10 枫树上的喜鹊 课件

(共54张PPT)
情境导入
头黑肚白尾巴长，
站在树上叫喳喳，
因为常来报吉祥，
人人见了都爱它。
喜鹊
猜谜语
小学语文二年级下册
第一课时
10 枫树上的喜鹊
资料链接
喜鹊，体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。
喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征，象征着喜事临头。
初读课文
字词识记
渡
荫
蔽
阿
姨
撑
便
案
懂
冈
摆渡
dù
树荫
yīn
遮蔽
bì
阿姨
ā
小姨
yí
撑伞
chēng
山冈
gāng
便利店
biàn
案卷
àn
懂事
dǒng
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
-
+
加一加
减一减
度
忄
木
刂
渡
阴
荫
更
便
掌
撑
董
懂
安
案
刚
冈
亻
扌
氵
艹
=
=
便
biàn
pián
便衣
大腹便便
造句：
两个便衣警察紧紧盯住了前面那个大腹便便的犯罪嫌疑人。
多音字
渡
荫
撑
阿
姨
懂
蔽
案
便
冈
村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。
喜鹊窝
喜欢极了
问题一：说说课文主要讲了一件什么事？
几只小喜鹊的时候
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。
它的绿荫遮蔽了渡口。
“蔽”在字典中的解释：
◎ 遮，挡 ◎ 隐藏
◎ 欺骗，隐瞒
◎ 概括
结合上下文，你认为“蔽”在这里的意思是什么？
√
它的绿荫遮蔽了渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、看望、上升。
再读这个词语，你有什么发现？
问题二：“我”喜欢的是什么？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
我喜欢枫树
问题二：“我”喜欢的是什么？
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
我喜欢喜鹊窝
问题二：“我”喜欢的是什么？
我真的喜欢极了……发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
我喜欢喜鹊阿姨和小喜鹊
“我”把喜鹊这种动物，当成了人，更当成了自己的亲人。阿姨、弟弟这种亲切的称呼，写出了“我”对它们的喜爱！
“我”为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟？
我家就在商场旁边。
旁边 旁人 两旁 旁若无人
上下
方
10
P
傍 傍晚 依傍
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
书写生字
李阿姨的字写得真漂亮！
阿姨 阿妹 阿公 阿姐
A
何 如何 何止
左右
阝
7
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
放假了，我准备到姨妈家去玩。
姨妈 姨父 阿姨 七姑八姨
左右
女
9
Y
胰 胰腺 胰脏
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我的弟弟特别淘气。
兄弟 徒弟 小弟 称兄道弟
独体字
丷
7
D
第 第一 府第
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
课堂小练
一、轻松找朋友。
荫蔽 阿姨 方便 不懂 答案
bù dǒnɡ ā yí fānɡ biàn dá àn yīn bì
伞（ ） （ ）
姨（ ） （ ）
弟（ ） （ ）
打伞
雨伞
小姨
阿姨
表弟
徒弟
二、我会组词。
课堂小结
今天这节课我们收获可真大呀！通过默读课文，我们知道了课文讲的是枫树上的喜鹊一家，“我”经常去看它们，和喜鹊一家特别亲近。下节课我们再一起走进课文，去深入感受“我”对喜鹊的喜爱之情吧！
小学语文二年级下册
第一课时
10 枫树上的喜鹊
渡口 绿荫 遮蔽 阿姨
撑船 方便 懂得 答案
读一读
复习导入
“我”喜欢的表现
枫树
很喜欢
鸟窝
喜欢极了
喜鹊
真是喜欢极了
互动课堂
我看到的枫树在渡口旁
问题三：“我”看到了什么？想到了什么？
看枫树
渡口
过河的地方是渡口，
过河的船是渡船，
撑着船从河的一边到另一边是渡河。
我看到枫树想到了什么？
想枫树
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。
绿色太阳伞
伞
很大又很高
高大挺拔
绿色太阳伞
颜色美丽
生机勃勃
枝繁叶茂
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。
伞
句子把绿色枫树比作了绿色太阳伞，生动形象地写出了枫树的生机勃勃、枝繁叶茂。
仿照例句，用“好像”写比喻句。
湖水
一面明亮的镜子。
天上的云朵好像一群奔跑的白马。
例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
好像
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
问题三：“我”看到了什么？想到了什么？
看鸟窝
仿照作者写枫树，从样子、颜色、形状等角度写写你想到的鸟窝。
想鸟窝
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了，它好像 ， 。
示例：枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。它好像一个小小的童话城堡静静地藏在绿色的枝叶间，为喜鹊遮风挡雨，带来温暖和安全感。
喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！”
喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊……”
问题三：“我”看到了什么？想到了什么？
看喜鹊
叹号和逗号说明了什么？
提示：联系上下文找找喜鹊说话的内容，再解决问题。
喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
想喜鹊
叹号和逗号说明了什么？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
这部分写的是喜鹊阿姨教喜鹊弟弟拼音，叹号写出喜鹊阿姨教得认真，逗号写出喜鹊弟弟学得用心。
仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
例：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
妈妈下班回到家，一会儿 ，一会儿
，一会儿 ……
打扫房间
整理书桌
准备饭菜
说说作者看见了什么、听到了什么、想象到了什么。
看到了太阳初升，听到了喜鹊啼叫
想象到了喜鹊的对话
喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？
这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
看到下面的情景，你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “_______________”
给我吃！给我吃！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________________________”
一个一个来，每人都有份儿。
奶奶年纪大了，腿脚不灵便。
方便 轻便 顺便 家常便饭
左右
亻
9
B
仗 打仗 对仗
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
书写生字
李老师教我们语文。
教课 教学 教书育人
左右
攵
11
J
孝 孝顺 孝心
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
弟弟最喜欢玩拼图游戏。
比拼 拼命 拼搏 七拼八凑
P
饼 饼干 烧饼
左右
扌
9
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我很喜欢听音乐。
声音 音乐 拼音 杳无音信
上下
音
9
Y
暗 黑暗 阴暗
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
课文小结
“我”喜欢站在渡口边的 底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟 、 ，“我”为懂得他们的语言交流而感到 。表达了“我”对喜鹊一家的 之情和对 的由衷热爱。
学习
枫树
游戏
高兴
喜爱
大自然
结构梳理
枫树上的喜鹊
枫树上 喜鹊的窝
发现小喜鹊 高兴极了
喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音
喜鹊弟弟 认识太阳
喜欢喜鹊
热爱大自然
课堂小练
　例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（用加点词语写句子）
安安拿着橡皮泥，一会儿捏________________________，一会儿捏________________________，一会儿捏________________________。
小鸭子
小熊
一、照例子，写句子。
长耳朵的兔子
( )它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
( )我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
( )枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
( )它的绿荫遮蔽了渡口。
( )是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
二、 根据文章内容给下面的句子排序。
1
2
3
4
5
三、选择。
《枫树上的喜鹊》一文中“我”喜欢的不包括（ ）
A．喜鹊的窝
B．喜鹊一家
C．渡口旁的枫树
D．村里的渡口
D
课后作业
1.正确书写本课生字新词。
2.观察生活中小动物相处的情景，想一
想它们可能说了些什么，体验想象的
意趣，再动手写一写。