一、打开文件 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 一、打开文件 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:23:50 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、打开文件
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（1）掌握在Word软件里打开Word文档的方法。
（2）掌握删除多字和定位光标的方法。
（3）掌握在文段中插入漏字的方法。
（4）掌握改写别字的方法，了解使用改写功能来改写别字的方法。
2．过程与方法
（1）通过自主学习课本知识，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。
（2）在教学过程中，鼓励学生采用不同方法解决问题，提高学生发散式思维能力。
（3）在学习过程中，采用小组竞赛的方式，培养学生集体精神和学生的合作能力。
3．情感、态度与价值观
（1）通过认真观察，培养学生自主发现问题，尝试自己解决问题，从而体验到自主学习带来的成就感。
（2）在修改文章过程中，结合语文的一些语法，培养学生语文文字能力。
（3）掌握修改文章的方法的同时，培养学生在输入中文时，及时修改文章的良好习惯，进而培养学生解决实际问题的能力和认真、严谨、细致的行为习惯。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的教学对象是小学四年级或者经过一个学期学习的学生。通过前面的学习，学生对信息技术知识有一定的了解，对电脑操作有一定的能力，基本能够使用一部分软件，已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能力、理解能力、自学探究能力，也知道了一些功能键的操作与使用，这给这节课的操作打下了一定的基础。
3重点难点
重点：删除多字，改写别字、插入漏字的方法。
难点：综合及灵活运用这些修改文章的方法，修改文章中的错误。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂导入
（课件导入）
贝贝用Word打出了一篇日记，想让大家打个分，如果有错误的话，给找出来，你们能当小老师吗？
我们发现了错误，那怎么办？
对，这就是我们今天要学习的内容：修改文章中的错误（板书）。
现在，大家都在贝贝日记里找到了一些自认为错漏的地方，现在大家打开课本第61页，看看贝贝老师修改好了的日记，是不是和你们自己想的一样呢？21教育网
现在我们看到老师修改的红色符号，你知道是什么意思吗？
（把错误归类板书：
1．多字
2．漏字
3．别字）
活动2【导入】尝试探究
我们都知道了文章中的错误有以上三种类型，大家能不能对贝贝的日记进行修改？
（课件打出文件存放的地点）设置任务：
1．根据课本第62页打开文件的方法打开D盘中的《我喜欢西安》。
2．小组合作。对照课本的内容，分小组对日记进行修改，比比哪个小组修改的又快又好。
3．汇报解决问题的方法。
提醒学生养成随时保存文件的好习惯，要修改某处错误，光标的定位也很重要。
提问：
1.在键盘上有两个按键都能删除错别字，是哪两个？（退格键和删除键）
2．如何插入漏字？
3．文档处于“改写”状态与“插入”状态时有什么变化？如何切换这两种状态？
活动3【活动】显身手
打开课件，提示学生从D盘打开《玲玲的日记》。
活动4【练习】课堂评价
各小组提交作业、展示三个作品，让全班同学检查作品是不是全部进行了修改（修改正确一处加一分）。
活动5【作业】总结
引导学生一起进行总结：
同学们，今天我们学习的是“修改文章中的错误”,修改文章中的错误主要有哪些方法？
我们还要做到什么？养成及时纠正错误的好习惯，并能根据情况选择合适的方法来修改。
21世纪教育网
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教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（1）掌握在Word软件里打开Word文档的方法。
（2）掌握删除多字和定位光标的方法。
（3）掌握在文段中插入漏字的方法。
（4）掌握改写别字的方法，了解使用改写功能来改写别字的方法。
2．过程与方法
（1）通过自主学习课本知识，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。
（2）在教学过程中，鼓励学生采用不同方法解决问题，提高学生发散式思维能力。
（3）在学习过程中，采用小组竞赛的方式，培养学生集体精神和学生的合作能力。
3．情感、态度与价值观
（1）通过认真观察，培养学生自主发现问题，尝试自己解决问题，从而体验到自主学习带来的成就感。
（2）在修改文章过程中，结合语文的一些语法，培养学生语文文字能力。
（3）掌握修改文章的方法的同时，培养学生在输入中文时，及时修改文章的良好习惯，进而培养学生解决实际问题的能力和认真、严谨、细致的行为习惯。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的教学对象是小学四年级或者经过一个学期学习的学生。通过前面的学习，学生对信息技术知识有一定的了解，对电脑操作有一定的能力，基本能够使用一部分软件，已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能力、理解能力、自学探究能力，也知道了一些功能键的操作与使用，这给这节课的操作打下了一定的基础。
3重点难点
重点：删除多字，改写别字、插入漏字的方法。
难点：综合及灵活运用这些修改文章的方法，修改文章中的错误。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂导入
（课件导入）
贝贝用Word打出了一篇日记，想让大家打个分，如果有错误的话，给找出来，你们能当小老师吗？
我们发现了错误，那怎么办？
对，这就是我们今天要学习的内容：修改文章中的错误（板书）。
现在，大家都在贝贝日记里找到了一些自认为错漏的地方，现在大家打开课本第61页，看看贝贝老师修改好了的日记，是不是和你们自己想的一样呢？21教育网
现在我们看到老师修改的红色符号，你知道是什么意思吗？
（把错误归类板书：
1．多字
2．漏字
3．别字）
活动2【导入】尝试探究
我们都知道了文章中的错误有以上三种类型，大家能不能对贝贝的日记进行修改？
（课件打出文件存放的地点）设置任务：
1．根据课本第62页打开文件的方法打开D盘中的《我喜欢西安》。
2．小组合作。对照课本的内容，分小组对日记进行修改，比比哪个小组修改的又快又好。
3．汇报解决问题的方法。
提醒学生养成随时保存文件的好习惯，要修改某处错误，光标的定位也很重要。
提问：
1.在键盘上有两个按键都能删除错别字，是哪两个？（退格键和删除键）
2．如何插入漏字？
3．文档处于“改写”状态与“插入”状态时有什么变化？如何切换这两种状态？
活动3【活动】显身手
打开课件，提示学生从D盘打开《玲玲的日记》。
活动4【练习】课堂评价
各小组提交作业、展示三个作品，让全班同学检查作品是不是全部进行了修改（修改正确一处加一分）。
活动5【作业】总结
引导学生一起进行总结：
同学们，今天我们学习的是“修改文章中的错误”,修改文章中的错误主要有哪些方法？
我们还要做到什么？养成及时纠正错误的好习惯，并能根据情况选择合适的方法来修改。
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