一、设置字体、字号 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 一、设置字体、字号 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:31:51 | ||
图片预览
文档简介
一、设置字体、字号
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（１）初步认识格式工具栏。
（２）掌握设置字体、字号的方法。
（３）掌握设置文字居中和字体颜色的方法。
（４）了解设置更多文字效果的方法。
（５）掌握插入特殊符号的方法。
2.过程与方法
（1）通过赏析、思考、自主探究学习、小组交流合作及美化文本等学习活动，引导学生探寻修饰文字的几种方法，并能解决生活实际问题，提升计算机操作能力与信息素养。
（2）通过制作作品，学生交流合作、作品展示与互相评价等活动，提高学生的审美、交流合作能力，体会信息技术在日常生活中的应用与表达，培养学生学以致用的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）培养学生善于思考、积极自主探究的良好习惯，培养学生小组合作学习，互帮互助，共同提高的团结精神。
（2）培养学生实践动手与创作能力，感受修饰文字在日常生活的应用，学会学以致用，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生将修饰文字的操作技能与语文、美术学科知识紧密结合的意识。
2学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过前面的学习，学生已经能够熟练输入中文，掌握了编辑字块的方法，对word文字处理软件有了一定的认识，但文字随着内容的不同，往往需要不同的展现方式，这时，“修饰文字”为他们解决了生活的实际问题，学生学习的兴趣浓厚。
3重点难点
重点：设置文字的字体、字号、居中与字体颜色。
难点：培养学生灵活运用所学知识，对文章进行修饰和美化的能力。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激趣引入
课件播放：《我们的校庆活动》片断
为了改编校庆的《狼外婆》剧本，美羊羊和懒洋洋各写了一篇《编辑招聘公告》，
请同学们看一看，说一说：
1、两篇公告有什么不同。
2、你更喜欢哪篇通告呢？为什么？
同学们真是有一双善于发现的眼睛。第二篇公告中文字经过了修饰，改变了字体、字号，颜色，标题居中，重要地方加下划线和特殊符号以示提醒。
我们发现经过这样修饰的文字更美观了，主题和要点更加突出了。
【点题】:本节课就让我们一起走进修饰文字的学习。【教师板书】，请齐读课题
同学们，这是一个充分展示聪明才智的机会，你愿意参加这次应聘吗？
好，请同学跟老师一起走进应聘考场：
首先来看看，编辑招聘要求：
1、完成三个闯关任务；
2、操作的过程中请保持安静；
3、小组成员间发挥互帮互助的精神。
【课件：认识格式工具栏】：要想应聘成功，老师找来了好帮手——格式工具栏。
【过渡语】同学们有没有信心迎接闯三关的挑战呢？看来都是信心十足啊，马上我们迎来了第一关的考验：
活动2【活动】任务驱动，探究尝试
第一关：请给标题变变形!
1、打开桌面
“11课修饰文字素材”文件夹里的《第一次煮饭》文档，将标题的字体设置为宋体，字号设置为小二
2、将标题设置为居中，颜色设置为橙色。
小锦囊：
1、课本第74、76页图11-3、11-4
2、自学视频
教师巡视辅导。
请学生上台操作，边演示边讲解步骤。
老师在巡堂中发现有几位同学遇到了问题，看看谁能帮忙解决。
这些同学也操作了标题居中，但文字并没有变化，这是怎么回事啊？（演示失败操作）谁能上台来帮帮他？
原来是要
“先选中，再操作”啊，其他文字修饰也要“先选中，再操作”，谢谢这位同学的鼎力相助，同学们，你掌握了这个小技巧了吗？
【过渡语】恭喜同学们轻松地拿下了第一关，马上我们迎来了第二关，请看：
第二关：
请给文字化化妆!
1、使用字体对话框设置多种文字效果。
2、试一试设置更多的文字效果的方法并分享。
小锦囊：
1、课本第77页图11-6
2、自学视频
教师巡视辅导。
请学生上台操作，边演示边讲解步骤。
还有没有其他方法打开字体对话框呢？
原来还有单击鼠标右键的方法打开字体对话框
【过渡语】恭喜同学们勇闯两关了，你们真棒！最后一关我们来找找有特色的朋友们，请看：
第三关：请给文字找朋友
插入喜欢的特殊符号
小锦囊：
1、课本第78页图11-7
2、自学视频
教师巡视辅导。
请学生上台操作，边演示边讲解步骤。
提醒部分同学遇到的光标定位不清问题
【过渡语】恭喜同学们一路闯关成功，都具备了编辑所需要的才能，但是僧多粥少，不需这么多编辑，村长要在每组中招聘一位最佳编辑，并颁发证书。将进行争当最佳编辑比赛，请看比赛要求
活动3【练习】学以致用、交流分享
争当最佳编辑
(任选其中一至两个完成)
1、按要求修饰《狼外婆》剧本
2、根据个人喜好，修饰美观的作文集封面
修饰文字要注意：
（1）重点突出
（2）字体美观
（3）色彩协调
展示作品评价量规表，明确作品要求。
教师巡视辅导
展示学生作品，引导学生观察并互相评价。每个小组推选出一名最佳编辑。
活动4【活动】课程小结，课外延伸
本节课你有什么收获？
课后请每组的最佳编辑上台来领取证书
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（１）初步认识格式工具栏。
（２）掌握设置字体、字号的方法。
（３）掌握设置文字居中和字体颜色的方法。
（４）了解设置更多文字效果的方法。
（５）掌握插入特殊符号的方法。
2.过程与方法
（1）通过赏析、思考、自主探究学习、小组交流合作及美化文本等学习活动，引导学生探寻修饰文字的几种方法，并能解决生活实际问题，提升计算机操作能力与信息素养。
（2）通过制作作品，学生交流合作、作品展示与互相评价等活动，提高学生的审美、交流合作能力，体会信息技术在日常生活中的应用与表达，培养学生学以致用的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）培养学生善于思考、积极自主探究的良好习惯，培养学生小组合作学习，互帮互助，共同提高的团结精神。
（2）培养学生实践动手与创作能力，感受修饰文字在日常生活的应用，学会学以致用，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生将修饰文字的操作技能与语文、美术学科知识紧密结合的意识。
2学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过前面的学习，学生已经能够熟练输入中文，掌握了编辑字块的方法，对word文字处理软件有了一定的认识，但文字随着内容的不同，往往需要不同的展现方式，这时，“修饰文字”为他们解决了生活的实际问题，学生学习的兴趣浓厚。
3重点难点
重点：设置文字的字体、字号、居中与字体颜色。
难点：培养学生灵活运用所学知识，对文章进行修饰和美化的能力。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激趣引入
课件播放：《我们的校庆活动》片断
为了改编校庆的《狼外婆》剧本，美羊羊和懒洋洋各写了一篇《编辑招聘公告》，
请同学们看一看，说一说：
1、两篇公告有什么不同。
2、你更喜欢哪篇通告呢？为什么？
同学们真是有一双善于发现的眼睛。第二篇公告中文字经过了修饰，改变了字体、字号，颜色，标题居中，重要地方加下划线和特殊符号以示提醒。
我们发现经过这样修饰的文字更美观了，主题和要点更加突出了。
【点题】:本节课就让我们一起走进修饰文字的学习。【教师板书】，请齐读课题
同学们，这是一个充分展示聪明才智的机会，你愿意参加这次应聘吗？
好，请同学跟老师一起走进应聘考场：
首先来看看，编辑招聘要求：
1、完成三个闯关任务；
2、操作的过程中请保持安静；
3、小组成员间发挥互帮互助的精神。
【课件：认识格式工具栏】：要想应聘成功，老师找来了好帮手——格式工具栏。
【过渡语】同学们有没有信心迎接闯三关的挑战呢？看来都是信心十足啊，马上我们迎来了第一关的考验：
活动2【活动】任务驱动，探究尝试
第一关：请给标题变变形!
1、打开桌面
“11课修饰文字素材”文件夹里的《第一次煮饭》文档，将标题的字体设置为宋体，字号设置为小二
2、将标题设置为居中，颜色设置为橙色。
小锦囊：
1、课本第74、76页图11-3、11-4
2、自学视频
教师巡视辅导。
请学生上台操作，边演示边讲解步骤。
老师在巡堂中发现有几位同学遇到了问题，看看谁能帮忙解决。
这些同学也操作了标题居中，但文字并没有变化，这是怎么回事啊？（演示失败操作）谁能上台来帮帮他？
原来是要
“先选中，再操作”啊，其他文字修饰也要“先选中，再操作”，谢谢这位同学的鼎力相助，同学们，你掌握了这个小技巧了吗？
【过渡语】恭喜同学们轻松地拿下了第一关，马上我们迎来了第二关，请看：
第二关：
请给文字化化妆!
1、使用字体对话框设置多种文字效果。
2、试一试设置更多的文字效果的方法并分享。
小锦囊：
1、课本第77页图11-6
2、自学视频
教师巡视辅导。
请学生上台操作，边演示边讲解步骤。
还有没有其他方法打开字体对话框呢？
原来还有单击鼠标右键的方法打开字体对话框
【过渡语】恭喜同学们勇闯两关了，你们真棒！最后一关我们来找找有特色的朋友们，请看：
第三关：请给文字找朋友
插入喜欢的特殊符号
小锦囊：
1、课本第78页图11-7
2、自学视频
教师巡视辅导。
请学生上台操作，边演示边讲解步骤。
提醒部分同学遇到的光标定位不清问题
【过渡语】恭喜同学们一路闯关成功，都具备了编辑所需要的才能，但是僧多粥少，不需这么多编辑，村长要在每组中招聘一位最佳编辑，并颁发证书。将进行争当最佳编辑比赛，请看比赛要求
活动3【练习】学以致用、交流分享
争当最佳编辑
(任选其中一至两个完成)
1、按要求修饰《狼外婆》剧本
2、根据个人喜好，修饰美观的作文集封面
修饰文字要注意：
（1）重点突出
（2）字体美观
（3）色彩协调
展示作品评价量规表，明确作品要求。
教师巡视辅导
展示学生作品，引导学生观察并互相评价。每个小组推选出一名最佳编辑。
活动4【活动】课程小结，课外延伸
本节课你有什么收获？
课后请每组的最佳编辑上台来领取证书