一、打开文件 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 一、打开文件 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:24:12 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、打开文件
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（1）掌握在Word软件里打开Word文档的方法。
（2）掌握删除多字和定位光标的方法。
（3）掌握在文段中插入漏字的方法。
（4）掌握改写别字的方法，了解使用改写功能来改写别字的方法。
2．过程与方法
（1）通过自主学习课本知识，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。
（2）在教学过程中，鼓励学生采用不同方法解决问题，提高学生发散式思维能力。
（3）在学习过程中，采用小组竞赛的方式，培养学生集体精神和学生的合作能力。
3．情感、态度与价值观
（1）通过认真观察，培养学生自主发现问题，尝试自己解决问题，从而体验到自主学习带来的成就感。
（2）在修改文章过程中，结合语文的一些语法，培养学生语文文字能力。
（3）掌握修改文章的方法的同时，培养学生在输入中文时，及时修改文章的良好习惯，进而培养学生解决实际问题的能力和认真、严谨、细致的行为习惯。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的教学对象是小学四年级或者经过一个学期学习的学生。通过前面的学习，学生对信息技术知识有一定的了解，对电脑操作有一定的能力，基本能够使用一部分软件，已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能力、理解能力、自学探究能力，也知道了一些功能键的操作与使用，这给这节课的操作打下了一定的基础。
3重点难点
重点：删除多字，改写别字、插入漏字的方法。
难点：综合及灵活运用这些修改文章的方法，修改文章中的错误。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂导入
（课件导入）
贝贝用Word打出了一篇日记，想让大家打个分，如果有错误的话，给找出来，你们能当小老师吗？
我们发现了错误，那怎么办？
对，这就是我们今天要学习的内容：修改文章中的错误（板书）。
现在，大家都在贝贝日记里找到了一些自认为错漏的地方，现在大家打开课本第61页，看看贝贝老师修改好了的日记，是不是和你们自己想的一样呢？21教育网
现在我们看到老师修改的红色符号，你知道是什么意思吗？
（把错误归类板书：
1．多字
2．漏字
3．别字）
活动2【讲授】设置任务
我们都知道了文章中的错误有以上三种类型，大家能不能对贝贝的日记进行修改？
（课件打出文件存放的地点）设置任务：
1．根据课本第62页打开文件的方法打开D盘中的《我喜欢西安》。
2．小组合作。对照课本的内容，分小组对日记进行修改，比比哪个小组修改的又快又好。
3．汇报解决问题的方法。
认真了解任务内容：
1．学习打开文件的方法。
2．组成学习小组。
3．小组内成员任务分工。
4．围绕任务内容，自行开展修改文章活动。
5．在修改的过程中，学习多字、漏字、别字的处理方法。
活动3【讲授】完成任务
提醒学生养成随时保存文件的好习惯，要修改某处错误，光标的定位也很重要。
提问：
1.在键盘上有两个按键都能删除错别字，是哪两个？（退格键和删除键）
2．如何插入漏字？
3．文档处于“改写”状态与“插入”状态时有什么变化？如何切换这两种状态？
1．回答删除多字的方法（了解删除键和退格键）。
2．回答插入漏字的方法。
3．回答改写别字的方法（由学生上台汇报方法，并提示学生能用不同的方法进行修改）。
活动4【活动】显身手
打开课件，提示学生从D盘打开《玲玲的日记》。
小组共同找到日记中的别错字、漏字、多字的情况，然后共同修改日记中的错误。
活动5【测试】课堂评价
各小组提交作业、展示三个作品，让全班同学检查作品是不是全部进行了修改（修改正确一处加一分）。
学生小组代表说明自己修改的方法和位置，然后由其他小组成员找出作品中修改错了或者没修改完整的地方。
活动6【讲授】教学总结
引导学生一起进行总结：
同学们，今天我们学习的是“修改文章中的错误”,修改文章中的错误主要有哪些方法？
我们还要做到什么？养成及时纠正错误的好习惯，并能根据情况选择合适的方法来修改。
活动7【作业】课后作业
布置一个任务，用Word软件写一篇日记，仔细检查错漏，及时修改错别字。
让学生有兴趣在家为自己修改电子日记或博客上的文章错误。
21世纪教育网
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教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（1）掌握在Word软件里打开Word文档的方法。
（2）掌握删除多字和定位光标的方法。
（3）掌握在文段中插入漏字的方法。
（4）掌握改写别字的方法，了解使用改写功能来改写别字的方法。
2．过程与方法
（1）通过自主学习课本知识，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。
（2）在教学过程中，鼓励学生采用不同方法解决问题，提高学生发散式思维能力。
（3）在学习过程中，采用小组竞赛的方式，培养学生集体精神和学生的合作能力。
3．情感、态度与价值观
（1）通过认真观察，培养学生自主发现问题，尝试自己解决问题，从而体验到自主学习带来的成就感。
（2）在修改文章过程中，结合语文的一些语法，培养学生语文文字能力。
（3）掌握修改文章的方法的同时，培养学生在输入中文时，及时修改文章的良好习惯，进而培养学生解决实际问题的能力和认真、严谨、细致的行为习惯。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的教学对象是小学四年级或者经过一个学期学习的学生。通过前面的学习，学生对信息技术知识有一定的了解，对电脑操作有一定的能力，基本能够使用一部分软件，已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能力、理解能力、自学探究能力，也知道了一些功能键的操作与使用，这给这节课的操作打下了一定的基础。
3重点难点
重点：删除多字，改写别字、插入漏字的方法。
难点：综合及灵活运用这些修改文章的方法，修改文章中的错误。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂导入
（课件导入）
贝贝用Word打出了一篇日记，想让大家打个分，如果有错误的话，给找出来，你们能当小老师吗？
我们发现了错误，那怎么办？
对，这就是我们今天要学习的内容：修改文章中的错误（板书）。
现在，大家都在贝贝日记里找到了一些自认为错漏的地方，现在大家打开课本第61页，看看贝贝老师修改好了的日记，是不是和你们自己想的一样呢？21教育网
现在我们看到老师修改的红色符号，你知道是什么意思吗？
（把错误归类板书：
1．多字
2．漏字
3．别字）
活动2【讲授】设置任务
我们都知道了文章中的错误有以上三种类型，大家能不能对贝贝的日记进行修改？
（课件打出文件存放的地点）设置任务：
1．根据课本第62页打开文件的方法打开D盘中的《我喜欢西安》。
2．小组合作。对照课本的内容，分小组对日记进行修改，比比哪个小组修改的又快又好。
3．汇报解决问题的方法。
认真了解任务内容：
1．学习打开文件的方法。
2．组成学习小组。
3．小组内成员任务分工。
4．围绕任务内容，自行开展修改文章活动。
5．在修改的过程中，学习多字、漏字、别字的处理方法。
活动3【讲授】完成任务
提醒学生养成随时保存文件的好习惯，要修改某处错误，光标的定位也很重要。
提问：
1.在键盘上有两个按键都能删除错别字，是哪两个？（退格键和删除键）
2．如何插入漏字？
3．文档处于“改写”状态与“插入”状态时有什么变化？如何切换这两种状态？
1．回答删除多字的方法（了解删除键和退格键）。
2．回答插入漏字的方法。
3．回答改写别字的方法（由学生上台汇报方法，并提示学生能用不同的方法进行修改）。
活动4【活动】显身手
打开课件，提示学生从D盘打开《玲玲的日记》。
小组共同找到日记中的别错字、漏字、多字的情况，然后共同修改日记中的错误。
活动5【测试】课堂评价
各小组提交作业、展示三个作品，让全班同学检查作品是不是全部进行了修改（修改正确一处加一分）。
学生小组代表说明自己修改的方法和位置，然后由其他小组成员找出作品中修改错了或者没修改完整的地方。
活动6【讲授】教学总结
引导学生一起进行总结：
同学们，今天我们学习的是“修改文章中的错误”,修改文章中的错误主要有哪些方法？
我们还要做到什么？养成及时纠正错误的好习惯，并能根据情况选择合适的方法来修改。
活动7【作业】课后作业
布置一个任务，用Word软件写一篇日记，仔细检查错漏，及时修改错别字。
让学生有兴趣在家为自己修改电子日记或博客上的文章错误。
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