高考语文二轮复习专题五语言文字运用29句式的变换和重组课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
专题五 语言文字运用
29 句式的变换和重组
考
情
速
递 句式变换在2021—2024年高考中持续出现，是近年来的高频考
点。其设题涵盖长短句变换、整散句变换。其中，长句变短句为
核心考点。另外，其综合性也较强，常和修辞手法、压缩语段、
句子表达效果等结合，要求在句式调整中兼顾内容、修辞与表达
逻辑，考查我们语言运用的多维能力。
考
点
预
测 从考情看，句式变换仍会是重要考点。未来命题可能会更注重在
真实语境中考查，融合多种语言技能，考查我们对句式灵活运用
及语言表达精准性、流畅性的把控。
提分点一 句式的变换
方法一 （长句变短句）提取主干法
第一步：找主干句。“主干句”指重要的中心句子，可以包含部分
修饰语。
第二步：提取成分。分别抽出长句的修饰语，改写成若干完整的
短句。
第三步：排序整合。通过合理排序、使用衔接词、增删词语等手
段把前两步分析出的短句整理成一段连贯的话。
练1 （2024·新课标Ⅱ卷）文中画线处是个长句，请改成几个较短的语
句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，
经常看起云来。
那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一
直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，
大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。
带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块
云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，
实在是美翻了。
答：
[答案] （示例1）①大块云带着流苏一样的大毛边儿，②小块云带着细
丝一样的小毛边儿，③都主打一个飘逸轻盈。
（示例2）①大块云带着大毛边儿，②流苏一样，③小块云带着小毛边
儿，④仿佛细丝，⑤都主打一个飘逸轻盈。（5分）
[解析] 此句修饰成分较多，可根据“提取主干法”解答。第一步：找主干
句。大块云和小块云都飘逸轻盈。第二步：提取成分。将原来的两个修
饰中心词的部分变换成两个谓宾结构，将定语和中心词转换成主谓句。
第三步：排序整合。即按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小
块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，最后写出答案。
方法二 （短句变长句）整合主干法
第一步：确定长句主干。找出短句共同陈述的对象，定为长句的
主语，然后依次确定谓语和宾语。
第二步：组合附加成分。将短句中的其余内容转化为长句的定语、
状语或补语。
第三步：复查验证。检查变换后的句子的语序是否恰当、语意是
否和原句一致。
练2 （2025·河北模拟预测）请以“周瑜”为主语，将画横线的短句改为
一个长句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
正当曹操为了补救自己的这个弱点在“水”字上狠下功夫的时候，
联军方面已经紧紧地抓住了这一关键定下了“火攻”之计。曹操仗着兵
力优势急于求胜，派了二蔡去诈降，并使蒋干二次渡江，而这些又都
被周瑜顺水推舟地利用上了。于是，出现了黄盖的苦肉计、阚泽的诈
降书、庞统的连环计。这样，火攻的条件就准备成熟了，这是第二回
合。徐庶与庞统的对话实际上是这一回合中矛盾转化的总结，表明联
军方面会战的准备已按计划完成。
答：
[答案] （示例）周瑜顺水推舟地利用了曹操仗着兵力优势急于求胜所
采取的派二蔡去诈降以及使蒋干二次渡江的这些计策。（以“周瑜”为
主语2分，句子结构合理、语言流畅2分）
[解析] 此题可使用“整合主干法”解答。第一步：确定长句主干。根据
题目可知，主语为周瑜。先分析主语周瑜的行为，他顺水推舟地利用
了曹操的一系列计策，故“利用”的宾语为“计策”。第二步：组合附加成
分。“曹操仗着兵力优势急于求胜，派了二蔡去诈降，并使蒋干二次渡
江”是曹操计策的具体内容，而这个计策又被周瑜利用，故曹操计策的
具体内容可改为修饰语。第三步：复查验证。
提分点二 句式的重组
方法一 （散句变整句）定基仿写法
第一步：定基准句。分析语句特点，确定某一句为基准句。
第二步：仿基准句。把其他句子调整成与基准句结构相同或相似
的句子，整体形成对偶或排比。
第三步：理顺检查。调整理顺句子，检查有无语意变化。
练3 （2025·浙江嘉兴一模）请把画波浪线的句子改为整句，可以调整
语序，适当增删词语，但不得改变原意。（4分）
神话故事充满了历史的厚重感，也为后代留下一笔文化遗产，成
为人们思考生命奥秘的重要契机。科学的进步让我们能更深入地理解
世界；一些自然现象背后的规律如今通过科学得以揭示，从新的视角，
人们开始探讨古代神话中蕴含的科学思想。
答：
[答案] 一些自然现象背后的规律如今通过科学得以揭示，古代神话中
蕴含的科学思想如今通过新的视角得以探讨。［改为整句（结构整齐、
句式一致）2分；保留原意，语言流畅2分］
[解析] 第一步：定基准句。原句为散句，需改为结构对称的整句。分
析原句成分：“规律通过科学揭示”（被动句）与“人们探讨科学思想”
（主动句）。可以定第一个分句为基准句。第二步：仿基准句。将第
二个分句改为被动句，并保持“（主语）通过……得以……”的结构，
使两个分句形成“名词性短语（主语）+状语+谓语被动式”的对称句式。
第三步：理顺检查。
方法二 （整句变散句）去重调整法
第一步：去重复。找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几
个，使某些分句中不再呈现此类词语。
第二步：调句式。取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，
使句子长短不一。
第三步：查语意。检查语意是否连贯、内容是否有遗漏。
练4 文中画横线的部分是个整句，请你将其改写为散句，可少量增删
词语，但不得改变原意。（4分）
青春的抒情，总像穿着一双不合脚的高跟鞋。生涩的脚步偏要强
装优雅，稚嫩的表达却又急显成熟。青春期那些刻意的模仿和反复打
磨的文字，反而暴露出内心的笨拙。在标签先行的当下，语言早已不
是纯粹的交流工具。
答：
[答案] 脚步是生涩的，却偏要强装优雅；表达显得稚嫩，但又急显成
熟。（散句句式特征明显2分；语意连贯，无内容遗漏2分）
[解析] 第一步：去重复。原句由两个并列部分组成，都先描述主体的
状态，后讲其呈现的相反情况。去掉重复内容进行改写，“生涩的脚步
偏要强装优雅”拆成“脚步是生涩的，却偏要强装优雅”，先直接点明“脚
步”的性质，再用“却”体现转折，强调强装优雅的行为。第二步：调句
式。将“稚嫩的表达却又急显成熟”改写为“表达显得稚嫩，但又急显成
熟”，打破原有整齐结构，使句子长短不一，变为灵活的散句形式，且
完整保留了原句的意思。第三步：查语意。检查改写后的句子，看其
是否语意连贯、无遗漏。