部编版语文五年级下册《遨游汉字王国》一课一练（含答案）

部编版语文五年级下册《遨游汉字王国》一课一练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．关于有趣的汉字，下列说法有误的一项是（　　）。
A．甲骨文主要在商周时期使用
B．小篆成为我国最早的统一的文字
C．隶书成为汉字发展史上的分水岭
D．普通话和楷书是我国通用语言文字
2．“佼”字的读音可能与下面哪个字的读音相近？（　　）
A．休 B．饺 C．往 D．他
3．下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（　　）
A．一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府）
B．有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满）
C．一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）
D．千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）
4．下列关于汉字的表述，正确的一项是（　　）
A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，已经出土的单字有1700个左右。
B．金文是铸刻在铜器上的文字，主要在金朝时期使用。
C．小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。
D．隶书形成于春秋时期，通行于两汉。魏晋时期有了楷书。
5．下面作品中，是欧阳询的楷书代表作之一《九成宫醴泉铭》（局部）的一项是（　　）
A． B． C． D．
6．下列汉字的演变过程，正确的一项是（　　）
A．甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
B．甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书
C．甲骨文→金文→小篆→隶书→行书
D．甲骨文→小篆→金文→楷书→隶书
7．读句子，依次填入句子中的词语正确的一项是（　　）
我最喜欢吃的水果是____，一会儿____，我就能吃掉一大盘；我最喜欢的一种乐器是____，我弹奏乐器的____可不是吹的。
A．琵琶 功夫 枇杷 工夫
B．琵琶 工夫 枇杷 功夫
C．枇杷 功夫 琵琶 工夫
D．枇杷 工夫 琵琶 功夫
8．下列关于汉字的说法中，不正确的一项是（　　）
A．甲骨文是刻在龟甲上的文字，主要在战国时期使用。
B．在汉字漫长的发展演变过程中，字体发生了很多变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
C．汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。
D．我国制定国家通用语言文字法，确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。
二、填空题
9．汉字的发展历程：　 　→　 　→　 　→　 　→　 　。
10．汉字的书法艺术：汉字的书法艺术源远流长，古往今来诞生了许多书法大家。如“书圣”：　 　，“楷书四大家”：颜真卿、柳公权、　 　、赵孟 。
11．闯关一：歇后语小游戏；请你试着将谐音歇后语中的加点字还原。
①孔夫子搬家——尽是输　 　
②小葱拌豆腐———一清二白　 　
③狐狸吵架——一派胡言　 　
④飞机上放鞭炮——想得高　 　
三、句子练习
12．有一位年轻人说：“我猜中了”。 （改为转述句）
三国的杨修是猜谜高手。（改为反问句）
在汉字王国里，形声字是重要的一员。（调换语序，保持句意不变）
相传过去唐伯虎曾在杭州西湖湖畔卖过画。（修改病句）
四、课内阅读
甲骨文的发现
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们就把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
16．选择加点词的意思。
①甲骨文的发现。　 　
②发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。　 　
A．发觉 B．经过研究，探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律
17．根据课文内容填空。
“龟甲”“兽骨”被称为　 　，是古代的　 　。在　 　年代被发现，有的被　 　。
五、现代文阅读
我爱你，汉字
①汉字蕴含着中华文明悠久古老的基因。当我们走进汉字世界的时候，先要思考一个重要的问题：汉字的源头是什么 对这个问题的回答，我姑且先从传说和考古两个角度来说一说。
②从传说角度来看，仓颉造字可谓是流传最广。相传仓颉在黄帝时期掌管着历史、文化与文献，这个身份和汉字的关系最为密切。那么，仓颉是如何造字的呢 传说仓颉要给公开的“公”和自私的“私”造字。他找到了一个造字的好办法：画一个封闭的圆圈，圈里的东西都是我的，也就是“ム”。在古人心中，最能表示私有的莫过于粮食！于是，古人在“ム”旁边再添加一个“禾”，创造出“私”。“公”和“私”的意思是相反的，把私有的财物分给大家，就是“公”。 因此，他在“厶”的上面加上了一个“八”字。在数字中，一分为二，二分为四，四分为八，是一个不断分离的过程。因此“八”表示分的意思，把“私”用“八”不断分开，这就是“公”！
③仓颉造字，体现出高超的智慧。事实上，汉字不可能是某一个人造出来的。中华民族宝贵的文化遗产，是人民大众的智慧结晶。
④从考古角度来看，作为中国最早的文字，3500年前的甲骨文早已为世人所知，而作为记录和传达语言的工具，文字最早的出现形式是在新石器时代陶器器壁上较为原始的刻画符号。那些刻画在陶器上的符号中，有圆圆的太阳，有巍峨的高山，有抽象的小草……和汉字中的象形文字，真是如出一辙。而在原始图画和汉字的对比中，这样的例子还有很多。像右图中自由自在的鱼儿、展翅欲飞的小鸟，这些原始绘画摇身一变，就成了最早的汉字。图画是形象的，最早的汉字也是如此。
⑤总之，汉字是通向中国文化的桥梁。走过这座桥，你将走进一个多姿多彩的世界。
（文章有删改）
18．（字形推断）第④段提到汉字起源于早期的原始图画，请根据下面的原始图画和甲骨文字，推断其简体字形。
　 　
原始图画 甲骨文 简体字
19．（内容概括）请参照示例并结合文中画线语句，说说“私”的造字过程。
示例：由表示自己东西的“ム”加上表示不断分离意思的“八”字最终形成了“公”字。
（段落作用）请结合文章，分析第③段在文章内容和结构上起到什么作用。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】 A、正确，甲骨文主要是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
B、正确，秦始皇统一六国后，推行小篆为全国统一的文字，这是我国最早的统一文字。
C、正确，隶书在汉字发展史上是古文字和今文字的分水岭，隶书的出现使汉字的书写方式发生了重大变化。
D、错误，我国通用语言文字是普通话和规范汉字，而不是楷书，楷书只是规范汉字中的一种字体。
故答案为：D
【点评】本题考查文学文化常识。 文化常识是指涵盖文化和知识的总称，包括中国传统文化知识、世界文化知识、各个学科的知识以及社会各个方面的知识等。在文学领域中，文化常识广义上指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，以及人们众所周知的文学习惯等。
2．【答案】B
【解析】【分析】“佼”读jiǎo 。
A、“休”读xiū 。
B、“饺”读jiǎo。
C、“往”读wǎng。
D、“他”读tā。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D错误；
B选项的谜底是“曼”。
故答案为：B
【点评】本题主要考查对字形的识记、理解能力。结合平日所积累的字词写法进行作答，并注意检查。
4．【答案】C
【解析】【分析】考查汉字的了解及文学常识。A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。说法错误。
B.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。说法错误。
C.正确。
D.隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。说法错误。
故答案为： C 。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．【答案】D
【解析】【分析】本题考查了对书法知识等文学常识的了解，A.作品是王羲之的《兰亭集序》（局部）。
B.作品是柳公权的《玄秘塔碑》（局部）。
C.作品是颜真卿的《祭侄文稿》（局部）。
D.作品是欧阳询的《九成宫醴泉铭》（局部）。
故答案为：D。
【点评】根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。
6．【答案】A
【解析】【分析】考查汉字字体演变的了解。结合五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》的学习及课外阅读积累完成。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。
故答案为：C。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．【答案】D
【解析】【分析】“枇杷”是一种水果，与“我最喜欢吃的水果是____”这一语境相符。
“工夫”通常指时间或空闲时间，适用于“一会儿____，我就能吃掉一大盘”这一描述时间的语境。
“琵琶”是一种乐器，与“我最喜欢的一种乐器是____”这一语境相符。
“功夫”则多指本领、技能或武术等，适用于“我弹奏乐器的____可不是吹的”这一强调技能的语境。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对近义词“琵琶-枇杷”和“功夫-工夫”的准确区分与运用能力。题目要求根据句子的语境，选择最合适的词语填入空白处。这要求考生不仅要理解每个词语的基本含义，还要能够准确把握它们在特定语境中的适用性。
8．【答案】A
【解析】【分析】A选项：提到甲骨文是刻在龟甲上的文字，主要在战国时期使用。这里存在错误，因为甲骨文实际上主要是商代晚期（约公元前14世纪至公元前11世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，并非战国时期使用。
B选项：指出在汉字漫长的发展演变过程中，字体发生了很多变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。这是正确的，这五种字体代表了汉字发展过程中的重要阶段。
然后，我们看选项C：
C选项：说汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。这也是正确的，汉字具有悠久的历史，并且在中国及海外华人社区广泛使用。
最后，分析选项D：
D选项：提到我国制定国家通用语言文字法，确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。这是正确的，中国确实制定了相关法律来规范国家通用语言文字的使用。
故答案为：A
【点评】本题考查的是对汉字及其历史发展的了解，特别是关于汉字不同时期的字体及其使用时间。通过四个选项，要求考生识别出哪个说法关于汉字的历史和发展是不准确的。本题主要测试考生对汉字历史知识的掌握程度，答案选A，因其错误地指出甲骨文主要在战国时期使用。
【答案】9．甲骨文；金文；小篆；隶书；楷书
10．王羲之；欧阳询
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字发展历程的系统掌握能力。需牢记甲骨文到楷书的演变顺序及各阶段特征，考查汉字历史知识的纵向梳理。
（2）本题考查书法文化常识的积累。需掌握 “书圣” 及 “楷书四大家” 的核心知识（人物、风格 ），考查传统文化常识的横向拓展。
9．汉字发展遵循 “象形简化、线条规整” 的规律，甲骨文是最早的成熟文字（殷商），金文承接甲骨文（西周，铸于青铜器 ），小篆统一文字（秦，规范线条 ），隶书简化小篆（汉，笔画平直 ），楷书定型（魏晋后，字形方正 ），构成完整演变链。
故答案为：甲骨文；金文；小篆；隶书；楷书
10．“书圣” 王羲之是东晋书法高峰，其行书风格飘逸、笔法精妙；“楷书四大家” 中，颜真卿（颜体雄浑 ）、柳公权（柳体骨力 ）、欧阳询（欧体险峻 ）、赵孟 （赵体圆润 ）并称，需准确记忆代表人物。
故答案为：王羲之；欧阳询
11．【答案】书；青；狐；响
【解析】【分析】 ① “孔夫子搬家——尽是输”中，“输”是谐音“书”，因为孔子是著名的学者，家中藏书丰富，所以搬家时搬的全是书，而“书”"与“输”谐音，因此可以填“书”。
② “小葱拌豆腐——一清二白”中，“清二白” 是谐音“青二白”，小葱是青色的，豆腐是白色的，拌在一起就是青二白，而“青”与“清"谐音，因此可以填“青”。
③“狐狸吵架——一派胡言”中，“胡言”是谐音“狐言”，狐狸在吵架时说的话就是狐言， 而“狐”与“胡”谐音，因此可以填“狐”。
④ “飞机上放鞭炮——想得高”中，“想得高”是谐音“响得高”，飞机上放鞭炮，声音会传得很高，而“响”与"想”谐音，因此可以填"响”。
故答案为：书、青、狐、响
【点评】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。首先需要对所掌握的歇后语进行回忆，其次结合题目具体分析，将对应的内容进行匹配。
【答案】12．有一位年轻人说他猜中了。
13．三国的杨修怎么不是猜谜高手呢？
14．形声字在汉字王国里是重要的一员。
15．相传唐伯虎曾在杭州西湖湖畔卖过画。
【解析】【点评】考查了改写句子、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
12．直述句改为转述句，要去掉冒号和引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”。
故答案为： 有一位年轻人说他猜中了。
13．陈述句改反问句，加上反问词“怎么”“呢”，句中表示肯定的词改为否定词（或反之），句号改问号。
故答案为： 三国的杨修怎么不是猜谜高手呢？
14．调换语序保持句意不变，只需将表示地点的状语“在汉字王国里”和主语“形声字”位置互换即可。
故答案为： 形声字在汉字王国里是重要的一员。
15．“相传”和“过去”语义重复，删去“过去”。
故答案为： 相传唐伯虎曾在杭州西湖湖畔卖过画。
【答案】16．B；A
17．龙骨；遗物；十九世纪七八十；做了药材
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
16．考查结合语境理解词语，①“ 甲骨文的发现。 ”句中“发现”意思是经过研究，探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。选B。 ②“ 发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。 ”句中“ 发觉 ”意思是发觉。选A。
故答案为：B、A
17．结合“十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。”可知答案。
故答案为：龙骨、遗物、十九世纪七八十、做了药材
【答案】18．鹿
19．由表示自己东西的“△”加上表示私有粮食的“禾”字最终形成了“私”字。
20．内容上，该段总结了仓颉造字的故事，并点明汉字是人民大众智慧的产物；结构上，它起到了承上启下的作用，承接上文仓颉造字的传说，开启下文关于考古发现的论述，使文章整体连贯性更强。
【解析】【点评】(1)本题考查依据汉字象形起源推断简体字的能力。需抓住原始图画、甲骨文的形象特征，关联现代汉字的象形传承，考查对汉字起源逻辑的理解。
(2)本题考查对文本造字逻辑的提取与转述能力。需拆解 “私” 字的构成部件（厶 + 禾 ），对应文中造字故事的解释，考查信息整合与语言复述能力。
(3)本题考查对段落内容与结构作用的分析能力。需从 “内容观点（大众智慧 ）” 和 “结构衔接（承上启下 ）” 两方面拆解，考查对文本论述逻辑的把握。
18．原始图画和甲骨文均呈现鹿的形态（鹿角、鹿身特征 ），汉字 “鹿” 保留象形特点，与图画、甲骨文一脉相承，故推断为 “鹿”。
故答案为：鹿
19．结合第②段内容，“私” 的造字逻辑是：先以 “厶” 象征私有范围，再用 “禾”（粮食 ）具象化私有对象，二者结合形成 “私”，需提取 “厶” 的含义（自己的东西 ）和 “禾” 的关联（私有粮食 ）进行概括。
故答案为：由表示自己东西的“△”加上表示私有粮食的“禾”字最终形成了“私”字。
20．内容层面，第③段是对前文传说的补充修正（从 “仓颉个人” 到 “大众智慧” ）；结构层面，“事实上……” 转折词衔接传说与考古两部分，使文章从传说推导转向实证论述，逻辑更严密。
故答案为：内容上，该段总结了仓颉造字的故事，并点明汉字是人民大众智慧的产物；结构上，它起到了承上启下的作用，承接上文仓颉造字的传说，开启下文关于考古发现的论述，使文章整体连贯性更强。