一、打开文件 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 一、打开文件 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:25:21 | ||
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文档简介
一、打开文件
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
熟悉退格键与删除键在键盘上的位置，掌握其功能。
2、过程与方法
掌握光标移动的操作方法，掌握对字符进行增、删、改的操作方法。学会合并、插入自然段。
3、情感态度与价值观
培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。
2学情分析
本节课的学习对象是三年级的学生，学生已经掌握了输入汉字及中文标点符号的方法，这为本节课的学习奠定了基础。但是学生对汉字输入还比较生疏，因此练习不易出难度过大的病句，否则学生很难把握教学重心。
3重点难点
教学重点：学会修改文章中的错误，包括删字、插字、改错别字等。
教学难点：在修改文章中，鼠标的定位和灵活运用、撤消的灵活运用，恰当合理地修改文章。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)创设情景，引入新课
1、教师出示有错误的一段文字，学生观察交流。
【教师】下面请同学们一起来读一段话，看你们能从中发现什么？
2、学生阅读文字,互相交流
【教师】同学边读边笑了，谁能来告诉我你为什么笑了，你发现了什么？
【学生】他把大吃一惊的“惊”写成“斤”了。
3、引出并板书课题
【教师】这位同学打错了一个字，结果闹出了笑话。我们在输入文章的过程中，难免也会出现错别字、多字、少字等问题，如果你们出现错误会怎么做呢？（学生答修改）那么，现在我们一起来学习在电脑中修改文章中的错误。
【板书课题】修改文章中的错误
设计意图：通过让学生阅读一段因一个错别字而闹出笑话的文字，激发学生学习的兴趣，从而引入新课。
活动2【讲授】打开Word文件
【教师讲演】我们在修改错误之前，首先要把有错误的文章找到，那么接下来我们打开“练习.doc”。
打开Word；
单击“OFFICE按钮——打开”；
选择“E盘——练习.doc”；
单击“打开”。
【学生互相帮助，打开word文件】
活动3【讲授】退格键删除多余的字
1、提问导入，布置任务。
今天，爸爸爸带我们到动物园玩。（多了“爸”字）
贝贝终于把日记都输到计算机里了,。（多了逗号）
大家好，我们的学校是兰
陵学校。（多了空格）
2、学生尝试修改病句，小组内交流修改方法。
3、学生演示讲解。
4、小结，板书。
【教师】退格键就像一块橡皮，可以删除多余的文字，首先将光标移动到需要删除的字符后面，然后单击退格键。我们可以用鼠标移动光标，也可以键盘上光标控制键区的光标键来移动光标。
【板书】删字：移光标
--->退格键
（往前删）
活动4【讲授】DELETE键删除多余的字
1、【教师】书上介绍的delete
同样能把多余的字删除掉，你能在键盘上找到它吗？【学生在键盘上查找】同学们在键盘上找到后指给旁边的同学看，看看你们找的位置是否一样。【教师出示键盘，指出位置】
2、现在同学们来试试delete，注意观察它删除的是光标前还是光标后的字呢？
【学生尝试、交流】
3、教师归纳总结并板书：delete
（往后删）
退格键删除的是光标前的字符，删除键删除的是光标后的字符。
设计理念：让学生用学过的知识来解决新问题，实现了知识的迁移。通过引导学生尝试和观察两个删除键的用法，自己比较和总结二者的区别，使之可以更灵活地运用所学的知识。
活动5【讲授】学用撤消按钮
1、【教师】刚才有同学在练习delete
时把有用的字去掉了，问我怎么办？我告诉他Word有后悔药，你们想不想知道它长什么样子？（展示撤销按钮）现在我们就来找找，看谁能很快发现它藏在哪里。
2、学生查找、尝试
【教师】现在同学们单击一下撤消按钮，看看刚才删除的字回来了没有。我们在操作的时候，经常会出现误操作，这时你单击一下撤消按钮，它会马上帮你回到原来的样子。
设计意图：学生在操作中经常会出现误操作，这里通过引导学生回顾学习的撤消操作，加强学生对所学知识的运用。这里学习使用工具栏中的撤消按钮，使学生初步感受word工具按钮的方便快捷，为以后学习使用工具栏奠定了基础。
活动6【讲授】学习添加文字
1、教师讲演添加文字
【教师】我们已经学会了删除多余的字。我们再来看看怎么插入漏字。首先，在相应的位置单击一下鼠标，定位光标。然后输入漏掉的字
。
【板书】添字：移动光标——添加
2、布置任务
学生根据所学知识，尝试完成以下填空题。
春暖（）开
掩耳（）铃
信息（）术
（）马当先
给下列句子加标点
张华疑惑地看着王江说：“你会做这道题？”
铅笔、橡皮、尺子、练习本是属于文具一类的。
我最喜欢的一本书是《十万个为什么》。
3、学生尝试完成任务，小组内交流方法。
4、学生演示讲解
5、学生小结
设计意图：这里设计的问题情境使学生能快速找到问题所在，用所学的知识解决问题，通过交流归纳掌握修改文章中少字的操作方法，这里选用了填空的方法，有利于学生快速定位光标。
活动7【练习】学习修改错别字
1、引入
【教师】同学们已经知道多字和少字怎样修改，修改错别字实际上是前面删字和添字的结合，我们先删除错别字，再添加正确的字。
【板书】改错字：移光标—>删除—>添加
2、学生进行修改错别字练习。课本64页，用笔标出文章中的六处错误，然后在计算机上改正。
练习：
3月7日
第九周
星期一
东（冬）天过去了，微风悄悄悄（多了“悄”字）地送来了春天。（不用换行）
地上的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵的。田野里的麦田醒了，舒展着嫩绿的叶子。小河里的冰融化了，水漫漫（慢慢）地流着。河上的柳树发牙（芽）了，柔软的枝条随着微风轻（轻）地摆动。
3、教师巡视指导
4、学生演示，讲解。
活动8【作业】课堂小结
1、教师根据板书梳理本课学习内容。
2、学生完成课本学习评课表，和同桌说一说这节课你有哪些收获，选出我们这节课的“改错小能手”。【学生交流、讨论】
3、教师总结
【教师】这节课我们体验了用电脑修改文章的方便快捷，以后希望同学们多用电脑来写文章，让电脑成为我们的得力助手。希望大家向这两位同学学习，出了掌握在计算机修改的技术，更要努力掌握汉字的用法，不要闹出“大吃一斤”的笑话。
设计意图：通过课堂小结，进一步梳理本节所学的知识，树立学生使用计算机为学习服务的良好意识，鼓励学生学以致用。
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
熟悉退格键与删除键在键盘上的位置，掌握其功能。
2、过程与方法
掌握光标移动的操作方法，掌握对字符进行增、删、改的操作方法。学会合并、插入自然段。
3、情感态度与价值观
培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。
2学情分析
本节课的学习对象是三年级的学生，学生已经掌握了输入汉字及中文标点符号的方法，这为本节课的学习奠定了基础。但是学生对汉字输入还比较生疏，因此练习不易出难度过大的病句，否则学生很难把握教学重心。
3重点难点
教学重点：学会修改文章中的错误，包括删字、插字、改错别字等。
教学难点：在修改文章中，鼠标的定位和灵活运用、撤消的灵活运用，恰当合理地修改文章。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)创设情景，引入新课
1、教师出示有错误的一段文字，学生观察交流。
【教师】下面请同学们一起来读一段话，看你们能从中发现什么？
2、学生阅读文字,互相交流
【教师】同学边读边笑了，谁能来告诉我你为什么笑了，你发现了什么？
【学生】他把大吃一惊的“惊”写成“斤”了。
3、引出并板书课题
【教师】这位同学打错了一个字，结果闹出了笑话。我们在输入文章的过程中，难免也会出现错别字、多字、少字等问题，如果你们出现错误会怎么做呢？（学生答修改）那么，现在我们一起来学习在电脑中修改文章中的错误。
【板书课题】修改文章中的错误
设计意图：通过让学生阅读一段因一个错别字而闹出笑话的文字，激发学生学习的兴趣，从而引入新课。
活动2【讲授】打开Word文件
【教师讲演】我们在修改错误之前，首先要把有错误的文章找到，那么接下来我们打开“练习.doc”。
打开Word；
单击“OFFICE按钮——打开”；
选择“E盘——练习.doc”；
单击“打开”。
【学生互相帮助，打开word文件】
活动3【讲授】退格键删除多余的字
1、提问导入，布置任务。
今天，爸爸爸带我们到动物园玩。（多了“爸”字）
贝贝终于把日记都输到计算机里了,。（多了逗号）
大家好，我们的学校是兰
陵学校。（多了空格）
2、学生尝试修改病句，小组内交流修改方法。
3、学生演示讲解。
4、小结，板书。
【教师】退格键就像一块橡皮，可以删除多余的文字，首先将光标移动到需要删除的字符后面，然后单击退格键。我们可以用鼠标移动光标，也可以键盘上光标控制键区的光标键来移动光标。
【板书】删字：移光标
--->退格键
（往前删）
活动4【讲授】DELETE键删除多余的字
1、【教师】书上介绍的delete
同样能把多余的字删除掉，你能在键盘上找到它吗？【学生在键盘上查找】同学们在键盘上找到后指给旁边的同学看，看看你们找的位置是否一样。【教师出示键盘，指出位置】
2、现在同学们来试试delete，注意观察它删除的是光标前还是光标后的字呢？
【学生尝试、交流】
3、教师归纳总结并板书：delete
（往后删）
退格键删除的是光标前的字符，删除键删除的是光标后的字符。
设计理念：让学生用学过的知识来解决新问题，实现了知识的迁移。通过引导学生尝试和观察两个删除键的用法，自己比较和总结二者的区别，使之可以更灵活地运用所学的知识。
活动5【讲授】学用撤消按钮
1、【教师】刚才有同学在练习delete
时把有用的字去掉了，问我怎么办？我告诉他Word有后悔药，你们想不想知道它长什么样子？（展示撤销按钮）现在我们就来找找，看谁能很快发现它藏在哪里。
2、学生查找、尝试
【教师】现在同学们单击一下撤消按钮，看看刚才删除的字回来了没有。我们在操作的时候，经常会出现误操作，这时你单击一下撤消按钮，它会马上帮你回到原来的样子。
设计意图：学生在操作中经常会出现误操作，这里通过引导学生回顾学习的撤消操作，加强学生对所学知识的运用。这里学习使用工具栏中的撤消按钮，使学生初步感受word工具按钮的方便快捷，为以后学习使用工具栏奠定了基础。
活动6【讲授】学习添加文字
1、教师讲演添加文字
【教师】我们已经学会了删除多余的字。我们再来看看怎么插入漏字。首先，在相应的位置单击一下鼠标，定位光标。然后输入漏掉的字
。
【板书】添字：移动光标——添加
2、布置任务
学生根据所学知识，尝试完成以下填空题。
春暖（）开
掩耳（）铃
信息（）术
（）马当先
给下列句子加标点
张华疑惑地看着王江说：“你会做这道题？”
铅笔、橡皮、尺子、练习本是属于文具一类的。
我最喜欢的一本书是《十万个为什么》。
3、学生尝试完成任务，小组内交流方法。
4、学生演示讲解
5、学生小结
设计意图：这里设计的问题情境使学生能快速找到问题所在，用所学的知识解决问题，通过交流归纳掌握修改文章中少字的操作方法，这里选用了填空的方法，有利于学生快速定位光标。
活动7【练习】学习修改错别字
1、引入
【教师】同学们已经知道多字和少字怎样修改，修改错别字实际上是前面删字和添字的结合，我们先删除错别字，再添加正确的字。
【板书】改错字：移光标—>删除—>添加
2、学生进行修改错别字练习。课本64页，用笔标出文章中的六处错误，然后在计算机上改正。
练习：
3月7日
第九周
星期一
东（冬）天过去了，微风悄悄悄（多了“悄”字）地送来了春天。（不用换行）
地上的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵的。田野里的麦田醒了，舒展着嫩绿的叶子。小河里的冰融化了，水漫漫（慢慢）地流着。河上的柳树发牙（芽）了，柔软的枝条随着微风轻（轻）地摆动。
3、教师巡视指导
4、学生演示，讲解。
活动8【作业】课堂小结
1、教师根据板书梳理本课学习内容。
2、学生完成课本学习评课表，和同桌说一说这节课你有哪些收获，选出我们这节课的“改错小能手”。【学生交流、讨论】
3、教师总结
【教师】这节课我们体验了用电脑修改文章的方便快捷，以后希望同学们多用电脑来写文章，让电脑成为我们的得力助手。希望大家向这两位同学学习，出了掌握在计算机修改的技术，更要努力掌握汉字的用法，不要闹出“大吃一斤”的笑话。
设计意图：通过课堂小结，进一步梳理本节所学的知识，树立学生使用计算机为学习服务的良好意识，鼓励学生学以致用。