二、输入中文词组 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 二、输入中文词组 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:19:42 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
二、输入中文词组
教学设计
1教学目标
（1）能够正确输入中文词组。
（2）会使用分隔符、简拼输入法。
（3）熟练中文输入法和英文输入的切换。
2学情分析
本课内容是广东省教学教材研究室编委会编写的小学《信息技术》第一册（下）第8课《输入中文符号与词组》，是学生在刚刚才掌握了打开word，熟悉word的操作界面，能运用拼音输入法输入中文的基础上进行一步学习的知识。主要的内容有：输入标点符号(第二课时)和输入中文词组，输入中文词组是本课的重点，通过掌握词组的输入提高了学生的输入速度，为今后学习其它新知识做好了铺垫。21教育网
3重点难点
教学重点：词组的输入方法
教学难点：如何判别零声字母,它和其它字组成词时的输入方法
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境引入 创设情境
1．进行一场小比赛，老师说明规则。
2．出示比赛内容。
3．比赛开始。
4．请第一名的同学说说用什么方法那么快就把这些文字输入完的。
5．师小结，引出课题。
活动2【活动】质疑解疑 自主探究
1．请同学们在书本上找出输入词组的第一种方法
全拼输入法：是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同音词中选择，这样就比逐个字来输入快得多了。（板书）21世纪教育网版权所有
2．用刚学习的全拼输入法进行第二场小比赛，以小组为单位，先完成的小组胜出。
教师巡视，发现问题。
3．请学生上台演示。
4．请学生输入“西安一词”，引出零声字母和其它字组成的词组输入的方法。
原来“西安”的“安”是零声字母，这个词组的拼音与“先”字的拼音刚好相同，为了区分这两种情况，在输入的时候，必须用分隔符[’]，把“西安”两个字的拼音隔开。
5．请学生举几个相同的例子。
6．进行第三场比赛，以小组为单位，先完成的小组胜出。
教师巡视，发现问题。
7．出示课件“计算机”，让学生思考有没有更快、更简单的词组输入方法？引出输入词组的
第二种方法：
简拼输入法：只输入词组的声母，而不输入完整的拼音。
8．进行第四场比赛，以小组为单位，先完成的小组胜出。
老师巡视，发现问题。
9.小结
活动3【练习】成语接龙 实践运用
1.运用刚学过的知识，根据老师给出的条件和要求进行成语接龙比赛。
2.老师巡视，解决问题。
3.评出优胜组
活动4【活动】评价总结 体会成功
总结归纳
21世纪教育网
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中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
二、输入中文词组
教学设计
1教学目标
（1）能够正确输入中文词组。
（2）会使用分隔符、简拼输入法。
（3）熟练中文输入法和英文输入的切换。
2学情分析
本课内容是广东省教学教材研究室编委会编写的小学《信息技术》第一册（下）第8课《输入中文符号与词组》，是学生在刚刚才掌握了打开word，熟悉word的操作界面，能运用拼音输入法输入中文的基础上进行一步学习的知识。主要的内容有：输入标点符号(第二课时)和输入中文词组，输入中文词组是本课的重点，通过掌握词组的输入提高了学生的输入速度，为今后学习其它新知识做好了铺垫。21教育网
3重点难点
教学重点：词组的输入方法
教学难点：如何判别零声字母,它和其它字组成词时的输入方法
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境引入 创设情境
1．进行一场小比赛，老师说明规则。
2．出示比赛内容。
3．比赛开始。
4．请第一名的同学说说用什么方法那么快就把这些文字输入完的。
5．师小结，引出课题。
活动2【活动】质疑解疑 自主探究
1．请同学们在书本上找出输入词组的第一种方法
全拼输入法：是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同音词中选择，这样就比逐个字来输入快得多了。（板书）21世纪教育网版权所有
2．用刚学习的全拼输入法进行第二场小比赛，以小组为单位，先完成的小组胜出。
教师巡视，发现问题。
3．请学生上台演示。
4．请学生输入“西安一词”，引出零声字母和其它字组成的词组输入的方法。
原来“西安”的“安”是零声字母，这个词组的拼音与“先”字的拼音刚好相同，为了区分这两种情况，在输入的时候，必须用分隔符[’]，把“西安”两个字的拼音隔开。
5．请学生举几个相同的例子。
6．进行第三场比赛，以小组为单位，先完成的小组胜出。
教师巡视，发现问题。
7．出示课件“计算机”，让学生思考有没有更快、更简单的词组输入方法？引出输入词组的
第二种方法：
简拼输入法：只输入词组的声母，而不输入完整的拼音。
8．进行第四场比赛，以小组为单位，先完成的小组胜出。
老师巡视，发现问题。
9.小结
活动3【练习】成语接龙 实践运用
1.运用刚学过的知识，根据老师给出的条件和要求进行成语接龙比赛。
2.老师巡视，解决问题。
3.评出优胜组
活动4【活动】评价总结 体会成功
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