湖北省大悟县2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题卷（含答案）

2025—2026学年九年级上学期末考试历史试题卷
一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1.下面两幅示意图中，国王和总统在权力方面的共同点是( )
A.都拥有至高无上的权力 B.都是实质上的国家元首
C.权力都受到制约或限制 D.都掌握国家最高行政权
2.下图所示为与英国有关的历史信息，由此可知( ）
A.工业革命直接引发宪章运动的广泛开展
B.英国在世界近代历史上引领了发展方向
C.第一国际是《共产党宣言》的理论来源
D.英国始终是国际共产主义运动前沿阵地
3.1835年，一位17岁的中学毕业生在他的一篇作文中提出他的择业目标是为了“人类的幸福和我们自身的完美”，后来他从事政治活动、学习讨论各种理论和欧洲工人运动，最终在30岁的时候与挚友共同( )
A.起草并发表了《共产党宣言》 C.领导了欧洲的三大工人运动
B.发表抨击普鲁士政府的文章 D.领导起义并建立了巴黎公社
4.以下史实所体现的共同主题是( ）
1689年英国《权利法案》 1776年美国《独立宣言》 1789年法国《人权宣言》 1861年俄国农奴制改革 1868年日本明治维新
A.启蒙思想在欧美广泛传播 B.工业革命与社会变化
C.资本主义制度确立与扩展 D.欧美封建制度的衰落
5.下表所示为19世纪英国统治下印度各阶层的境遇，这表明印度掀起民族大起义具有( )
阶层 境遇
封建王公 据"丧失权利论”而被兼并土地
农民 按照不合理的规定强迫种植农作物
手工业者 因英国倾销工业品而纷纷破产
土兵 遭受宗教歧视，生活待遇恶劣
A.长期性 B.艰巨性 C.曲折性 D.正义性
6.随着拿破仑称帝，贝多芬对拿破仑的态度转为厌恶和憎恨，在这样的心境之中写下了《战争交响曲》。后来随着欧洲封建势力的复辟，贝多芬又有所转变，认为拿破仑理解时代精神，能打击封建体制并发展经济。以上材料意在说明(
A.拿破仑的军事扩张得到音乐家的普遍支持
B.贝多芬的艺术创作完全独立于政治立场
C.贝多芬对拿破仑扩张政策的评价始终如一
D.时代背景影响音乐家对政治人物的评价
7.美国女作家斯托夫人1852年出版的小说《汤姆叔叔的小屋》，主要讲述老黑奴汤姆的悲剧命运和其他黑奴的悲惨遭遇，揭露和控诉了美国南方惨无人道的奴隶制的罪恶。这部文学作品反映了美国1787年宪法存在的主要问题是( )
A.确立了三权分立的原则 B.允许黑人奴隶制的存在
C.规定实行联邦制共和国 D.赋予了总统较大的权力
8.科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是( )
A.汽车司机——铁路工人——计算机教师——网络工程师
B.火车司机——汽车司机——飞行员——网络工程师
C.石油工人——宇航员——轮船修理工——生物专家
D.火车司机——电力工人——网络工程师——石油工人
9.历史课上提到“解放者”、"印度非暴力不合作运动”、“非洲年"等关键词。据此可知,本节课学习的内容是( )
A.亚非拉民族解放运动的历程 B.国际共产主义运动的兴起
C.资本主义制度的扩展 D.世界市场的逐步形成
10.下表为两次世界大战情况统计表。这反映的是( )
战争 伤亡人数 经济损失 参与国家(地区) 战役
一战 1850余万 3321亿美元 30个国家 凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”
二战 7000余万 5万亿美元 60个国家和地区 斯大林格勒战役伤亡人数逾200万
A.战争发展的过程 C.国际关系的演变
B.国家实力的博弈 D.人类战争的残酷
11.有学者说:“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后、开发度极低的国家早早送上工业化的大道......尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”该学者评价的是苏联的(
A.农奴制改革 B.新经济政策 C.苏联模式 D.赫鲁晓夫改革
12."“罗斯福新政之所以能够救美国，无外乎是政府在生产过剩条件下，直接把过剩劳动力和国家工业化过程所创造的设备生产能力结合起来，去做国家投资的基础建设，开发中西部。”体现这一内容的措施是( )
A.积极扩大生产 B.实施以工代贩 C.抑制消费需求 D.恢复银行信用
二、非选择题(4题，共36分)
13.阅读下列材料，回答问题。(8分)
材料一 19世纪上半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课;社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织(地方自治机关、地方城市管理机构)开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。
——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》
(1)依据材料一,概括俄国教育的变化(2分).并分析产生以上变化的背景。(1分)
材料二
《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但《学制》将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。——瞿葆奎主编，钟启泉选编《日本教育改革》
(2)依据材料二，概括日本近代教育特点(2分)。结合所学，分析这些特点产生的影响(3分)。
14.阅读下列材料,回答问题。(10分)
材料一 1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，这种情况引起了广大居民的不满。《经济生活报》针对此问题展开了长达数月的讨论，列宁在阅读大量农民给报社的来信后，经过调查得出结论:若战时共产主义政策继续执行，势必加深经济危
机，导致政治动乱。
——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃:苏联历史专题研究(1917一1991)》
材料二 罗斯福极大地提升了联邦政府的权力，他创建了一批令人头昏眼花的字母组合的政府机构--证券交易委员会、联邦通信委员会、工程进度管理署、公共工程管理署，等等。罗斯福的对手认为，他急于把社会主义引入美国，然而罗斯福认为，他正在拯救资本主义和民主。
——摘编自威廉·本内特《美国通史》
(1)根据材料一，指出苏俄面临的社会问题是什么(2分)，为此苏俄采取了什么措施(1分)
(2)据材料二，分析罗斯福新政的实施对美国有何影响(3分),并结合所学知识指出其实质(2分)。
(3)综上所述,谈谈你对改革的认识(2分)。
15.2025年是世界反法西斯战争胜利80周年。从奥斯维辛的废墟到南京城墙的弹痕，历史从不是尘封的标本，它恰似一面镜子，映照出人类对和平最本真的渴求。
阅读下列材料,回答问题。(8分)
材料一 第二次世界大战的时间轴(部分)
材料二 中国不仅独立承担世界反法西斯战争重任达七八年之久，而且坚持持久战，始终把日本法西斯陆军主力牢牢地“钉死”在中国战场上。在1941年12月太平洋战争爆发前，中国抗日战场是抗击日本法西斯的唯一战场，抗击和牵制日军陆军总兵力的78% -94%，其中1937年末为88%,1938年为94%,1939年为83%，1940年末为78%;太平洋战争爆发后的四年中，中国仍是抗击日本法西斯的主战场，抗击着日军总兵力的34%-69%。
——汤重南《从世界反法西斯战争的视角论中国人民抗日战争》
材料三 第二次世界大战的反法西斯同盟国与历史上出现的任何联盟都不同，这个同盟包括不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量。他们为了共同的目标-打败法西斯而团结一致、互相支援，实现了前所未有的大联合，这是打败法西斯轴心国的重要条件。
——《东方主战场》
(1)写出时间节点③④分别对应的历史事件。(2分)
(2)依据材料二并结合所学知识，概述中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。(3分)
(3)依据材料三，归纳打败法西斯轴心国的重要条件(2分)。结合所学知识,写出"前所未有的大联合"形成的标志(1分)。
16.参观名人馆-探寻历史轨迹(10分)
请根据上述图示信息，围绕“革新与发展”这一主题，自拟观点，运用所学知识加以论述。(要求:观点明确，史论结合，条理清楚，至少选择两个名人来证明观点)。
九年级历史参考答案
一、1C 2B 3A 4C 5D 6D 7B 8B 9A 10D 11C 12B
二、13、(1)变化：从不同社会等级有不同的受教育的权利到教育平等(2分)
背景：废除农奴制度(1分)。
(2) 特点：向西方学习；以普及初等教育为目标；政府在教育改革中起重要作用；保留大量日本传统思想；（每点1分，任答2点2分）
影响：有助于国民素质和国力的提升；推动日本走上对外扩张的道路（任答一点2分，2点3分）。
14、(1)社会问题：经济崩溃，供应短缺；人民对社会现状不满；战时共产主义政策不再适应社会发展。（每点1分，任答2点2分）
措施：实行新经济政策。(1分)
(2)影响：提升了联邦政府权力；增强了政府对经济的干预和管理；稳定了美国的资本主义制度。（任答1点2分，2点3分）
实质：是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整。(2分)
(3)认识：适时的改革推动社会发展；改革要符合本国国情。(任答一点2分)
15、(1)③：德国入侵波兰，英法对德宣战(1分)
斯大林格勒战役(1分）。
(2)作用：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场；中国的持久抗战有力支援了世界其他反法西斯战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。（任答1点2分，2点3分）
(3)重要条件：世界反法西斯同盟的建立(不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量为打败法西斯团结一致、互相支援，实现前所未有的大联合)。(2分)
标志：《联合国家宣言》的签署。(1分)
16、答案示例
改革创新推动社会发展
社会发展往往以革新为开端。从美国内战时期的伟人林肯，到中国改革开放的总设计师邓小平，他们都以变革的思维带动国家与民族逐步迈向新的高度。
林肯主张解放黑奴，维护联邦统一，为美国日后的高速发展奠定了重要基础。
他对平等与自由的坚守，使美国社会更加包容。而邓小平以实事求是的精神推行改革开放，激发了中国经济活力，让中国驶上现代化的快车道。这场变革不仅改善了亿万人民的生活，也为世界经济注入新的动力。
综上所述，革新乃历史前进的动力。只有敢于突破旧局限、勇于面对挑战，才能抓住机遇，推动国家与民族持续发展。