂开缝的石榴，剥开外皮，一把抓过果肉塞进嘴里，甜甜的、软软的，好吃极了。吃完石榴，我们的嘴角、手上都会沾满红红的石榴汁，像一个个小馋猫，你看着我，我看着你，笑得合不拢嘴。
④秋天的田野，更是一幅动人的画卷。金黄的稻田一望无际，风吹过，稻田里泛起层层波浪，像一片金色的海洋。农民伯伯们忙着收割稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦。我和爸爸妈妈也会去田里帮忙，虽然累得满头大汗，但看着沉甸甸的稻穗，心里也甜甜的。傍晚时分，夕阳西下，金色的余晖洒在田野上，洒在农民伯伯的身上，一切都显得那么温暖、那么美好。
⑤如今，我长大了，离开了家乡，再也不能像小时候那样，在奶奶的院子里摘梨子、摘石榴，也不能再去田野里感受丰收的喜悦。但每当秋天来临，风里飘来桂花的甜香，我就会想起小时候的秋天，想起奶奶递来的梨子，想起小伙伴们一起吃石榴的快乐，想起田野里丰收的景象。那些藏在秋天里的味道，那些藏在时光里的欢喜，早已深深印在我的心里，成为我最珍贵的回忆。
⑥秋的味道，是清甜的梨香，是甜甜的石榴味，是丰收的喜悦，更是家的温暖。它藏在时光里，藏在回忆里，每当想起，心底就会涌起一股暖流。
14. 文章围绕“秋的味道”写了哪几件事？请简要概括（3分）
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15. 赏析第②段中画线的句子（3分）
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16. 第⑤段中“那些藏在秋天里的味道，那些藏在时光里的欢喜，早已深深印在我的心里”，结合文章内容，说说“秋天里的味道”和“时光里的欢喜”分别指什么？（4分）
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17. 结合全文，谈谈你对文章标题“秋的味道”的理解（3分）
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（二）阅读下面记叙文，完成18-21题（14分）
那一声鼓励
①上七年级那年，我性格内向，不爱说话，更不善于表达自己。上课的时候，我总是低着头，不敢举手发言，哪怕老师提问的问题我都知道答案，也没有勇气站起来。久而久之，我变得越来越自卑，觉得自己什么都做不好。
②我们的语文老师是一位温柔又善良的女老师，姓陈。陈老师讲课生动有趣，声音温柔动听，同学们都很喜欢她。但我却总是不敢看她，每次她走到我身边，我都会紧张得手心冒汗，赶紧低下头，生怕她提问我。
③有一次，语文公开课，班里来了很多老师听课。陈老师讲的是《春》，她讲得绘声绘色，同学们都听得津津有味，积极举手发言。我坐在座位上，心里既紧张又羡慕，羡慕那些能勇敢举手发言的同学，也害怕陈老师会提问我。
④突然，陈老师的目光落在了我的身上，她微笑着说：“这位同学，你来回答一下这个问题吧——作者是从哪些角度描写春风的？”听到这句话，我吓得浑身一僵，脑袋里一片空白，哪怕我刚才已经想好了答案，此刻也说不出来。我低着头，脸颊发烫，感觉全班同学的目光都集中在我的身上，还有那些听课老师的目光，像针一样扎在我身上，让我无地自容。
⑤我僵持在座位上，一句话也说不出来，眼泪在眼眶里打转，快要掉下来了。就在这时，陈老师轻轻走到我身边，弯下腰，用只有我们两个人能听到的声音说：“别紧张，我知道你会，大胆一点，说出来，你是最棒的！”她的声音温柔又有力量，像一股暖流，瞬间融化了我心里的紧张和自卑。
⑥我抬起头，看着陈老师温柔的目光，那目光里充满了鼓励和信任，没有一丝责备。我深吸一口气，鼓起勇气，小声地说出了答案。说完之后，我又赶紧低下头，不敢看大家。
⑦没想到，陈老师却带头鼓起了掌，笑着说：“说得非常好！答案完全正确，而且说得很有条理，只是声音小了一点。再来一遍，大胆一点，声音大一点，让大家都听到！”同学们也跟着鼓起了掌，那些听课的老师也纷纷点头微笑。
⑧我再次深吸一口气，抬起头，鼓起勇气，大声地说出了答案。这一次，我的声音洪亮而坚定，没有一丝胆怯。说完之后，全班同学和听课老师都热烈地鼓起了掌，陈老师看着我，眼里满是欣慰的笑容。
⑨从那以后，我变得自信起来，上课的时候，我不再低着头，敢于举手发言，敢于表达自己的想法。每当我遇到困难，想要放弃的时候，就会想起陈老师那一声鼓励，想起她温柔的目光，那声音和目光，一直激励着我，让我勇敢前行。
⑩那一声鼓励，虽然简单，却蕴含着无穷的力量；那一声鼓励，像一盏明灯，照亮了我前行的道路；那一声鼓励，让我从自卑变得自信，从胆怯变得勇敢。
18. 文章围绕“那一声鼓励”写了一件什么事？请简要概括（3分）
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19. 赏析第⑤段中画线的句子（4分）
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20. 结合文章内容，分析陈老师的人物形象（3分）
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21. 结合全文，谈谈你对第⑩段的理解（4分）
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第三部分 作文（50分）
22. 阅读下面文字，按要求作文。
成长路上，总有一些温暖的瞬间，总有一些动人的陪伴，总有一些鼓励的话语，像一束光，照亮我们前行的道路；像一股暖流，温暖我们的心房；像一盏明灯，指引我们前进的方向。这些温暖，可能来自父母的关爱，可能来自老师的鼓励，可能来自同学的帮助，可能来自陌生人的善意……
请以“那一刻，温暖了我”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）结合自己的生活经历，写真实的事件和感受；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）不少于600字；
（4）字迹工整，卷面整洁，不得抄袭。
参考答案
第一部分 积累与运用（28分）
一、字音字形（每小题2分，共8分）
1. B（解析：A项“黄晕”yùn；C项“霎时”shà；D项“脑髓”suǐ）
2. C（解析：A项“决别”应为“诀别”；B项“取诀”应为“取决”；D项“瞭亮”应为“嘹亮”）
3. D（解析：D项“譬如”pì rú，“论语”lún）
4. C（解析：A项分别读zhuó、zháo、zháo；B项分别读chèn、chēng、chèn；C项均读hé；D项分别读zhē、zhé、shé）
二、词语运用（每小题2分，共6分）
5. A（解析：B项“敷衍了事”指做事不认真、不负责，与“认真踏实”语境矛盾；C项“各抒己见”指每个人都发表自己的意见，与“分享成长故事”的语境不符；D项“炫耀”指特意强调自己的优势以显示自己，此处无加点词语，且句子侧重行为让人反感，与“加点词语使用恰当”题型要求不符）
6. A（解析：A项“人迹罕至”指偏僻荒凉的地方很少有人来过，用在暴雨后的街道不当）
7. D（解析：“绚丽”侧重色彩鲜艳美丽，“绚烂”侧重光彩耀眼，结合语境（1）选“绚烂”；“回忆”侧重回想过去的事，“回想”侧重回忆往事，结合语境（2）选“回忆”；“珍惜”侧重重视并爱惜，“爱惜”侧重爱护，结合语境（3）选“珍惜”）
三、古诗文积累（共14分）
8. （每空1分，共8分，有错别字不得分）
（1）秋风萧瑟 （2）风正一帆悬 （3）随君直到夜郎西 （4）枯藤老树昏鸦
（5）白雪纷纷何所似 （6）友人惭，下车引之 （7）于我如浮云 （8）博学而笃志
9. （每小题3分，共6分）
（1）C（解析：“秋风萧瑟，洪波涌起”表现了诗人的豪迈气概，而非内心的悲凉与孤寂）
（2）D（解析：“三人行，必有我师焉”说明每个人都有优点，我们要学习别人的优点，改正自己的不足，而非盲目学习一切）
第二部分 阅读理解（42分）
一、文言文阅读（共15分）
10. （每小题1分，共4分）
（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）同“智”，智慧
11. （每小题2分，共4分，翻译准确、通顺即可）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。
（2）选择他们好的地方跟着学，看到他们不好的地方就反省自己。
12. D（3分）（解析：选文运用了排比、反问等修辞手法，如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”运用了排比和反问）
13. （4分，答出两点即可，结合选文内容，言之有理即可）
示例：①学习要经常复习，这样才能巩固所学知识，获得新的理解和体会（温故而知新）；②学习和思考要结合，不能只学习不思考，也不能只思考不学习（学而不思则罔，思而不学则殆）；③学习要实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，不能弄虚作假（知之为知之，不知为不知）；④要向优秀的人学习，看到别人的优点就跟着学，看到别人的不足就反省自己（见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉）。
二、现代文阅读（共27分）
（一）《秋的味道》（13分）
14. （3分，答出三点，概括简洁即可）
①小时候，在奶奶的院子里吃梨子；②小时候，和小伙伴们在院子里摘石榴、吃石榴；③小时候，和爸爸妈妈去田野里帮忙收割稻谷，感受丰收的喜悦。
15. （3分，修辞手法1分，作用2分）
运用比喻的修辞手法（1分），将黄澄澄的梨子比作一个个小灯笼，生动形象地写出了梨子的颜色金黄、形状圆润可爱，以及梨子的多（1分），表达了“我”对梨子的喜爱和对秋天的期盼（1分）。
16. （4分，每点2分，结合文章内容即可）
①秋天里的味道：指清甜的梨香、甜甜的石榴味，以及丰收的喜悦带来的甜蜜滋味；
②时光里的欢喜：指小时候在奶奶院子里吃梨子、和小伙伴们吃石榴的快乐，以及和爸爸妈妈一起收割稻谷的温暖与幸福。
17. （3分，表层含义1分，深层含义2分，言之有理即可）
表层含义：指秋天里梨子、石榴的清甜味道，以及田野里丰收的滋味；深层含义：指秋天里藏着的童年快乐、家的温暖，以及“我”对童年、对家乡、对家人的思念之情。
（二）《那一声鼓励》（14分）
18. （3分，概括完整、简洁即可）
上七年级时，性格内向自卑的“我”，在语文公开课上被陈老师提问，因紧张而说不出话，陈老师的一声鼓励让“我”鼓起勇气说出答案，从此“我”变得自信勇敢。
19. （4分，修辞手法1分，赏析3分，言之有理即可）
运用比喻的修辞手法（1分），将陈老师温柔又有力量的声音比作一股暖流（1分），生动形象地写出了陈老师的鼓励给“我”带来的温暖和力量（1分），表现了“我”内心的紧张和自卑被化解后的感动（1分）。
20. （3分，答出两点即可，结合文章内容，言之有理即可）
示例：①温柔善良、有耐心：当“我”紧张得说不出话时，陈老师轻轻走到“我”身边，用温柔的声音鼓励“我”，没有一丝责备；②善于鼓励、信任学生：陈老师相信“我”会回答问题，用鼓励的话语和目光激励“我”，让“我”鼓起勇气说出答案；③教学认真、热爱学生：陈老师讲课生动有趣，关注每一位学生，在“我”回答出答案后，带头鼓掌，给予“我”肯定。
21. （4分，结合文章内容，理解深刻，言之有理即可）
陈老师的那一声鼓励，虽然只是简单的一句话，却给了自卑胆怯的“我”无穷的勇气和力量（1分）；它照亮了“我”前行的道路，让“我”敢于表达自己、勇敢面对困难（1分）；它改变了“我”，让“我”从自卑变得自信，从胆怯变得勇敢，对“我”的成长产生了深远的影响（2分）。
第三部分 作文（50分）
22. 作文评分标准（50分）
一类文（45-50分）：紧扣题目，中心突出，内容充实，结构完整，条理清晰，语言生动流畅，情感真挚，有细节描写，符合记叙文要求，不少于600字，字迹工整，卷面整洁，无抄袭。
二类文（40-44分）：紧扣题目，中心明确，内容较充实，结构完整，条理清晰，语言流畅，情感真实，有一定细节描写，符合记叙文要求，不少于600字，字迹工整，卷面整洁，无抄袭。
三类文（35-39分）：围绕题目，中心较明确，内容不够充实，结构基本完整，条理较清晰，语言通顺，情感较真实，细节描写不足，基本符合记叙文要求，不少于600字，字迹较工整，卷面较整洁，无明显抄袭。
四类文（30-34分）：偏离题目，中心不明确，内容空洞，结构不完整，条理不清晰，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合记叙文要求，不足600字，字迹潦草，卷面不整洁，有抄袭痕迹。
五类文（30分以下）：文不对题，中心模糊，内容混乱，结构残缺，语言粗俗，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，字数严重不足，字迹潦草难辨，抄袭严重。
说明：1. 无题目扣2分；2. 错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；3. 卷面不整洁、字迹潦草扣1-2分；4. 抄袭全文扣20分，抄袭部分扣相应分数。