一、第一关——填写键位分工表 教学设计 (5)

一、第一关——填写键位分工表
教学设计
1教学目标
在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。
通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。
2学情分析
学习了前5课，学生已经初步领会了击键的要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
3重点难点
重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。
难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】1
1、字母歌，全班同学齐唱，（1分钟）加深学生对字母的认识。
2、故事情节：这位是贝贝同学，他在班级的打字比赛中，技压群雄，争得了班级的打字冠军。同学们，你们猜猜，他是如何变成打字高手的？学生要求：先听，后讨论，再举手回答老师的问题，点生回答：生可能说天天练习；肯定有秘笈；有自信心……
3、师小结：老师认为有三点很重要一是规范的打字姿势，二是正确的击键指法，三是要学会盲打，那我们的打字就快多啦！
4、在前几节课所学均为“秘笈心经”，但是要想成为真正的打字能手，不仅要“学得用心”，还要“练得得法”，今天老师就带着大家闯三关，练一练，看看谁能成为今天的打字小能手！你们想不想成为打字小能手？
5、出示课题：第六课
争当打字小能手
活动2【讲授】第一关——填写键位分工表
1、熟悉键盘是准确、快速击键的基础，请同学们认真回忆前面的学习内容，完成填写表3。写在老师发给你们的那张表上。
2、师巡视并指导；
3、在评选表中评选出第一关小能手。举手上报，并完成加分10、8、6、4、2，酌情加分并鼓励。
活动3【活动】第二关——输入英文句子
1、第一关闯关成功，鼓励一下自己，第二关是什么呢？翻到书的41页，这里有12句英文，在规定的时间内完成。
2、课件出示，要求。
3、师巡视并指导；
4、时间到后，同桌相互检查输入的句子中是否有错误，录入准确无误者，且未超时者获胜。
5、举手上报：第一个完成的加10分，第二个完成的加8分，第三个完成的加6分，第四个完成的加4分，第五个完成的加2分，未完成的酌情鼓励。
活动4【活动】第三关——比赛有效速度
恭祝前面获胜的同学，这一关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平，
1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进行测试。
2、金山打字软件中测试有效速度。
3、讲解如果设置，并演示。时间设置10分钟。
4、师巡视并指导；
5、时间到时记录有效时间：此关的评价设计有四个等级标准
速度>=100KPM为特优，
速度>=80KPM为优秀，
速度>=60KPM为良好，
速度>=40KPM为及格。
6、举手上报：速度>=100KPM的加10分，速度>=80KPM的加8分，速度>=60KPM的加6分，速度>=40KPM的加4分，以下的加2分，其他酌情加分并鼓励。（1分钟）
小结：按加分的多少，宣布本次的打字小能手，今天的打字小能手是：
，
，
。掌声向获奖者表示祝贺。
想一想为什么他们能这么快速的输入英文字母呢，有些同学的速度慢呢，我们获胜的同学也不能骄傲，要期待更好的成绩，没获胜的同学也不能气馁，找到不足的原因，再接再厉！
活动5【活动】指法学习用中练
要想一直保持较高的文字输入水平，不但要定时进行指法训练，更要在日常的学习生活中主动使用计算机。这样做有什么好处呢，你能说一说在学习、生活中应用英文输入的例子吗？
生讨论后回答。
活动6【练习】应用提升：打字游戏
金山打字中的游戏：青蛙过河、警察抓小偷
规定时间，自主游戏。
要求：必须要有正确的指法击键
活动7【活动】课堂小结
本节课，你过几关？达到了还是超过了标准？是否对打字的“击键要领”需要继续实践？
通过本课及本单元的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。请同学们依照个人情况，进行调整，争取早日成为打字高手！（1分钟）
课件出示：击键歌
这节课就上到这里，同学们，再见！