二、输入中文 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 二、输入中文 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:15:45 | ||
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文档简介
二、输入中文
教学设计
1教学目标
1、知识目标:
（1）了解Word2003的作用，认识Word2003的窗口与界面。
（2）能较熟练地启动并关闭Word，学会保存Word文档的方法。
（3）掌握用智能拼音输入法输入中文。
（4）掌握输入法的切换方法。
2、能力目标：
（1）培养学生对word软件的兴趣；
（2）使学生养成在实际操作中，发现问题、共同解决问题的能力；
3、情感目标：
（1）培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
（2）培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用。
（3）将德育渗透到课堂中，教育学生要懂得感恩。
2学情分析
1、学生之前学习了英文输入法，学会了输入英文，这对于本节课学习中文输入做了一定的铺垫作用。首先对键位和指法有了一定熟练操作基础上，再来认识中文打字，这样学生学起来会更容易上手些。
2、由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，所以学生的水平差异较大。我采用以带拼音标注的“古诗”来引导学生进来中文输入，这样可以让拼音水平较弱的学生有个较好的范例作用。
3重点难点
教学重点：认识word的窗口界面，使用智能拼音输入法输入中文。
教学难点：熟练使用智能拼音输入法输入中文，翻页选择输入汉字以及切换输入法。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
师：同学们，大家喜欢听什么歌？生1：……生2：……
师：今天老师给大家带来一首歌曲，请大家一起来听听，播放《春晓》歌曲。
知道这首歌曲的名字吗？生：……师：课件播放《春晓》古诗，请大家听听这首古诗，知道的同学一起朗读。这是一首唐代诗人
孟浩然
的《春晓》。喜欢吗？你们喜欢这首古诗还是更喜欢刚才那首歌曲？生：……..
师：古诗更有韵味些，音乐可以让人有轻松欢快的感觉。
在平时语文课堂上，老师要求你们默写时，是用笔在纸上将这首诗写出来。今天老师想让大家用另外一种方式表达出来，也是这节课我们将学到的新内容。（出示课题，《用计算机写作文》
齐读）
活动2【讲授】新授知识
（一）介绍Word2003
（出示图标：w
）
有谁认识这个图标吗？这是什么软件的图标？有什么作用？生：……..师：是文字编辑软件。（板书：Word2003）
（二）启动Word，并关闭Word
1、我们在电脑中如何打开Word软件呢？老师这里有几个操作提示，请大家看看。
Word2003在“开始”的“程序”里面，同学们能不能自己试着打开？比一比，谁的动作最快！
2、请一名学生演示启动Word2003的方法。（关闭的方法已学，学生直接演示）
（有的学生可能会使用桌面快捷方式进入，及时表扬）
（三）认识Word2003的窗口与界面
1、PPT出示Word2003的窗口界面组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、段落标记、光标、垂直滚动条、水平滚动条、编辑区、状态栏。
2、word窗口界面跟我们之前学的“记事本”“画图”软件有相似的地方，其中编辑区是进行输入和编辑文字的地方；段落标记符是段落结束出按回车键产生的一个标记，提示段落结束的位置。
活动3【活动】小组协作，自主探究
（四）用计算机写古诗
1、课件播放古诗《春晓》，请大家尝试用智能拼音输入法在Word中输入《春晓》，并注意标点符号。
2、在输入文字之前，老师先给大家几个提示：
①键盘上的+和—可以帮助我们翻页找字。
②如果遇到自己不小心打错字了，该怎么办？
我们按BackSpace（退格键）就可以帮助我们删除光标前一个字。
师：好，现在开始比赛，看看哪组同学最快完成学习任务。
3、选择你所喜欢的方法完成“学习任务”。（学生之间互助学习交流）
（学件出示：课件演示、文字阅读、同桌讨论）
4、哪些同学完成了学习任务？（演示学生作业）
说一说：你的操作步骤是怎样的？（归纳并板书步骤）
5、在操作时你有哪些方面需要提醒同学注意的？（见P50—P51）输入中文的学习方法。
6、完成任务的同学，请大家参考书本P53，如何保存与退出？（给学生2分钟时间自主探究）
（学生示范）保存的方法：文件——保存——选择保存的目的地（默认路径“我的文档”）——保存。
活动4【练习】扩展应用
1、同学们做得非常好，在计算机中完成了古诗的文字输入。老师想考考大家，这里有首古诗，出示“咏柳”，其中“碧玉妆成一树高，万条垂下
丝绦”中缺少什么字？生：“绿”。大家参考书本看看，同桌相互讨论下，该如何解决这个问题？哪位同学上来帮助老师将这首诗补充完整？
生上台操作。
师总结：在计算机中，我们的拼音
ü
，要用v来代替。因为我们的计算机中没有ü这个拼音字母，所以“绿色”的绿要用拼音lv来代替。
2、很好，接下来，我们一起听一首歌曲（播放《感恩的心，感谢有你》）
3、请大家在Word2003中输入一下内容“给最疼爱你的人说几句心里话”
4、展示学生作业并渗透德育，教育孩子们要懂得感恩。
活动5【测试】知识回顾
师：通过这节课的学习，我们学会了用计算机作文，你们高兴吗？学到了什么？
生：学会了在计算机中输入中文、输入法的切换，保存与退出操作。
生：我还学会了在生活中要懂得感恩，在家做个好孩子，在学校做个好学生。
师：回答得真好！看来同学们都有一颗感恩的心！感谢大家！感谢有你们！
通过这节课的学习，知道计算机是我们学习、生活、工作的好帮手，以后我们要更加努力地学好它！好吗？
好，下课，同学们再见！
教学设计
1教学目标
1、知识目标:
（1）了解Word2003的作用，认识Word2003的窗口与界面。
（2）能较熟练地启动并关闭Word，学会保存Word文档的方法。
（3）掌握用智能拼音输入法输入中文。
（4）掌握输入法的切换方法。
2、能力目标：
（1）培养学生对word软件的兴趣；
（2）使学生养成在实际操作中，发现问题、共同解决问题的能力；
3、情感目标：
（1）培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
（2）培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用。
（3）将德育渗透到课堂中，教育学生要懂得感恩。
2学情分析
1、学生之前学习了英文输入法，学会了输入英文，这对于本节课学习中文输入做了一定的铺垫作用。首先对键位和指法有了一定熟练操作基础上，再来认识中文打字，这样学生学起来会更容易上手些。
2、由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，所以学生的水平差异较大。我采用以带拼音标注的“古诗”来引导学生进来中文输入，这样可以让拼音水平较弱的学生有个较好的范例作用。
3重点难点
教学重点：认识word的窗口界面，使用智能拼音输入法输入中文。
教学难点：熟练使用智能拼音输入法输入中文，翻页选择输入汉字以及切换输入法。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
师：同学们，大家喜欢听什么歌？生1：……生2：……
师：今天老师给大家带来一首歌曲，请大家一起来听听，播放《春晓》歌曲。
知道这首歌曲的名字吗？生：……师：课件播放《春晓》古诗，请大家听听这首古诗，知道的同学一起朗读。这是一首唐代诗人
孟浩然
的《春晓》。喜欢吗？你们喜欢这首古诗还是更喜欢刚才那首歌曲？生：……..
师：古诗更有韵味些，音乐可以让人有轻松欢快的感觉。
在平时语文课堂上，老师要求你们默写时，是用笔在纸上将这首诗写出来。今天老师想让大家用另外一种方式表达出来，也是这节课我们将学到的新内容。（出示课题，《用计算机写作文》
齐读）
活动2【讲授】新授知识
（一）介绍Word2003
（出示图标：w
）
有谁认识这个图标吗？这是什么软件的图标？有什么作用？生：……..师：是文字编辑软件。（板书：Word2003）
（二）启动Word，并关闭Word
1、我们在电脑中如何打开Word软件呢？老师这里有几个操作提示，请大家看看。
Word2003在“开始”的“程序”里面，同学们能不能自己试着打开？比一比，谁的动作最快！
2、请一名学生演示启动Word2003的方法。（关闭的方法已学，学生直接演示）
（有的学生可能会使用桌面快捷方式进入，及时表扬）
（三）认识Word2003的窗口与界面
1、PPT出示Word2003的窗口界面组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、段落标记、光标、垂直滚动条、水平滚动条、编辑区、状态栏。
2、word窗口界面跟我们之前学的“记事本”“画图”软件有相似的地方，其中编辑区是进行输入和编辑文字的地方；段落标记符是段落结束出按回车键产生的一个标记，提示段落结束的位置。
活动3【活动】小组协作，自主探究
（四）用计算机写古诗
1、课件播放古诗《春晓》，请大家尝试用智能拼音输入法在Word中输入《春晓》，并注意标点符号。
2、在输入文字之前，老师先给大家几个提示：
①键盘上的+和—可以帮助我们翻页找字。
②如果遇到自己不小心打错字了，该怎么办？
我们按BackSpace（退格键）就可以帮助我们删除光标前一个字。
师：好，现在开始比赛，看看哪组同学最快完成学习任务。
3、选择你所喜欢的方法完成“学习任务”。（学生之间互助学习交流）
（学件出示：课件演示、文字阅读、同桌讨论）
4、哪些同学完成了学习任务？（演示学生作业）
说一说：你的操作步骤是怎样的？（归纳并板书步骤）
5、在操作时你有哪些方面需要提醒同学注意的？（见P50—P51）输入中文的学习方法。
6、完成任务的同学，请大家参考书本P53，如何保存与退出？（给学生2分钟时间自主探究）
（学生示范）保存的方法：文件——保存——选择保存的目的地（默认路径“我的文档”）——保存。
活动4【练习】扩展应用
1、同学们做得非常好，在计算机中完成了古诗的文字输入。老师想考考大家，这里有首古诗，出示“咏柳”，其中“碧玉妆成一树高，万条垂下
丝绦”中缺少什么字？生：“绿”。大家参考书本看看，同桌相互讨论下，该如何解决这个问题？哪位同学上来帮助老师将这首诗补充完整？
生上台操作。
师总结：在计算机中，我们的拼音
ü
，要用v来代替。因为我们的计算机中没有ü这个拼音字母，所以“绿色”的绿要用拼音lv来代替。
2、很好，接下来，我们一起听一首歌曲（播放《感恩的心，感谢有你》）
3、请大家在Word2003中输入一下内容“给最疼爱你的人说几句心里话”
4、展示学生作业并渗透德育，教育孩子们要懂得感恩。
活动5【测试】知识回顾
师：通过这节课的学习，我们学会了用计算机作文，你们高兴吗？学到了什么？
生：学会了在计算机中输入中文、输入法的切换，保存与退出操作。
生：我还学会了在生活中要懂得感恩，在家做个好孩子，在学校做个好学生。
师：回答得真好！看来同学们都有一颗感恩的心！感谢大家！感谢有你们！
通过这节课的学习，知道计算机是我们学习、生活、工作的好帮手，以后我们要更加努力地学好它！好吗？
好，下课，同学们再见！