一、认识word 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 一、认识word 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:17:41 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、认识word
教学设计
1教学目标
1\认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。2、掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。21·cn·jy·com
2学情分析
四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。21cnjy.com
3重点难点
1、重点：掌握启动和退出word的方法。
2、难点：认识word窗口的组成及其主要功能。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动1：word的启动。
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoftoffice”、“microsoftofficeword2003”，单击“microsoftofficeword2003”命令，打开word2003窗口。21教育网
[板书：word2003的启动。执行“开始——程序——microsoftoffice——microsoftofficeword2003”命令。]www.21-cn-jy.com
学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。
通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。]
活动2【导入】活动2：word窗口的组成。
1、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
2、打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。
3、小游戏：
游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
活动3【导入】活动3：保存word文档。
1、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
2、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。
3、在对话框的“文件名”框中输入文件名。
4、单击“保存”按钮。
活动4【导入】4、归纳总结，成果展评。
现在每组推选一名本组中画的最好最有创意的作品进行全班展示，大家分别给每个作品进行打分，评选出小小打字员。21世纪教育网版权所有
（学生进行自主点评，打分，说说好在什么地方，有哪些方面做的还不够。）
通过全班交流，更进一步拓展了学生的创新思维能力，通过各奖项的评比，达到了对学生学习活动进行多元化评价，并提高学生学习兴趣。2·1·c·n·j·y
最后教师归纳总结。
21世纪教育网
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1教学目标
1\认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。2、掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。21·cn·jy·com
2学情分析
四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。21cnjy.com
3重点难点
1、重点：掌握启动和退出word的方法。
2、难点：认识word窗口的组成及其主要功能。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动1：word的启动。
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoftoffice”、“microsoftofficeword2003”，单击“microsoftofficeword2003”命令，打开word2003窗口。21教育网
[板书：word2003的启动。执行“开始——程序——microsoftoffice——microsoftofficeword2003”命令。]www.21-cn-jy.com
学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。
通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。]
活动2【导入】活动2：word窗口的组成。
1、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
2、打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。
3、小游戏：
游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
活动3【导入】活动3：保存word文档。
1、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
2、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。
3、在对话框的“文件名”框中输入文件名。
4、单击“保存”按钮。
活动4【导入】4、归纳总结，成果展评。
现在每组推选一名本组中画的最好最有创意的作品进行全班展示，大家分别给每个作品进行打分，评选出小小打字员。21世纪教育网版权所有
（学生进行自主点评，打分，说说好在什么地方，有哪些方面做的还不够。）
通过全班交流，更进一步拓展了学生的创新思维能力，通过各奖项的评比，达到了对学生学习活动进行多元化评价，并提高学生学习兴趣。2·1·c·n·j·y
最后教师归纳总结。
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