高考语文二轮复习专题五语言文字运用31语言在现实生活中的灵活运用课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
专题五 语言文字运用
31 语言在现实生活中的灵活运用
考
情
速
递 近年来，高考语言文字运用部分越来越注重设置生活化情境、考
查特殊语言现象，强调在真实语境中分析、解决问题，同时关注
汉语的灵活性与文化内涵。如2025年全国二卷第22题考查了成语
的演变，2024 年全国甲卷第21题考查了老奶奶去医院看病的情境
下的语段压缩。
考
点
预
测 未来，高考语言文字运用题仍可能以解决生活问题和考查特殊语
言现象为重点，可能增加跨学科、多模态考查形式。我们在备考
时需注重提升真实语境下的语言运用能力，同时关注汉语的灵活
性与文化内涵，以适应高考命题的新趋势。
提分点一 生活中的特殊语言现象
一、（2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成题目。
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然
的，认为没有什么了不起，其实不然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”
就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人
把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思，这一句里的“不以为然”就是
这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认
为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以
我们最好不要去反对它。这种理论是似是
而非的。①采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习
惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准
可言呢 ②当一种说法得到社会普遍承认之后，我们③能承认它的合法
性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”
的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学
家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样
说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权
利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语
言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之
处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣
服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，
别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别
人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不
考虑它的社会效果。
考点一 比较词语感彩的变化客观题#2
1. （创新题型·分析评价语言现象）有些成语在使用过程中，意义会发
生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，
现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种
现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分）
答： ________________________________________________________
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第一问：①“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不
正确的；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合
法的了。（每点1分，答出两点可得3分）
第二问：（示例）美轮美奂，原用于形容房屋高大美观，后来也用于
形容装饰、布置等美好漂亮。（写出成语给1分，说明新旧用法给2
分）
［创新解读］
2025年全国二卷对成语这个传统考点进行了创新考查，要求我们结合
材料思考成语的演变。这不仅考查对成语意思的理解，还考查对成语
背后的文化成因与语言发展规律的掌握。依照此趋势，未来可能会考
查对成语内部结构的分析。
［考点聚焦］
这一考点将语言学家的观点迁移到具体案例中，用文本观点解释“空穴
来风”的意义变化。解答这一问题需要从文中准确捕捉语言学家关于成
语意义变化现象的核心观点，理解其对这类语言现象的解释逻辑
（如语言的动态发展性、使用习惯对语义的影响等）。
［解题路径］
第一问，分析文本观点，掌握词义变化规律、原因。文本主要介绍了
语言学家对不合习惯的语言现象的两种态度：不提倡错误用法；承认
得到社会普遍承认的错误用法的合法性。“空穴来风”在使用过程中，
词义发生了变化。其原义发生了变迁，说明其变迁的错误意义得到了
社会的普遍承认，被语言学家承认合法。
第二问，联想意义发生变化的成语。比如“七月流火”，本指夏去秋来，
天气转凉，但因人们普遍把农历“七月”理解为公历七月，把“火”理解为
“火热”，所以现在这一成语也可以用来形容天气炎热。答题时任举一
例即可，注意要说明其词义的变化，指出原来的词义是什么，变化后
的词义是什么，或新增加了什么含义。#1.4.2
二、（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成题目。
如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量
的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗
热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从
“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。
2. （创新题型·探究现代汉语中的特殊语言现象）文中画波浪线的“恢
复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简
要说明理由。（3分）
答： ________________________________________________________
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（示例）观点一：不合逻辑。要恢复的是精力体力，对疲劳需
要消除。
观点二：可以使用。“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由
疲劳状态恢复正常。
（3分，理由充分即可）
［创新解读］
2024年新课标Ⅰ卷第22题是一个全新题型，提到了现代汉语中特殊的语
言现象，要求我们分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑。“恢复疲劳”这
一说法看起来与传统语法规则不符，但经过长期使用，它已经成为汉
语表达中的一部分，为广大语言使用者所接受。
［考点聚焦］
在探究这种特殊的语言现象时，我们要根据语言学基础知识，观察并
分析语言现象，掌握其中的规律。
［解题路径］
①明确核心争议：“不合逻辑”与“可以使用”两种观点的对立。
②把握分析角度：从语言逻辑（“恢复”的搭配习惯、“疲劳”的语义指向）
和语言习惯（约定俗成的表达是否被广泛接受）两个层面切入。
③规范作答：“简要说明理由”意味着需针对争议点阐明自身看法的依
据。若认为不合逻辑，可从词义出发，分析“恢复疲劳”这一说法有违
常理之处。若认为可以使用，可从约定俗成的语言表达现象入手，挖
掘其背后隐藏的逻辑，如“打扫卫生”，即打扫（环境以做到）卫生，
据此分析“恢复疲劳”就是恢复（体力以消除）疲劳。
知识积累
生活中常见的特殊语言现象
①词类活用。“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒
（某一事物）”而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾
语。
②成分省略。“打扫卫生”省略了部分成分，补全后应为“把环境打扫得
卫生”。
③特殊句式。“肉夹馍”中的“肉”宾语前置，应该是“肉夹于馍”。
④肯否同义。有无否定词，意思不变。“了不得”与“了得”两者意思相
同。
⑤说法相反意思相同。“英国队大胜日本队”“英国队大败日本队”虽然说
法相反，表意却是相同的。
⑥正反复词特殊用法。“好歹你都要来一趟”中，正反两面的意思都有；
“万一有个好歹”中，“好歹”偏指“歹”。
⑦反义反说。看到一幢大楼被火烧了，人们往往说去“救火”，而非去
“灭火”。
⑧网络新词。网络语言不断丰富和完善，衍生出新词义，如从“破防”
“给力”，到“内卷”“躺平”，互联网造词的浪潮愈发汹涌，每隔一段时间
就会诞生一个全新的网络热词。#4.1.8
提分点二 生活问题解决
三、（2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成题目。
3. （创新题型·在特定语境下压缩语段）下面的文字是一位老奶奶在医
院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段
自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。（6分）
大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是
你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医
院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可
得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一
起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一
跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿
坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我
说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早
上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________#1.2
大夫好！（1分）我昨天晚饭后就头疼，（1分）先是头顶一圈
疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就
更疼了。（2分）另外，我有高血压和糖尿病。（2分）
［创新解读］
2024年全国甲卷第21题是对“压缩语段”的创新命题，该题设置了一个
生活中常见的交际情境，考查了我们在特定语境下识别和提取必要信
息并根据需求和对象进行表达交流的能力。这类题目的情境是不能忽
略的，否则会影响答案的拟写。
［考点聚焦］
本题以生活场景中的语言处理为载体，聚焦“简明”这一语言表达核心
素养，考查真实情境下的语段压缩，体现了语言的“功能性”。
［解题路径］
第一步：分层筛选信息（“必要信息”“冗余信息”）。
必要信息 冗余信息
①高血压、糖尿病病史
（基础病） ①排队看病、老病号身份
（非当前病情）
②昨晚饭后看电视时开始头疼 ②多年前脚踝扭伤（无关）
③头疼过程：头顶一圈跳疼→整
个头都疼 ③缓解动作细节（躺着、坐着、大
口喘气、戴上帽子捂着等）
④尝试缓解无效，今早仍疼且加
重（不敢动，一晃更疼） ④“天太冷”“明天再说”等语言描述
第二步：重新整合信息。
按“病史→发病时间→症状→就医原因”的顺序整合，避免口语化重复
（如“是这么回事儿”“然后就睡觉了”可省略）。
第三步：合理规范作答。
控制字数，确保通顺。