2025-2026年度九年级语文第一学期期末质量检测模拟卷（E）（含答案）

2025-2026年度九年级语文第一学期期末
质量检测模拟卷（E）
班级：_____________姓名：_____________得分：____________
注意事项
本试卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。
答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢笔或签字笔书写，字迹工整、清晰，写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（15题，20分）
1. 下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）（3分）
A. 龟裂（jūn） 箴言（zhēn） 走投无路 矫揉造作
B. 瞭望（liáo） 拮据（jū） 鸠占雀巢 销声匿迹
C. 瞥见（piē） 恪守（gè） 自惭形秽 形消骨立
D. 箴言（jiān） 宽宥（yòu） 郑重其是 相得益彰
2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
洛阳龙门石窟的佛像造像，______着千年佛教文化的精髓；开封铁塔的青砖黛瓦，______着北宋都城的繁华印记。行走在中原大地，每一处古迹都在______着历史的厚重，______着我们守护文明、赓续文脉的使命。
A. 凝聚 镌刻 诉说 赋予 B. 凝聚 铭刻 倾诉 给予
C. 凝结 镌刻 倾诉 赋予 D. 凝结 铭刻 诉说 给予
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 汝窑烧制技艺作为河南非遗的杰出代表，不仅体现了古人的匠心智慧，更承载着中原文化的深厚底蕴。
B. 通过参观开封清明上河园，让同学们沉浸式感受了北宋市井生活的风貌，增强了对传统文化的认同感。
C. 能否将传统戏曲与新媒体结合，是让古老艺术焕发新生、吸引年轻受众的关键路径。
D. 中原文化源远流长，龙门石窟、殷墟遗址、登封嵩山等景点，都是中华文明的重要标志之一。
4. 古诗文默写。（8分）
（1）醉翁之意不在酒，__________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）__________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（3）但愿人长久，__________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（4）__________________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
（5）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）__________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）《水调歌头·明月几时有》中表达词人豁达胸襟的句子是：“____________，____________。”
5. 名著阅读。（3分）
《水浒传》中，林冲的性格经历了明显转变。请结合“风雪山神庙”“火并王伦”两个情节，简要分析林冲性格的变化轨迹。
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第二部分（621题，50分）
一、古诗文阅读（17分）
（一）阅读下面文言文，完成69题。（12分）
醉翁亭记（节选）
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
6. 解释下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）名之者谁 名：______ （2）醉翁之意不在酒 意：______
（3）佳木秀而繁阴 秀：______ （4）伛偻提携 伛偻：______
7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 泻出于两峰之间者 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 名之者谁 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
C. 泉香而酒洌 人不知而不愠（《论语》）
D. 行者休于树 战于长勺（《曹刿论战》）
8. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
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（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。
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9. 选文中“太守之乐”体现在哪些方面？请简要概括。（2分）
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（二）古诗词鉴赏。（5分）
水调歌头·明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10. 请赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”这一句的妙处。（3分）
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11. 全词表达了词人怎样的思想情感？（2分）
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二、现代文阅读（33分）
（一）阅读下面议论文，完成1215题。（13分）
坚守与创新，让传统技艺焕发新生
① 从汝窑青瓷的冰裂纹路到朱仙镇木版年画的艳丽色彩，从汴绣的细腻针法到陈氏太极拳的刚柔并济，中原大地孕育了无数璀璨的传统技艺。这些技艺承载着民族的智慧与情感，是文明传承的鲜活载体。在时代浪潮中，传统技艺唯有兼顾坚守与创新，方能跨越时空，永葆生机。
② 坚守核心，是传统技艺的立身之本。任何一门技艺的传承，都离不开对核心精髓的坚守。汝窑烧制技艺历经千年，匠人始终坚守“雨过天青云破处”的釉色追求，恪守选料、拉坯、施釉、烧制的古法工序，才让青瓷之美成为永恒；汴绣传承中，艺人坚守“细平光亮、虚实得当”的针法要义，保留传统题材中的文化内涵，才让这门技艺始终保有独特的艺术魅力。脱离了核心技艺与文化内核的“传承”，不过是无源之水、无本之木。
③ 勇于创新，是传统技艺的活力之源。坚守并非墨守成规，唯有与时俱进的创新，才能让传统技艺融入现代生活。如今，汝窑匠人将传统青瓷与现代设计结合，推出青瓷茶具、文创摆件等产品，让古老技艺走进寻常百姓家；朱仙镇木版年画传承人借助数字技术，优化图案细节，开发出年画主题服饰、书签等衍生产品，吸引了年轻群体的关注。创新不是对传统的颠覆，而是用新形式、新载体激活传统，让技艺在新时代找到新的落点。
④ 坚守与创新，从来不是相互对立的关系，而是相辅相成的统一体。没有坚守，创新便会失去根基，沦为无源之水；缺乏创新，坚守便会陷入僵化，难以延续生命力。河南非遗传承人用行动证明，唯有以坚守守护技艺本真，以创新拓展传播路径，才能让传统技艺既留住文化根脉，又焕发时代光彩。
⑤ 传统技艺是民族的宝贵财富，是历史的生动见证。让传统技艺活在当下，需要我们以敬畏之心坚守核心，以开放之态拥抱创新。唯有如此，这些古老技艺才能跨越岁月阻隔，成为滋养民族心灵、凝聚文化自信的不竭力量。
12. 本文的中心论点是什么？（3分）
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13. 请简要分析本文的论证思路。（4分）
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14. 第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
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15. 结合全文，谈谈传统技艺如何实现“坚守与创新”的统一。（3分）
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（二）阅读下面记叙文，完成1621题。（20分）
老窑厂的温度
① 老家村口的老窑厂，是刻在我记忆里的温暖印记。青灰色的窑体依山而建，窑门上方“汝窑传承”四个斑驳的大字，是爷爷一生的坚守。窑厂不大，却藏着千年青瓷的密码，也藏着我整个童年的时光。
② 小时候，我总爱黏在爷爷身边，看他烧制汝窑青瓷。爷爷是村里最后一位汝窑匠人，从选料、淘泥、拉坯，到施釉、烧制，每一道工序都亲力亲为，一丝不苟。他常说：“汝窑之美，在釉色，更在匠心。差一分火候，便失了那‘雨过天晴’的韵味。”拉坯时，爷爷枯瘦的双手握住转盘，泥土在他手中渐渐成型，从粗糙的泥团变成温润的瓶坯，仿佛被注入了生命。我也曾试着模仿，可泥土总在手中坍塌，爷爷便握住我的手，带着我感受转盘的转速、力度的掌控，他掌心的温度透过泥土传递过来，沉稳而有力量。
③ 烧制青瓷最关键的是控火，窑内温度需精准把控三天三夜。每当烧窑时，爷爷便守在窑边，不眠不休，每隔一小时就用测温锥查看温度，调整柴薪。深夜的窑厂，火光映着爷爷的脸庞，他眼神专注，仿佛与窑火、青瓷融为一体。窑门缝隙中透出的微光，驱散了夜的寒冷，也照亮了他鬓角的白发。待窑火冷却，开窑的瞬间最令人期待，青灰色的瓷坯褪去青涩，化作釉色温润、冰裂纹理的青瓷，整个窑厂都弥漫着泥土与釉料交融的清冽气息。
④ 后来，机器制瓷逐渐普及，批量生产的瓷器样式新颖、价格低廉，老窑厂的青瓷渐渐无人问津。有人劝爷爷放弃，转行做机器制瓷，可爷爷却摇着头说：“这是老祖宗传下来的技艺，不能断在我手里。”他依旧每天泡在窑厂，打磨技艺，尝试在传统器型上加入简单纹饰，希望让青瓷更贴合现代审美。那段日子，窑厂格外冷清，只有爷爷和窑火相伴，可他从未懈怠，依旧坚守着每一道古法工序。
⑤ 转机发生在几年后，一位非遗研究者偶然发现了爷爷的青瓷，被那独特的釉色与冰裂纹路吸引。在研究者的帮助下，爷爷的青瓷走进了非遗展厅，还通过短视频平台被更多人熟知。不少年轻人慕名而来，向爷爷学习汝窑烧制技艺，老窑厂渐渐恢复了往日的热闹。爷爷牵头成立了技艺传承班，毫无保留地传授技法，他常对学徒说：“坚守古法不是墨守成规，要在守住本心的基础上，让青瓷适应这个时代。”
⑥ 如今，爷爷早已离世，老窑厂却在学徒们的手中焕发新生。每次回到老家，我都会走进窑厂，抚摸那些温润的青瓷，仿佛还能看到爷爷守在窑边的身影，感受到他掌心的温度。老窑厂不仅承载着汝窑技艺的传承，更藏着爷爷的匠心与坚守。它告诉我们，传统技艺从不是博物馆里的标本，只要有人坚守匠心、勇于创新，便能在时代中延续温度，绽放光彩。
16. 文章围绕“老窑厂”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
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17. 赏析下列语句的表达效果。（6分）
（1）拉坯时，爷爷枯瘦的双手握住转盘，泥土在他手中渐渐成型，从粗糙的泥团变成温润的瓶坯，仿佛被注入了生命。（从描写角度）
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（2）深夜的窑厂，火光映着爷爷的脸庞，他眼神专注，仿佛与窑火、青瓷融为一体。（从修辞手法角度）
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18. 第④段写机器制瓷的普及，有什么作用？（3分）
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19. 文中的爷爷是一个怎样的人？请结合内容简要分析。（4分）
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20. 谈谈你对标题“老窑厂的温度”的理解。（2分）
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___________________________________________________________21. 本文与《醉翁亭记》在“坚守”的内涵上有何异同？（2分）
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第三部分（22题，60分）
22. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
匠心是爷爷坚守汝窑技艺的执着，是匠人对传统技法的敬畏；创新是老窑厂焕发新生的密码，是传统与现代的碰撞。在岁月长河中，唯有坚守本心、勇于创新，才能让传统生根、让文明延续。无论是技艺传承、学业追求，还是人生道路，这份坚守与创新，都是照亮前路的力量。
请结合材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。
要求：① 文体自选（诗歌除外）；② 不少于600字；③ 文中不得出现真实的学校、师生姓名；④ 不得抄袭，不得套作；⑤ 书写工整，卷面整洁。
20252026学年度第一学期期末学业质量检测
九年级语文（E）答案及解析
第一部分（15题，20分）
1. （3分）A
解析：B项“瞭望”注音应为“liào”，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”；C项“恪守”注音应为“kè”，“形消骨立”应为“形销骨立”；D项“箴言”注音应为“zhēn”，“郑重其是”应为“郑重其事”。
2. （3分）A
解析：“凝聚”侧重汇集精髓，“凝结”多形容物质形态变化，故第一空选“凝聚”；“镌刻”强调深刻印记，“铭刻”侧重情感铭记，第二空选“镌刻”；“诉说”搭配“历史”更自然，“倾诉”带强烈情感倾向，第三空选“诉说”；“赋予使命”为固定搭配，“给予”语气平淡，第四空选“赋予”。
3. （3分）A
解析：B项缺主语，删去“通过”或“让”；C项两面对一面，删去“能否”；D项“都是……之一”矛盾，删去“之一”。
4. （8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）在乎山水之间也
（2）但愿人长久
（3）千里共婵娟
（4）受任于败军之际
（5）到乡翻似烂柯人
（6）先天下之忧而忧
（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
5. （3分）
答案示例：“风雪山神庙”前，林冲被高俅父子多次陷害仍隐忍退让，面对发配沧州的困境仍抱有对安稳生活的期待，性格隐忍、逆来顺受；“风雪山神庙”中，陆谦等人赶尽杀绝，林冲怒杀仇敌，彻底打破隐忍，走向反抗；“火并王伦”时，林冲果断出手除掉心胸狭隘、阻碍梁山发展的王伦，推举晁盖为首领，体现出果敢决断、有担当的性格，完成了从“隐忍妥协”到“主动反抗”的转变。
第二部分（621题，50分）
一、古诗文阅读（17分）
（一）文言文阅读（12分）
6. （4分，每空1分）
（1）命名（给……命名）
（2）意趣，情趣
（3）茂盛（繁茂、繁盛）
（4）弯腰曲背，这里指老人
7. （2分）D
解析：A项前者“从”，后者“比”；B项前者代词“它”，后者主谓之间取消句子独立性；C项前者表并列，后者表转折；D项均为“在”。
8. （4分，每句2分）
（1）山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上，那就是醉翁亭。
（2）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
9. （2分）
答案示例：① 山水之乐（欣赏山间朝暮、四时之景的乐趣）；② 宴酣之乐（与宾客宴饮、互动的乐趣）；③ 与民同乐（看到滁人安居乐业、往来游玩的乐趣）。
（二）古诗词鉴赏（5分）
10. （3分）
答案示例：运用拟人手法，“转”“低”二字生动描绘出月光移动的轨迹，从朱红楼阁到雕花门窗，细腻展现了月光的动态美；“照无眠”点明月光照亮难以入眠的人，既凸显了月光的皎洁，又烘托出词人对弟弟的思念之情，为下文抒发“人有悲欢离合”的哲理做铺垫，情景交融，感染力强。
11. （2分）
答案示例：① 对明月的赞美与向往；② 对亲人（弟弟子由）的思念；③ 对人生悲欢离合的豁达胸襟；④ 对世人平安长久的美好祝愿。
二、现代文阅读（33分）
（一）议论文阅读（13分）
12. （3分）
答案示例：传统技艺唯有兼顾坚守与创新，方能跨越时空，永葆生机（或：让传统技艺活在当下，需要以敬畏之心坚守核心，以开放之态拥抱创新）。
13. （4分）
答案示例：首先列举中原大地的汝窑青瓷、朱仙镇木版年画等传统技艺，引出“坚守与创新让传统技艺焕发新生”的中心论点；接着分别从“坚守核心是传统技艺的立身之本”“勇于创新是传统技艺的活力之源”两个方面，运用举例论证展开具体论证；然后指出坚守与创新相辅相成、不可分割的关系；最后总结全文，呼吁以坚守和创新传承传统技艺，凝聚文化自信。
14. （3分）
答案示例：举例论证（1分）。列举汝窑匠人坚守釉色追求和古法工序、汴绣艺人坚守针法要义与文化内涵的例子（1分），具体有力地论证了“坚守核心是传统技艺的立身之本”的观点，增强了文章的说服力（1分）。
15. （3分）
答案示例：① 坚守传统技艺的核心精髓与文化内核，恪守关键工序和艺术追求，不偏离文化根脉；② 摒弃墨守成规，与时俱进，采用现代设计、数字技术等新形式、新载体，开发衍生产品；③ 让传统技艺融入现代生活，既保留本真特色，又拓展传播路径，实现“守正”与“出新”的统一。
（二）记叙文阅读（20分）
16. （3分）
答案示例：① 小时候，“我”黏着爷爷，看他一丝不苟烧制汝窑青瓷，爷爷教“我”拉坯；② 机器制瓷普及，老窑厂冷清，爷爷拒绝转行，坚守古法并尝试改进器型；③ 爷爷的青瓷被非遗研究者发现，通过短视频走红，爷爷成立传承班传授技艺；④ 爷爷离世后，学徒们传承技艺，让老窑厂焕发新生。
17. （6分，每小题3分）
（1） 答案示例：动作描写（1分）。“握住”“成型”等动词细致刻画了爷爷拉坯的动作，展现了他技艺的娴熟精湛（1分）；“注入了生命”将温润的瓶坯拟人化，突出爷爷对技艺的专注与匠心，体现了他对汝窑青瓷的热爱（1分）。
（2） 答案示例：比喻（或拟人）修辞（1分）。将爷爷与窑火、青瓷融为一体，生动形象地写出爷爷烧窑时的极度专注与投入（1分），凸显了爷爷对汝窑技艺的执着坚守和深厚情感（1分）。
18. （3分）
答案示例：侧面烘托（1分）。通过描写机器制瓷“样式新颖、价格低廉”的优势和老窑厂“无人问津”的困境，反衬出爷爷坚守传统汝窑技艺的不易与执着（1分），为下文老窑厂的转机和技艺的新生做铺垫（1分）。
19. （4分）
答案示例：① 技艺精湛：从选料、拉坯到烧窑，每道工序亲力亲为、一丝不苟，烧制的青瓷釉色温润、独具魅力；② 坚守匠心：拒绝机器制瓷，坚持古法工序，即便窑厂冷清也不放弃老祖宗的技艺；③ 勇于创新：尝试在传统器型上加入简单纹饰，让青瓷贴合现代审美；④ 乐于传承：成立技艺传承班，毫无保留地向年轻人传授技法，助力技艺延续。
20. （2分）
答案示例：① 表层指老窑厂烧窑时的温度，以及爷爷教“我”拉坯时掌心的温暖；② 深层指爷爷对汝窑技艺的热忱与匠心，传统技艺传承的温暖，以及技艺在新时代焕发的生机与活力。
21. （2分）
答案示例：相同点：都体现了对“本心”的坚守（欧阳修坚守与民同乐的政治初心，爷爷坚守汝窑技艺的匠心）；不同点：《醉翁亭记》的坚守侧重为官者的民生情怀与政治理想，核心是“与民同乐”；本文的坚守侧重对传统技艺、文化根脉的守护，且融合了“与时俱进、主动创新”的内涵。
第三部分（22题，60分）
22. 写作（60分）
写作思路指导
1. 审题立意：核心关键词为“坚守”与“创新”，二者是相辅相成的关系。可结合材料中爷爷坚守汝窑技艺、创新适配现代审美的例子，联系生活实际（如非遗传承、老字号转型、学习方法优化、人生成长等），立意如“坚守本心，以新为翼”“守正创新，方得长远”等。
2. 文体选择：
记叙文：可写自己或他人的经历（如学习某项技能时，坚守基础训练，又创新练习方法；参与传统文化活动时，见证传统技艺的坚守与创新等），注重细节描写，抒发真情实感。
议论文：明确中心论点，结合事例（如故宫文创“坚守文化内核，创新传播形式”、袁隆平坚守“让中国人吃饱饭”的初心，创新杂交水稻技术等），从“为何要坚守”“为何要创新”“如何实现二者统一”三个层面展开论证。
3. 注意事项：避免只谈其一、忽略二者关系；结合生活实际，不空洞议论；卷面整洁，书写工整，不少于600字。
评分标准（参考中考评分细则）
一类文（5460分）：立意深刻，中心明确，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，能充分体现“坚守与创新”的辩证关系，有独特见解。
二类文（4853分）：立意正确，中心明确，内容具体，结构完整，语言流畅，能体现“坚守与创新”的关系，符合文体要求。
三类文（4247分）：立意基本正确，中心较明确，内容较具体，结构较完整，语言通顺，能涉及“坚守”或“创新”，但二者关系体现不够充分。
四类文（3641分）：立意模糊，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言基本通顺，有少量语病，偏离“坚守与创新”核心。
五类文（35分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，语病较多，字数不足。