11小虾课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
小虾
猜一猜
菁莽：
本名陈益清，本名陈益清，1936 年生于广东揭西。中共党员，大学学历。退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长。长期从事文艺书刊编辑与文学创作，作品涵盖儿童文学、散文、诗词等，散文《翠鸟》等入编小学教材，著有《楹联选集》《影怀沙集》等。
请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通、读顺课文，长句子多读几遍。
读一读
我会读
ɡānɡ
xì
xiān
tái
mò
fù
qián
qiào
bó
jiào
fù
luǎn
jí
认一认
“末” “未”
末
认一认
副和幅
填一填
一（ ）碗筷 一（ ）国画
副
幅
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
空隙
通体
搏斗
追逐
舞动
词语解释
掀
隙
缸
腹
较
搏
钳
副
末
捉虾
默读课文，想一想：课文围绕小虾都写了哪些内容？
①
②
③
④
⑤
⑥
交代想养虾的原因
描述小虾的样子
具体描写小虾的生活习性
自读提示
反问句，表现了“我”的突发奇想。
比喻句，写出环境很优美。
【重点语句讲解】
1. “像许多大大小小的圆镜”：
- 比喻手法将光斑比作镜子，既写阳光的形态，又暗含水面如镜般平静，为后文养鱼虾提供环境暗示。
2. “这缸不正好用来养小鱼小虾吗？”：
- 反问句式强调缸的实用性，呼应前文“闲着”的浪费感，推动情节发展（从观察到行动）。
问：作者为什么觉得缸“正好”用来养鱼虾？
答：因为缸原本闲置，积了雨水，位置在葡萄架下（遮蔽强光、避免暴晒），水面平静且有阳光漏下（适宜生物生存），这些条件共同说明缸是天然的小型池塘，适合养鱼虾。
观虾
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
悠闲自在
作者笔下的小虾是什么样子的？
有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
像玻璃似的
比喻
说一说
【朗读指导】
- “有的……有的……有的……”：语气轻快，节奏稍短，读出小虾活动的多样性；
- “像生了气似的”：加重“生气”，拖长音调，模仿责备语气；
- “一张一张的”“一翘一翘”“一突一突”：加快语速，短促有力，表现动作的连续性。
【重点语句讲解】
1. “一路上像生了气似的……连眼珠子也一突一突的”：
- 拟人手法赋予小虾情绪（“像生了气”），通过“舞动腿”“张钳子”“翘胡须”“突眼珠”四个连续动作，层层递进渲染受惊后的激烈反应，仿佛看到小虾“气冲冲”逃窜的模样。
2. “如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来”：
- “说不定”引发猜想，从单独受惊过渡到群体冲突，为下文“搏斗”埋下伏笔，体现行文连贯性。
【全段概括】
本段通过动作描写和细节刻画，生动展现小虾的活泼习性与趣味互动。先总述“有趣”，再分写日常活动、受惊反应、同类搏斗三方面，最后以“蹦到缸外”的意外收尾，凸显小虾的灵动与生机。
“张牙舞爪”的小龙虾
讨论：为什么说小虾“像生了气似的”？它们真的会生气吗？
这不是真正的生气，而是用拟人手法描写小虾受惊后的本能反应。它们突然遭遇干扰，通过快速游动、挥舞钳子等方式自我保护，这些动作看起来像是在“生气”示威，实则是动物面对危险的自然表现。
“我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的”：
- “记得”说明改造并非盲目，而是基于对小虾习性的观察；“挺喜欢”口语化表达，拉近与读者距离，增强真实性。
照顾小虾
采金鱼草
捡石块
后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。
作者无微不至地照顾小虾，体现出作者对小虾的喜爱。
为什么要在缸里放水草和石块？
因为小虾在自然环境中习惯躲在石块下休息，水草和石块能模拟小溪的生存环境，让它们感到安全、舒适，同时提供栖息空间，帮助小虾更好地生活。
作者关心、爱护小虾，为它们创造了良好的生长环境，因此小虾繁殖迅速，数量越来越多。
本文以 叙述了“我”养虾过程中的 ，写出了小虾的 ，表达了作者对小虾的 。
喜爱之情
第一人称
所见所闻和所感
有趣和可爱
主题概括
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它们需要我们的关爱和保护，我们应该善待每一种动物。
心灵感悟
结构梳理
小虾
捉小虾
掀、伸
养小虾
有趣
喜爱之情
当堂测试
小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。
参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
外形特点
吃食物时
睡 觉 时
游 戏 时
课后作业