一、打开文件 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 一、打开文件 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:24:55 | ||
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文档简介
一、打开文件
教学设计
1教学目标
（一）知识与技能
1、掌握在Word软件里打开Word文档的方法。
2、掌握删除多字的方法。
3、掌握在文段中插入漏字的方法。
4、掌握改写错别字的方法，了解使用改写功能改写别字的方法。
5、学会定位光标的方法。
（二）过程与方法
1、通过完成第一、二、三关的任务，自主学习并掌握打开文件、删除多字、插入漏字和改错别字的方法。
2、通过完成拓展练习，在小组合作探究的过程中找出文章中的错误，续写内容并检查。
（三）情感态度与价值观
1、提高实践能力和合作精神，培养积极探索和大胆尝试的学习态度和养成良好的打字习惯。
2、增强竞争意识和热爱珠海传统文化“鹤歌鹤舞”的意识，培养他们善于及时发现错误和改错的能力。
2学情分析
本课的教学对象是四年级的学生，在此之前，他们已经初步学习了输入中文及中文相关符号的方法，但是由于操作不熟练、粗心大意、操之过急等原因，在输入时容易出现多字、漏字、别字的问题，这些问题如果不及时解决，就会对学生进一步的学习造成比较大的阻碍。为引导学生能及时地使用信息技术手段来解决这些问题，学生需要掌握删除多字、插入漏字、改错别字的方法。
3重点难点
（一）教学重点：打开文件、删除多字、插入漏字、改错别字和定位光标的方法。
（二）教学难点：对改写功能的理解，用合适的方法解决问题的灵活性。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设问题，激趣引入
1、师：你知道的三灶文化特色有哪些？相互交流并汇报。
2、播放视频。主要是介绍珠海市三灶镇鹤歌鹤舞，吸引学生的学习兴趣，引出本文的主线鹤歌鹤舞。
3、了解了有关鹤歌鹤舞的文化知识后咱们一起去闯关吧！
活动2【讲授】自主学习，探究新知
打开文件
1、师：咱们一起看看第一关的任务是什么？
2、展示一段有关鹤歌鹤舞的文字：
3、请说一说这段文字有什么问题？
4、引导学生说出多了“少”“旧”“歌”3个字。那应该怎么修改呢？这节课我们就一起研究一番，并争取做一回改错小能手！（板书课题）
5、我们要想修改文章中的错误必须先打开文档，通过阅读书本上的操作，谁愿意上来演示一下如何在word软件中打开《任务一》？学生上台演示操作。
第一关：删除多字
1、请打开《任务一》，参考学习网站上的视频或书本第62页的步骤,把文章里多余的文字删除。
2、请学生上台讲解并带头示范。该学生可能用退格键Backspace键来删除。
3、提问：通过阅读书本，你们有没有其他方法删除多余的字？用其他键？学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
4、请学生上台讲解并演示用删除键Delete键删除多字的方法。奖励小奖章。
5、小结操作方法：
方法一：使用退格键Backspace键删除。
方法二：使用删除键Delete键删除。
6、提问：你发现使用退格键和删除键删除字符有什么不同吗？
第二关：插入漏字
1、师：咱们一起看看第二关的任务是什么？
2、展示一段有关鹤歌鹤舞的文字：
3、请说一说这段文字有什么问题？
4、引导学生说出漏了“歌”“顺”“康”3个字。想一想，该怎样把这3个漏掉的文字添加上去？
5、请打开《任务二》，参考学习网站上的视频或书本第63页的步骤,输入漏掉的文字。
6、学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
7、请学生代表上台讲解并演示操作方法。
8、小结操作方法：
（1）在漏字的地方定位光标。
（2）输入漏字。
活动3【活动】小组合作，协作学习
第三关：改错别字
1、师：咱们一起看看第三关的任务是什么？
2、展示一段有关鹤歌鹤舞的文字：
3、请说一说这段文字有什么问题？
4、引导学生说出“建”应该改为“健”，“做”应该改为“作”，“细”应该改为“戏”。
5、请打开《任务三》，参考学习网站上的视频或书本第63页的步骤，修改文章中的错别字，然后与小组成员交流分享操作方法。
6、请学生上台讲解并带头示范。该学生可能先删除错别字，再输入正确的文字。
7、提问：通过阅读书本，你们有没有其他方法修改错别字？学生各自操作，然后在组内相互交流讨论修改错别字的方法。
8、哪个小组上来跟大家分享你们修改错别字的方法？（包含改写状态下修改错别字）
9、小结使用改写修改错别字的操作方法：
（1）把定位光标在错别字的左边。
（2）双击“改写”切换按钮，进入“改写状态”。（或者直接按插入键Insert键）
（3）插入正确的文字。
10、提问：怎样由“改写状态”恢复到“插入状态”？
活动4【练习】综合创作，拓展延伸
1、现在大家都已经有智有勇地闯过了三关，成为了改错小能手。现在就是你们一展身手的时候了！
2、请大家用火眼晶晶看看拓展任务里的这篇文章，其中有哪些错误？
3、布置拓展练习任务：
（1）先独立找出《拓展任务》中的错误并修改。
（2）结合《修改后的文章评价标准》续写并检查。
（3）小组合作交流修改的方法。
4、学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
1、现在大家都已经有智有勇地闯过了三关，恭喜你们成为了改错小能手了！还有个终极的拓展任务任务等着你们，有没有信心去挑战？
2、请大家用火眼晶晶看看拓展任务里的这篇文章，其中有哪些错误？
3、布置拓展练习任务：
（1）先独立找出《拓展任务》中的错误并修改。
（2）结合《修改后的文章评价标准》续写并检查。
（3）小组合作交流修改的方法。
4、学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
活动5【测试】评价欣赏，总结方法
1、广播其中几个小组完成后的文章供大家观察、对比和欣赏。请作者所在的小组介绍修改文章中的错误的方法。
2、请组员评价这篇文章里原来的错误是不是都被修改了，续写的内容有没有错误之处。亮点在哪里，不足之处提出修改建议，教师点评。
3、学生反思学习情况并填写学习网页里面的《学习评价表》。
4、学生代表说说这节课的收获。
5、引导学生在电脑上输入文章时避免错误的方法：
（1）首先要熟练掌握键盘指法，击键要准确.
（2）其次，从输入列表中选字词时要仔细，输入完成后要认真检查，及时改错。
（3）再次，要学好汉语拼音知识，要注意遵从语言使用的规范。
6、从小组比拼榜的得分中评选出得分最高的组，点评后鼓励大家向这个组学习。
7、学习了这节课的内容，谁还有疑问之处？
活动6【作业】板书设计
我是改错小能手
打开文件
定位光标
删除多字
插入漏字
改错别字
教学设计
1教学目标
（一）知识与技能
1、掌握在Word软件里打开Word文档的方法。
2、掌握删除多字的方法。
3、掌握在文段中插入漏字的方法。
4、掌握改写错别字的方法，了解使用改写功能改写别字的方法。
5、学会定位光标的方法。
（二）过程与方法
1、通过完成第一、二、三关的任务，自主学习并掌握打开文件、删除多字、插入漏字和改错别字的方法。
2、通过完成拓展练习，在小组合作探究的过程中找出文章中的错误，续写内容并检查。
（三）情感态度与价值观
1、提高实践能力和合作精神，培养积极探索和大胆尝试的学习态度和养成良好的打字习惯。
2、增强竞争意识和热爱珠海传统文化“鹤歌鹤舞”的意识，培养他们善于及时发现错误和改错的能力。
2学情分析
本课的教学对象是四年级的学生，在此之前，他们已经初步学习了输入中文及中文相关符号的方法，但是由于操作不熟练、粗心大意、操之过急等原因，在输入时容易出现多字、漏字、别字的问题，这些问题如果不及时解决，就会对学生进一步的学习造成比较大的阻碍。为引导学生能及时地使用信息技术手段来解决这些问题，学生需要掌握删除多字、插入漏字、改错别字的方法。
3重点难点
（一）教学重点：打开文件、删除多字、插入漏字、改错别字和定位光标的方法。
（二）教学难点：对改写功能的理解，用合适的方法解决问题的灵活性。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设问题，激趣引入
1、师：你知道的三灶文化特色有哪些？相互交流并汇报。
2、播放视频。主要是介绍珠海市三灶镇鹤歌鹤舞，吸引学生的学习兴趣，引出本文的主线鹤歌鹤舞。
3、了解了有关鹤歌鹤舞的文化知识后咱们一起去闯关吧！
活动2【讲授】自主学习，探究新知
打开文件
1、师：咱们一起看看第一关的任务是什么？
2、展示一段有关鹤歌鹤舞的文字：
3、请说一说这段文字有什么问题？
4、引导学生说出多了“少”“旧”“歌”3个字。那应该怎么修改呢？这节课我们就一起研究一番，并争取做一回改错小能手！（板书课题）
5、我们要想修改文章中的错误必须先打开文档，通过阅读书本上的操作，谁愿意上来演示一下如何在word软件中打开《任务一》？学生上台演示操作。
第一关：删除多字
1、请打开《任务一》，参考学习网站上的视频或书本第62页的步骤,把文章里多余的文字删除。
2、请学生上台讲解并带头示范。该学生可能用退格键Backspace键来删除。
3、提问：通过阅读书本，你们有没有其他方法删除多余的字？用其他键？学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
4、请学生上台讲解并演示用删除键Delete键删除多字的方法。奖励小奖章。
5、小结操作方法：
方法一：使用退格键Backspace键删除。
方法二：使用删除键Delete键删除。
6、提问：你发现使用退格键和删除键删除字符有什么不同吗？
第二关：插入漏字
1、师：咱们一起看看第二关的任务是什么？
2、展示一段有关鹤歌鹤舞的文字：
3、请说一说这段文字有什么问题？
4、引导学生说出漏了“歌”“顺”“康”3个字。想一想，该怎样把这3个漏掉的文字添加上去？
5、请打开《任务二》，参考学习网站上的视频或书本第63页的步骤,输入漏掉的文字。
6、学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
7、请学生代表上台讲解并演示操作方法。
8、小结操作方法：
（1）在漏字的地方定位光标。
（2）输入漏字。
活动3【活动】小组合作，协作学习
第三关：改错别字
1、师：咱们一起看看第三关的任务是什么？
2、展示一段有关鹤歌鹤舞的文字：
3、请说一说这段文字有什么问题？
4、引导学生说出“建”应该改为“健”，“做”应该改为“作”，“细”应该改为“戏”。
5、请打开《任务三》，参考学习网站上的视频或书本第63页的步骤，修改文章中的错别字，然后与小组成员交流分享操作方法。
6、请学生上台讲解并带头示范。该学生可能先删除错别字，再输入正确的文字。
7、提问：通过阅读书本，你们有没有其他方法修改错别字？学生各自操作，然后在组内相互交流讨论修改错别字的方法。
8、哪个小组上来跟大家分享你们修改错别字的方法？（包含改写状态下修改错别字）
9、小结使用改写修改错别字的操作方法：
（1）把定位光标在错别字的左边。
（2）双击“改写”切换按钮，进入“改写状态”。（或者直接按插入键Insert键）
（3）插入正确的文字。
10、提问：怎样由“改写状态”恢复到“插入状态”？
活动4【练习】综合创作，拓展延伸
1、现在大家都已经有智有勇地闯过了三关，成为了改错小能手。现在就是你们一展身手的时候了！
2、请大家用火眼晶晶看看拓展任务里的这篇文章，其中有哪些错误？
3、布置拓展练习任务：
（1）先独立找出《拓展任务》中的错误并修改。
（2）结合《修改后的文章评价标准》续写并检查。
（3）小组合作交流修改的方法。
4、学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
1、现在大家都已经有智有勇地闯过了三关，恭喜你们成为了改错小能手了！还有个终极的拓展任务任务等着你们，有没有信心去挑战？
2、请大家用火眼晶晶看看拓展任务里的这篇文章，其中有哪些错误？
3、布置拓展练习任务：
（1）先独立找出《拓展任务》中的错误并修改。
（2）结合《修改后的文章评价标准》续写并检查。
（3）小组合作交流修改的方法。
4、学生各自操作，完成后在组内相互帮助。
活动5【测试】评价欣赏，总结方法
1、广播其中几个小组完成后的文章供大家观察、对比和欣赏。请作者所在的小组介绍修改文章中的错误的方法。
2、请组员评价这篇文章里原来的错误是不是都被修改了，续写的内容有没有错误之处。亮点在哪里，不足之处提出修改建议，教师点评。
3、学生反思学习情况并填写学习网页里面的《学习评价表》。
4、学生代表说说这节课的收获。
5、引导学生在电脑上输入文章时避免错误的方法：
（1）首先要熟练掌握键盘指法，击键要准确.
（2）其次，从输入列表中选字词时要仔细，输入完成后要认真检查，及时改错。
（3）再次，要学好汉语拼音知识，要注意遵从语言使用的规范。
6、从小组比拼榜的得分中评选出得分最高的组，点评后鼓励大家向这个组学习。
7、学习了这节课的内容，谁还有疑问之处？
活动6【作业】板书设计
我是改错小能手
打开文件
定位光标
删除多字
插入漏字
改错别字